【正文】 的利益，從而對國家法的實行造成障礙。在鄉(xiāng)村法治建設中，村委會和基層政府雖然可發(fā)揮積極的作用，但也往往會對法治的推行造成障礙。在鄉(xiāng)村的法治建設中，鄉(xiāng)村自治組織—村委會和基層政權—縣鄉(xiāng)政府處于重要的地位。這一正當性使法律承擔的使命并不僅僅在于讓鄉(xiāng)村社會熟悉法律和維護個人權利，還在于秩序的維護和鄉(xiāng)村的現(xiàn)代化。就例二來說，村民以人身自由權抵抗計劃生育固然沒有法律依據(jù)，但是至少說明這樣一個問題，就鄉(xiāng)村社會而言，人們愿意用法律維護個人權利，這一點與城市并無不同，國家所要做的只是將這種權利的維護確認在法律允許的范圍之內。也就是說，當法律進入鄉(xiāng)村社會時，鄉(xiāng)村社會會以自己的方式接受它。計劃生育是我國的基本國策，也是鄉(xiāng)村社會中面臨的主要問題；同樣人身自由是憲法規(guī)定的公民基本權利，也是基本的人權，兩者都沒有問題，但是當村民將兩者結合起來時，問題就出現(xiàn)了。1我們對此案的結果在這里不進行預測，但是足以說明一個事實，當出現(xiàn)糾紛或者說當權利被侵害時，人們會主動根據(jù)法律的要求，尋求法律的救濟。材料顯示，被告李某家中有多個兄弟，為村中的惡霸。實踐表明，人們會根據(jù)自己的要求，主動尋求他所需的法律，并使自己的行為符合法律規(guī)定。從周廣立現(xiàn)象來看，普法只是為法律知識進入鄉(xiāng)村社會創(chuàng)造了條件，當人們知道了法律的存在后，也會按照自己的需要主動學習法律知識。從當時情況來看，行政訴訟法頒布五周年，民告官在城市都算是一個新鮮的話題，但周廣立等卻將其順利地接受了下來，并在實踐中運用，因而很難以法治過分都市化作為農(nóng)村法治推行不利的理由。由于這一案件是周廣立代理他人的案件，從新聞報道來看，他的被代理人也是順利、甚至是高興地接受了這一知識，因為“有申冤的地方了”。從法律知識的來源來說，周廣立最先是在法律宣傳的過程中，從廣義上說也就是普法的過程中獲得法律知識的。周廣立的實踐充分證明，所謂反映都市人要求的“陌生人的法律”，通過恰當?shù)姆绞揭部梢院芎玫剡M入鄉(xiāng)村社會。但該村民一口咬定法律中“人身自由不可侵犯”這一規(guī)定，拒不執(zhí)行，多次撥打110報警，稱自己的人身自由受到侵害。在他代理的案件中，勝訴率達到90％以上?！?周廣立在咨詢一個有關計劃生育的罰款是否符合立案條件，并得到法官的肯定回答后，便代理了這一案件并且最終勝訴。但是這并不能說明國家的普法是處于被抵觸的方向的，恰恰相反，普法、大眾媒體和宣傳教育所提供的權利觀念，在鄉(xiāng)村社會中被廣泛接受。從“一五”普法到“五五”普法，農(nóng)村一直是普法所面向的對象。只有在回答這些問題的基礎上，我們才能對鄉(xiāng)村社會的法治建設有一個更為客觀的認識。這是因為權利作為一種利益或是一種資格，能給當事人帶來利益，在利益的引導下，很難認為鄉(xiāng)村社會會對其加以抵制。在這一過程中，國家試圖將統(tǒng)一的法律知識和觀念推向農(nóng)村，以此實現(xiàn)法治現(xiàn)代化。[關鍵詞]鄉(xiāng)村社會法律控制普法一、問題的提出在法治的背景下，鄉(xiāng)村秩序的安排不管是從現(xiàn)實還是從理想來看，都寄希望于法律。壽縣迎河中學2012年9月12日第五篇：普法教育宣傳資料普法宣傳教育[摘要] 對于鄉(xiāng)村社會來說，影響法律控制的關鍵在于兩個方面：一是人們能否接受法律所提供的權利觀念，二是法律能否為人們的權利提供保障，法律是否具有解決問題的能力。學校目前把依法治教，依法執(zhí)教作為學校制度建設和師德建設的重要內容，并將把相關法律法規(guī)要求落實到教育教學和管理服務的全過程，全心保護未成年人的權益和尊嚴。下一步還將聘請法制副校長舉行報告會或專題法律講座。把法治文化建設作為校園文化建設的重要內容，通過板報、櫥窗、標語等形式進行宣傳教育。二、宣傳周活動時間2012年9月3日9月9日三、宣傳周活動組織成立宣傳周領導小組：組長：聶世珠副組長：孫長高成員：全體班子成員領導組下設辦公室，辦公室設在政教處，劉俊兼任辦公室主任。爭做“七有”，即有組織，有方案，有計劃，有活動，有資料，有總結，有檔案。全面防范校園內青少年違法犯罪的發(fā)生，努力營造良好的學法、知法、守法、用法氛圍，扎實推進平安校園和和諧校園建設，為我縣申報“全國青少年普法教育示范縣”做出貢獻。體驗教育活動在認真開展法律知識普及和宣傳活動的同時，計劃組織開展法律知識方面的演講比賽、辯論賽、征文比賽、書畫比賽及攝影比賽等體驗教育活動。（2）組織開展青少年法律知識競賽活動。（2）利用學?，F(xiàn)有的網(wǎng)站、黑板報、宣傳欄、廣播站等宣傳渠道，結合實際情況開展以“關愛明天，普法先行”為主題的宣傳活動，積極宣傳普法教育活動的目的和意義，普及法律知識。四、活動內容“關愛明天，普法先行”主題宣講活動（1）邀請“五老”和法律工作者、志愿者成立“青少年普法教育宣傳團”，發(fā)揮“五老”在青少年普法教育中的作用，開展多種形式法律教育活動，如法制報告、法律講座、專題法律教育，法制宣傳周等活動。三、參加對象全校初高中全體同學?？偨Y階段：2014年5月至6月。實施階段：2012年9月至2014年4月。二、時間安排此項活動，分為三個階段。組長：聶世珠副組長：孫長高成員：李先梅 朱勛舉 陳磊 時英橋 劉俊 周德山 余紹東 馬祥龍 孫賢剛 楊虎 李景祥 王才安 黃菊 時召開 畢如安 馬從龍及各班班主任，政治課教師。涼城一小2012年9月16日第四篇：普法教育實施方案迎河中學開展第二屆“關愛明天，普法先行”——青少年普法教育工作實施方案 為認真貫徹落實壽關工字[2012]2號文件精神，積極推進我校深入開展第二屆“關愛明天，普法先行”——青少年普法教育活動，增強廣大青少年的法律意識和法制觀念，特制定本實施方案。重視對教師的法制教育，鼓勵全體教師自學《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等相關法律法規(guī)，使他們對依法治教有更深刻 6 的認識。為保障學校法制教育工作的扎實開展，我校從內部建立由校長為組長的法制教育工作領導小組，對外聘請法制副校長、法制輔導員、校外輔導員等，共同為學校的法制教育工作出謀劃策。同時，考慮到學生的年齡特點，還應該通過開展形式多樣的學法用法活動，引發(fā)學習興趣，激發(fā)學習熱情，展示學習成果。五、實施要點。內容適合學生年齡特點，貼近學生實際，主要包括環(huán)境保護、道路交通安全、應急避險、國防教育、疾病預防等。（3）各班結合班級實際情況，召開主題班會，圍繞《教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生意外傷害事故處理辦法》《環(huán)境保護法》、《道路交通安全法》等法規(guī)，展開廣泛的學習討論活動，激發(fā)學生學法用法的積極性，充分認識學法、知法、守法的重要性。如讓校園墻壁“說話”，運用學生喜愛的卡通漫畫等形式宣傳遵紀守法的重要性；教室黑板報定期出法制?？?；宣傳櫥窗定期張貼宣傳海報等；校報定期出法制專版；通過網(wǎng)絡宣傳全體師生開展法律法規(guī)知識的相關信息；周一國旗下的講話，結合學校的常規(guī)檢查情況，加強對學生的思想教育和法律法規(guī)教育。組長：李格平副組長：趙 勇李貴珍（副校長）許淑敏（校 長 助 理）周國勇（學校法制副校長）組 員：蔚連奎張明星王玉和龔志強張志廷閆智慧 李文元 王利俊 陳愛民 劉俊峰 各班主任領導組下設普法辦公室 辦公室主任：張明星辦公室成員：陳愛民 劉俊峰。要下大力氣抓好全體師生員工的法制教育和依法管理，完善民主管理制度，依法保護師生的合法權益。，通過課堂教學、課外教育、社會實踐及舉辦法制講座、法律知識競賽、法律咨詢等多種形式，生 3 動、活潑、切實有效地搞好對小學生的法制宣傳教育工作，使小學生牢固樹立崇尚法律、遵守法律的意識，增強法制觀念，成為愛國守法、明禮誠信的合格人才。，既要加強法制教育，注重法治實踐，發(fā)揮好法律對人們行為的規(guī)范作用；又要加強品德教育，注重道德實踐，發(fā)揮好道德對人們思想和行為的教育引導功能。要重點掌握《義務教育法》、《教師法》、《預防未成年人犯罪法》、安全、《治安管理處罰》、《道路交通安全法》、《食品衛(wèi)生法》等教育與知識產(chǎn)權法律法規(guī)，嚴格依法從教，自覺遵紀守法，成為學生的榜樣。以依法 2 行政、依法治校為重點，深入開展“文明校園”、“和諧校園”、“平安校園”全面推進依法治教進程。深入學習社會主義法制理論，重點了解和掌握《憲法》《刑法》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生意外傷害事故處理辦法》、《社會治安管理處罰法》、《道路交通法》、《環(huán)境保護法》、《禁毒禁賭條例》以及與學校管理工作密切相關的法律法規(guī)、工作條例、規(guī)程和國家新頒布的法律法規(guī)等，在學法、用法和守法、護法中發(fā)揮表率作用。學校要從實際出發(fā)，以校本普法教材作為“六五”法制宣傳教育基本教材。三、活動對象和要求我?！胺蛇M學?！被顒拥膶ο笫牵喝w師生。二、目標任務我校“法律進校園”活動的主要任務：一是結合課堂教學大力開展憲法的學習宣傳和社會主義法治理念教育，使法治理念深入師生心中；二是大力開展以“學法律、講權利、講義務、講責任”為主要內容的法制主題教育，引導廣大師生依法維權，自覺履行義務，切實保障師生的切身利益；三是把法制 1 宣傳教育與學校文化建設相結合，推進平安和諧校園建設，提升師生的法律素質；四是進一步完善法制教育網(wǎng)絡，形成基層政法部