【正文】 ，幼兒需要的是在游戲中發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性思維，去動(dòng)腦思考[幼兒園教師教學(xué)心得體會(huì)（共2篇）]這樣才記得更深更勞，也提高了他們的認(rèn)知能力，幼兒需要的是一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍，我喜歡幼兒是高高興興的來上幼兒園，快快樂樂的回家去，而不是因?yàn)樽鳂I(yè)太多功課太重，而愁眉苦臉不開心不愿來上幼兒園，我希望每一個(gè)在幼兒園學(xué)習(xí)的孩子都是快樂的，孩子們加油！幼兒園戶外活動(dòng)教學(xué)心得體會(huì)3幼兒的生長發(fā)育十分迅速，但是還未成熟。用剪刀可以剪窗花、動(dòng)物輪廓等等。形狀各異的紙盒（包裝盒、藥盒、化妝盒），可以做家具、汽車、玩具等。臘光紙色澤艷麗，可以折各種小動(dòng)物，也可以作為剪紙的材料。材料是幼兒游戲的`工具，在游戲中為幼兒提供多種材料，有利于幼兒通過探索接受豐富的感官刺激，利用不同的材料去替代和想象，在與材料的互動(dòng)中促進(jìn)發(fā)散性思維的發(fā)展。所以教師一定要掌握游戲時(shí)間的度。精心創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)環(huán)境保證充足的游戲時(shí)間。游戲的魅力主要不是“好玩”，而是幼兒主體性的體現(xiàn)與發(fā)揮，幼兒的游戲與學(xué)習(xí)是發(fā)生在同一活動(dòng)過程中，游戲的過程也是學(xué)習(xí)的過程。這樣才能給幼兒一個(gè)真正的游戲童年、快樂童年和成長童年?！痹⒔逃谟螒蚧顒?dòng)中chq先生說過，游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命，從某種意義上說，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的?！艾F(xiàn)在的家長不愿意孩子在幼兒園玩得太多，他們更關(guān)注孩子從老師那里學(xué)到了多少知識(shí)，這幾乎是所有老師都面臨的困境。按照皮亞杰的理念，從認(rèn)知活動(dòng)而言，游戲是同化的過程。游戲是最好的思維訓(xùn)練游戲是促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的最佳活動(dòng)。游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的歡樂、自由和權(quán)利的象征。幼兒園戶外活動(dòng)教學(xué)心得體會(huì)2《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。這一說，引得很多小朋友做了相同的舉動(dòng)。”比較后說：“你的葉子太干了，又輕又脆，一碰就碎了，我的紅葉子比你的軟。于是我就引導(dǎo)旁邊的孩子安慰他，“煒煒很傷心，怎么辦？”孩子們七嘴八舌，有的說：“別難過，我們?cè)偃煲黄?。”這時(shí)煒煒說：“我的樹葉是咖啡色的。”有的孩子說：“我的樹葉真奇怪，兩片連在一起的?！庇械暮⒆诱f：“我的葉子很小?！庇械暮⒆诱f：“我的是綠的?！蔽液秃⒆觽冋趯ふ視r(shí)，就聽見有的孩子說：“老師我找到了一片紅紅的葉子。”有的說：“樹葉在跑?！蔽艺f：“好啊！哪里能找到樹葉娃娃呢？”有的說：“我看見了在我的腳底下。”于是我就說：“那你有什么好辦法安慰大樹媽媽呢？”她說我們一起唱歌給她聽吧，在她的`建議下我們一起唱了大樹媽媽和樹葉娃娃的歌。擴(kuò)展資料：幼兒園戶外活動(dòng)教學(xué)心得體會(huì)幼兒園戶外活動(dòng)教學(xué)心得體會(huì)幼兒園戶外活動(dòng)教學(xué)心得體會(huì)1一陣秋風(fēng)吹起，各種各樣的樹葉隨風(fēng)飄落，有的在疾風(fēng)中飛跑、有的在空中上下盤旋、還有的時(shí)而結(jié)成團(tuán)，時(shí)而散開，象團(tuán)體操表演；這是多么生動(dòng)的課堂呀！于是我就帶著孩子來到了戶外的草地上，這面草地里來了很多新伙伴，它們是高高的樹媽媽送給小草的禮物，它是誰？幼兒看看身旁的大樹都想到了樹葉。八、有計(jì)劃地鍛煉幼兒機(jī)體，增強(qiáng)幼兒身體抵抗能力，做好夏季防暑降溫，冬季防寒取暖工作，防止中暑和凍傷。五、外出或戶外活動(dòng)時(shí)，教師、保育員要時(shí)刻提高警惕，不讓幼兒接近陌生人。三、活動(dòng)前要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、紀(jì)律教育，清點(diǎn)幼兒人數(shù)，編好組，檢查幼兒衣物和身體。幼兒園戶外活動(dòng)心得體會(huì)5一、帶幼兒外出活動(dòng)前，需在園內(nèi)、班內(nèi)進(jìn)行安全教育，按照活動(dòng)地點(diǎn)、性質(zhì)，提出具體要求，必要時(shí)簽訂安全協(xié)議。總之，開卷有益。使我們的孩子眼中不再只有玩具“同伴”。比如說：石頭畫，石頭畫對(duì)于幼兒來說是一種較獨(dú)特且充滿吸引力的美術(shù)活動(dòng)，對(duì)幼兒具有強(qiáng)烈的感染力。三、園本特色課程藝術(shù)是人們創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的重要形式，其中美術(shù)是孩子的第二種語言，是孩子用心靈和世界對(duì)話的一種形式，幼兒感受美的方式雖然膚淺或幼稚，但是他們已經(jīng)有了初步的審美意識(shí)。二、混齡式幼兒自主性戶外活動(dòng)以幼兒為本，立足于幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展特點(diǎn)，從環(huán)境改造、材料投放及園本資源等方面不斷優(yōu)化戶外活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒戶外體育鍛煉的實(shí)效性，開展“大帶小、小促大”的混齡式幼兒自主性的戶外體育活動(dòng)。我國著名教育家陶行知說“生活即教育社會(huì)即學(xué)?！保?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是在“做中學(xué)、玩中學(xué)、生活中學(xué)”，面對(duì)家長“不讓孩子輸在起跑線上”而大肆鼓吹的超前教育，我們勇敢說不。一、戶外活動(dòng)兩小時(shí)健康生活一輩子。我利用寒假時(shí)間，閱讀了臨朐縣教育局所編著的《快樂游戲健康成長――臨朐縣幼兒園戶外活動(dòng)掃描》一書。讓我們?cè)俳釉賲枺谛碌恼鞒躺显俅问斋@孩子成長的喜悅！幼兒園戶外活動(dòng)心得體會(huì)4游戲是幼兒的天性，尤其是戶外游戲活動(dòng)，不僅發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、解決問題的能力以及實(shí)際操作能力。以本次戶外活動(dòng)觀摩為契機(jī)，讓多姿多彩的戶外活動(dòng)成為幼兒體能發(fā)展的載體，成為我園的亮點(diǎn)之一?；顒?dòng)中以幼兒為主體，盡量鼓勵(lì)幼兒自主選擇活動(dòng)，且注重活動(dòng)的整體性和教育性，如集體活動(dòng)既涉及跑、跳、鉆、平衡等多種動(dòng)作技能的鍛煉，又注重團(tuán)結(jié)協(xié)作和德育教育的培養(yǎng)，使每一個(gè)幼兒在感受參加集體活動(dòng)帶來的快樂的同時(shí)，促進(jìn)了幼兒綜合能力發(fā)展。其次活動(dòng)中教師充分挖掘每種器械的價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒自主選擇，探索器械的多種玩法，發(fā)揮了幼兒的想象力，調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性和積極性，又使活動(dòng)器械得以充分利用，使得體育活動(dòng)更富變化、更具有魅力。各班教師發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，精心購置和利用身邊現(xiàn)有資源及廢舊材料，為幼兒提供了種類繁多、數(shù)量充足的戶外活動(dòng)器械。如分散、自主和集體相結(jié)合，教師以引導(dǎo)者、游戲者的身份參與活動(dòng)，根據(jù)幼兒興趣和運(yùn)動(dòng)量，隨時(shí)變化游戲形式，確?；顒?dòng)的趣味性和高效性。二、活動(dòng)組織到位，形式靈活多樣。一、活動(dòng)內(nèi)容新穎，各具特色。在此期間，集體智慧不斷迸發(fā)出新火花，其中既有喜悅，又飽含辛勞。通過這些活動(dòng)，讓我們感受到老師們用心的呵護(hù)、教育，不只是孩子們開心，我們也在這些活