【正文】 火車讀——齊讀常識師：老師要再次提醒同學(xué)們在上大便之前要帶什么？ 引導(dǎo)學(xué)生完整說出：上大便之前要帶衛(wèi)生紙。（這就是衛(wèi)生紙）領(lǐng)讀——開火車讀——齊讀認(rèn)讀詞語“衛(wèi)生紙”。（三）、課堂小結(jié)第2課時（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課讀卡片（便池、小便池、男廁所、女廁所、大便、小便、抽水馬桶、馬）導(dǎo)入：當(dāng)我們拉完大便要干什么？擦屁股用什么？（二）層層引導(dǎo)，感受新知認(rèn)識：衛(wèi)生紙上完廁所用衛(wèi)生紙擦屁股。5）、在黑板寫出筆順。3)、引導(dǎo)學(xué)生拿出手指來書空。3）認(rèn)讀“馬”師領(lǐng)讀——個別指導(dǎo)正音——開火車讀——齊讀 4）、書寫“馬” 1)、說筆順。剛才我們認(rèn)識了抽水馬桶，抽水馬桶里有個生字我們今天要學(xué)習(xí)的“馬”。認(rèn)讀抽水馬桶。抽水馬桶還叫什么？ 引導(dǎo)學(xué)生完整說出：抽水馬桶還叫座便器。師：和便池一樣，抽水馬桶也是用來做什么的？（大小便）師：使用便池時，我們是蹲在便池上大小便的，抽水馬桶是怎樣使用的？引導(dǎo)學(xué)生完整說出：我們坐在抽水馬桶上大小便。四、教學(xué)準(zhǔn)備：制作詞語句子卡片，繪制課上所需圖片五、教學(xué)過程： 第1課時（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課讀卡片（便池、小便池、男廁所、女廁所、大便、小便）導(dǎo)入：我們學(xué)校使用的是（圖）這樣的便池，你們家的廁所使用的是這樣的便池嗎？是什么樣的？（二）層層引導(dǎo)，感受新知認(rèn)識：抽水馬桶師示圖（抽水馬桶）：你家用的是這樣的便器嗎？它叫抽水馬桶(貼紙)。二、教學(xué)重點：認(rèn)識三個詞語，能流利地說句子。：能跟讀課上所學(xué)詞語，基本做到發(fā)音正確。在教師的引導(dǎo)下，說通順、流利的話，發(fā)展言語表達(dá)能力和邏輯思維能力。五、課間游戲《小手拍拍，小腳踏踏》六、鞏固練習(xí)描生字七、布置作業(yè) 。（2）女同學(xué)在便池大小便。四、讀一讀看圖跟老師說。第三課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語，練習(xí)說句子出示圖片：便池、大便池、小便池 請學(xué)生說說詞語多種形式讀讀詞語（個別讀、小組讀、找朋友讀、集體讀）二、復(fù)習(xí)生字“大、小”出示生字“大、小”教師讀，學(xué)生多種形式讀一讀三、聽一聽老師讀筆畫，找筆畫。（5）開火車讀。（3）學(xué)生跟讀。三、初步認(rèn)識生字“小”出示生字“小”教師范讀，學(xué)生多種形式讀一讀教師范寫“小”，邊寫邊引導(dǎo)學(xué)生說筆畫名稱，尤其是學(xué)過的筆畫要重點說學(xué)生練習(xí)描寫生字，教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)詞語“小便池“（1）出示詞語“小便池“。知道廁所里有什么了嗎？今天老師再帶大家去看一看，好嗎？出示圖片：便池大便池 練習(xí)說詞語出示詞語：多種形式讀讀詞語二、看圖片，練習(xí)說話課件出書圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察師：小朋友們看一看，圖上的小朋友正在干什么？（上廁所）師：圖上的小朋友是在大便還是小便？（小便）師：你是怎么看出來的？ 因為他站著。寫生字。（5）開火車讀。（3）學(xué)生跟讀。三、初步認(rèn)識生字“大”出示生字“大”教師范讀，學(xué)生多種形式讀一讀教師范寫“大”，邊寫邊引導(dǎo)學(xué)生說筆畫名稱，尤其是學(xué)過的筆畫要重點說學(xué)生練習(xí)描寫生字，教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)詞語“大便池“（1）出示詞語“大便池“。廁所里有什么呢？老師帶大家去看一看，好嗎？出示圖片：便池 練習(xí)說詞語出示詞語：多種形式讀讀詞語二、看圖片，練習(xí)說話課件出書圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察師：小朋友們看一看，圖上的小朋友正在干什么？（上廁所）師：圖上的小朋友是在大便還是小便？（大便）師：你是怎么看出來的？ 因為他蹲著，手上拿著紙。教學(xué)重難點：認(rèn)讀漢字：“大、小”，掌握兩個漢字的筆畫筆順，并會描寫“大、小”兩個字。認(rèn)讀漢字：“大、小”，掌握兩個漢字的筆畫筆順，并會描寫“大、小”兩個字。四、課堂小結(jié)安全提示：上下樓梯靠右慢行，教室內(nèi)玩耍要小心桌椅，不在樓道上奔跑。學(xué)生板演，教師指導(dǎo)。復(fù)習(xí)“上”“下”的筆順筆畫。第4課時課前準(zhǔn)備：上課禮儀、坐姿調(diào)整一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：認(rèn)讀詞語“上樓下樓上下”。2 強調(diào)上下樓梯的安全。三、總結(jié)。讀句子，齊讀個別讀并糾正讀音。林星在上/下樓。學(xué)習(xí)句子“誰在上下樓”。抽卡片的同學(xué)若做對動作則獎勵一朵小紅花而搶答的同學(xué)誰能又快又好地說出完整的句子也能得小紅花一朵得最多小紅花的前5位同學(xué)則獎勵糖果一顆。一位同學(xué)在老師手中抽取一張卡片若卡片上寫有“上”字樣該同學(xué)則做出“上樓”的動作若寫有“下”字樣則做出“下樓”的動作。引導(dǎo)：同學(xué)們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多關(guān)于樓梯的知識我們今天來玩一個關(guān)于樓梯的游戲好不好啊？二、情境讀句。）四、總結(jié)。【出示兒歌】先聽我來念一念：咕嚕咕嚕往上爬，咕嚕咕嚕往下滑，太陽出來啦，花兒對我笑哈哈。三、鞏固。5）、在黑板寫出筆順。3)、引導(dǎo)學(xué)生拿出手指來仿寫。書寫“下” 1)、畫田字格。提問：“下”是什么意思？拿出兩件相同的物體一件置于桌上一件置于地上。（二）學(xué)習(xí)“下”。5）、在黑板寫出筆順。3)、引導(dǎo)學(xué)生拿出手指來仿寫。書寫“上” 1)、畫田字格。提問：“上”是什么意思？拿出兩件相同的物體一件置于桌上一件置于地上。（一）學(xué)習(xí)“上”。提問：我們上節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容？（上樓下樓）出示字卡認(rèn)讀上樓、下樓。思考生活中什么時候需要“上樓”、“下樓”。展開書本中圖片并齊讀。開火車個別糾正標(biāo)拼音。2）中午在宿舍睡醒覺來教室。師：【出示詞語卡片：下樓】 生：個別讀、開火車讀引導(dǎo)：同學(xué)們中午在宿舍睡覺之后要到教室來上課要從四樓到一樓要怎么樣??？（下樓）觀察圖片同學(xué)們來看看這幅圖片上的小朋友在干什么??？“下樓” 范讀齊讀。出示照片，理解詞語師：【出示學(xué)生下樓梯的照片】大家看，照片上有誰?。空乙徽?，照片中有沒有你自己？生：照片上有xxx xxx??。3回家的時候要上樓等。延伸同學(xué)想一想我們什么時候要“上樓”啊 1去宿舍的時候要上4樓。師：你們站在什么地方？ 生：師：你們是在上樓還是下樓??？ 生：上樓。（一）、學(xué)習(xí)“上樓”。提問：我們上節(jié)課學(xué)了什么？樓梯，那我們今天再來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于樓梯的新課文板書：第3課上下樓梯范讀1遍引導(dǎo)學(xué)生跟讀3遍。二、教學(xué)重點、難點： 掌握生字“上”、“下”及詞匯“上樓”、“下樓”。技能目標(biāo)看圖識別“上樓”、“下樓”。上下樓梯一、教學(xué)目標(biāo) ：、對于班中學(xué)習(xí)能力較強的A類生要求其認(rèn)讀并掌握“上”、“下”等生字，會說句子“誰在上樓下樓”。A類生獨立在寫字本上書寫。認(rèn)讀筆畫：撇點ㄑ 豎折折鉤橫折鉤在書上描一描。二、讀兒歌《學(xué)好樣》（1）生試讀（師根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)和提示）師：布置大家預(yù)習(xí)了這首兒歌，老師想看看哪些小朋友自學(xué)了的，請他來給大家先讀一讀。師領(lǐng)讀生跟讀開火車讀指導(dǎo)讀齊讀 3）、練習(xí)老師隨意抽一張圖片讓學(xué)生說：“這是xxxx”認(rèn)識筆畫：撇點ㄑ 豎折折鉤橫折鉤嘗試認(rèn)一認(rèn)——矯正教讀——集體、分組、個別認(rèn)讀——畫一畫：在桌子上畫一畫筆畫的形狀三、課堂小結(jié)筆畫回顧：撇點ㄑ 豎折折鉤橫折鉤安全提示：上下樓梯靠右慢行，教室內(nèi)玩耍要小心桌椅，不在樓道上奔跑。1）、出示樓梯圖片學(xué)說：這是樓梯。” “這是樓梯”“這是電梯”（1）師示范：當(dāng)你想向別人介紹一個事物時可以這樣說“這是”的句式說句子三、教學(xué)資源準(zhǔn)備：字卡、PPT四、教學(xué)時間：3課時五、教學(xué)過程：第1課時課前準(zhǔn)備：上課禮儀、坐姿調(diào)整（一）導(dǎo)入：出示樓梯的圖片，學(xué)生命名，引入主題（二）新授認(rèn)識漢字：樓梯（1）出示圖片生嘗試認(rèn)讀詞語：樓梯（2）“樓”和“梯”分開認(rèn)識生嘗試讀，師矯正——跟讀——開火車讀——舉手認(rèn)讀（3）無提示認(rèn)讀詞語：樓梯抽讀——集體讀（每次3遍）——找詞語（P4第二題，聽老師讀找出詞語）樓梯的用途：問題討論 T：樓梯是用來做什么的？“這是”說句子：（1）獨立說出完整的句子（A類生）（2）在較少協(xié)助下說出完整的句子（B類生）（3）在較多協(xié)助下完成說句子（C類生）能根據(jù)聽到的內(nèi)容找出對應(yīng)的圖片；認(rèn)識筆畫：撇點ㄑ 豎折折鉤橫折鉤二、教學(xué)重難點認(rèn)識漢字：樓梯理解樓梯的含義，并能用“這是（A類生）初步理解“樓梯”的含義，知道通過樓梯可以上下樓；會根據(jù)圖片用“這是三、課堂小結(jié)根據(jù)學(xué)生書寫情況進(jìn)行小結(jié)。（5）在作業(yè)本上寫，先把紅字描完再寫，師巡視指導(dǎo)。（3）伸出小手和老師一起書空。寫完講解：三共有三筆，第一筆短的橫寫在橫中線的上面，第二筆寫在橫中線上，第三筆寫在橫中線的下面。1）范讀2）領(lǐng)讀，反復(fù)領(lǐng)讀 3）師生齊讀 4）指名讀書寫“三”（1）你們讀的很好，我們一起來寫“三”。跟老師讀。出示字卡“三”，這就是三。二、新授認(rèn)識漢字：“三”（1）、出示小朋友圖片，一個一個出示，邊出示邊讓學(xué)生數(shù)。第3課時課前準(zhǔn)備：上課禮儀、坐姿調(diào)整、穩(wěn)定情緒。三、課堂小結(jié)根據(jù)學(xué)生書寫情況進(jìn)行小結(jié)。（5）在作業(yè)本上寫，先把紅字描完再寫，師巡視指導(dǎo)。（3）伸出小手和老師一起書空。寫完講解：二共有兩筆，第一筆短的橫寫在橫中線的上面，第二筆寫在橫中線的下面。書寫“二”（1）你們讀的很好，我們一起來寫“二”。出示字卡“二”，這就是二。讀詞語：一個小朋友、一朵花、一棵樹。下課禮儀第2課時課前準(zhǔn)備：上課禮儀、坐姿調(diào)整、穩(wěn)定情緒。表揚寫得好的學(xué)生。（4）指名到黑板前來寫，邊寫邊指導(dǎo)，寫對的同學(xué)回到位子上，用小手在桌子上練習(xí)。寫完講解：一寫在田字格的中間也是橫中線上，平平的。書寫“一”（1）你們讀的很好，我們一起來寫“一”。出示字卡“一”，這就是一。二、新授認(rèn)識漢字：“一”（1）出示1個小朋友圖片，問：看，誰來了？有多少個小朋友？（2）學(xué)生嘗試認(rèn)讀。三、教學(xué)資源準(zhǔn)備：字卡、圖片。第三篇：培智語文第二冊培智語文第二冊一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識漢字“一 二 三”：（1）根據(jù)圖片提示認(rèn)讀詞語“一 二三”，并記住三個漢字的字形；（B類生）（2）能記住“一 二 三”的三個字的字形，并能直接認(rèn)讀出三個漢字并學(xué)會書寫。說話練習(xí)：（）是男同學(xué)？（）是女同學(xué)？四、鞏固練習(xí)認(rèn)讀詞語：男同學(xué)、女同學(xué)。6）、開火車讀。4)、小組比賽讀。2)、看板書讀，反復(fù)讀3遍。1）、師板書“男同學(xué)”，請大家認(rèn)真看老師寫“男同學(xué)”。實踐活動：請男生站一排，提問：臺上站的是男孩還是女孩？師小結(jié)：我們班的男孩也可以說是男同學(xué)。二、學(xué)習(xí)男同學(xué)、女同學(xué)。第3課時一、聽一聽聽老師讀，找出聽到的筆畫。C類生寫筆畫。學(xué)習(xí)練習(xí)書寫“同 ” A類生獨立書寫。5）、請學(xué)生上臺書寫。3)、教學(xué)同的筆順筆畫，在黑板寫出筆順。師：剛才我們認(rèn)讀了“同學(xué)”，今天我們一起學(xué)習(xí)同學(xué)中的“同”出示字卡“同”生嘗試讀，矯正——跟讀——開火車讀——舉手認(rèn)讀組詞（）學(xué)書寫“同”1)、出示帶田字格的同，分析同的結(jié)構(gòu)。第2課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。6）、開火車讀。4)、小組比賽讀。2)、看板書讀，反復(fù)讀3遍。1）、師板書“同學(xué)”，請大家認(rèn)真看老師寫“同學(xué)”。師小結(jié)：我們同一個班的學(xué)習(xí)的人就叫同學(xué)。如秀敏和林星是同學(xué)，林堅毅和秀敏也是同學(xué)。三、學(xué)習(xí)同學(xué)。二、觀察圖片引入新課。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)時間：第1課時一、導(dǎo)入新課 今天我們一起學(xué)習(xí)第9課《同學(xué)》。教學(xué)難點：用“我和同學(xué)一起干什么？”練習(xí)說話。教學(xué)重點：能正確的理解同學(xué)的意思，正確認(rèn)讀同學(xué)。會分辨男同學(xué)、女同學(xué)，教育學(xué)生與同學(xué)要和睦相處，互相關(guān)心，能在游戲與活動中相互合作。知道方位左右。觀看后說說應(yīng)該使用什么禮貌用語。領(lǐng)生觀察：1）圖上畫的是什么地方?圖上有誰？什么 時間發(fā)生了什么事？他們說了什么？2）出示句子：上學(xué)，我們要說：“老師早上好。領(lǐng)讀、齊讀、抽讀、個別為學(xué)生正音。）三、學(xué)習(xí)新課：正確認(rèn)讀詞語“早上好”，掌握生字“早”的讀寫，會用早 字組詞。（基本筆畫）我會讀寫。一個手指點點點，兩個手指敲敲敲，三個手指捏捏捏，四個手指撓撓撓，五個手指拍拍拍，五個兄弟爬上山，嘰哩咕嚕滾下來。我給奶奶捶捶背，奶奶夸我好寶貝。（例:頭發(fā)白了，臉上有些皺紋，走路時稍慢等）三、找圖片聽老師讀詞語（爸，媽，爺，奶）學(xué)生找出圖片。三、兒歌手拿小茶杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴 咕嚕咕嚕吐出水。我用牙刷刷牙。牙膏 杯子 刷牙 漱口 牙刷（2）練習(xí)說話 我用毛巾擦臉。（4）指名讀詞語。（3）學(xué)生自由練習(xí)讀詞語。（1）教師示范讀詞語。說說圖上畫了什么？出示詞語。揭題