有關(guān)笑對挫折作文[5篇材料]-文庫吧資料
2024-11-16 22:40本頁面
【正文】 度。所以獨立解決困難的能力，心理承受能力都普遍下降，遇到困難、挫折的時候，畏縮不前，經(jīng)常是采取逃避的態(tài)度，他們?nèi)狈?zhàn)勝困難，挑戰(zhàn)挫折的勇氣和方法。二、分析事實，感悟道理 活動一：反思他人同學(xué)交流搜集到的生活中經(jīng)受不住挫折案例，教師補(bǔ)充案例出示；（如：某中學(xué)生困為老師的批評而離家出走；某中學(xué)生辦為考試成績不理想而自殺等）教師引導(dǎo)學(xué)生分析案例，談感受； 活動二：借鑒名人同學(xué)交流搜集到的名人挑戰(zhàn)挫折珍愛生命的事例和名言，教師補(bǔ)充案例出示；（如：貝多芬、海倫凱勒、霍金、司馬遷、蘇軾、史鐵生、保爾的那段話等）活動三：認(rèn)識自我同學(xué)交流搜集整理的全班同學(xué)最近所遇到的困難和挫折；教師引導(dǎo)學(xué)生四人一組討論，尋找解決問題的方法； 活動四：綻放美麗同學(xué)交流他們所創(chuàng)作的文學(xué)作品和繪畫作品；教師引導(dǎo)討論：我們的生命只有一次，我們怎樣做才能讓生命更有意義呢？三、談感受：提示：在本次活動中，你對挫折，對生命有了怎樣的認(rèn)識？（學(xué)生自由談感受）四、教師總結(jié)：“人的生命，似洪水奔流，不遇著島嶼與暗礁，難以激起美麗的浪花”。活動準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：寫出一次自己戰(zhàn)勝挫折或者被困難打倒的事例；教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件 教學(xué)過程：一、視頻導(dǎo)入：（播放視頻《謝坤山》的片斷）請同學(xué)認(rèn)真看這個故事片斷，看完之后請同學(xué)們用一句話來談一談當(dāng)面對挫折時如何應(yīng)對。讓學(xué)生認(rèn)識到生命是脆弱、唯一的，我們要珍愛生命?！蔽覀円眯δ樔ビ哟煺酆屯纯嗟脑煸L，充滿勇氣和信心的去接受挫折和痛苦的洗禮，把握這上天賜予我們的財富，做一個生活的強(qiáng)者?？伤⒉痪痛肆T休，在母親的激勵下，努力探索，創(chuàng)造了一千三百多項發(fā)明。其次，需要有堅忍不拔、奮斗不息的勇氣和毅力和樂觀的精神。美國詩人惠特曼的《草葉集》寫好后，曾遭到40多家出版社拒絕。面對挫折與不幸，勾踐沒有灰心，沒有放棄，最終迎來了“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的人生佳境。人生不存在絕境，任何一種看似走投無路的客觀環(huán)境，在一定條件下都會發(fā)生轉(zhuǎn)變。如果他笑對挫折，沖破包圍，可能會像威靈頓將軍一樣，重整旗鼓，迎來全局的勝利。歷史上，楚漢之爭，“力拔山兮氣蓋世”的楚霸王項羽被劉邦的四路大軍包圍，面臨絕境，項羽嘆惜：“此天亡我，非戰(zhàn)之罪也！”在絕望之中拔劍自刎于烏江之畔。千萬年云煙過眼，誰能夠常勝不敗，江湖淚，兒女情長，有幾人笑傲江湖？笑對挫折作文 篇4挫折與不幸是人生的伴侶，但又是人生的一筆財富，它能使人清醒，催人奮進(jìn)，笑對挫折與不幸。正如魯迅先生沒有給阿Q冠以姓名，他不是你，也不是我，但卻是每個人?！缎Π两窙]有特定的年代背景，沒有明確的朝代君王，他是每個時代都存在過的39?！耙蝗缟顪钏坪?，再回首已百年身。即使真有大智者想要隱居，他又躲到何處呢？有朋友的地方，便可尋到仇人的足跡，有人的地方就有那個江湖。一壺酒，一竿綸，世上如儂有幾人？那一份恬淡和灑脫，確實令人敬佩，但真正要想遠(yuǎn)離名利，又有幾人？告老還鄉(xiāng)，金盆洗手，是連袁世凱都會想要的猴把戲，這不過是要重新崛起的前奏，飛黃騰達(dá)的路引?！熬訌R堂之高則憂其君，處江湖之遠(yuǎn)則憂其民，進(jìn)亦憂，退亦憂”竟成了把戲。廟堂有他的腐，江湖亦有他之黑暗。人們不用因衣食之虞而趨炎附勢畏首畏尾，“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”是個永恒的夢，也更是一段不滅的情。“江湖”一個令人向往的地方，遠(yuǎn)離高高的廟堂，無拘無束。這些小說中，“笑傲江湖”這個名字特別突出，也直接點出了小說的主題，霸氣十足。只有笑對挫折，生活中才有真正的歡樂和幸福。可見保持一種心境──笑對挫折，不是可有可無的，不僅對人生的事業(yè)成功有益，而且對人生的體魄健康有益。馬克思說過：“一種美好的心情，比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚。大挫折面前能夠保持和取得勝利時同樣的心情，保持一個恬淡平和的
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