培養(yǎng)小學(xué)生的特長-文庫吧資料
2024-11-16 06:48本頁面
【正文】 較客觀地反映學(xué)生的水平。做好學(xué)生的成長檔案記錄和追蹤記錄,課業(yè)考核。關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)和生成狀態(tài),允許學(xué)生個性的自由發(fā)展,允許學(xué)生興趣的不同方向,承認(rèn)學(xué)生存在的個體差異,承認(rèn)學(xué)生對知識掌握的速度有快有慢,接受知識的能力有強(qiáng)有弱。實施因材施教的法則,關(guān)注每一個成長中的學(xué)生。通過研究型學(xué)習(xí)教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造開放的學(xué)習(xí)探究環(huán)境,樹立學(xué)生的主體意識,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),以此培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使人才培養(yǎng)適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的需要及終身發(fā)展的需要。二、實施目標(biāo)教育,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念 美術(shù)課程不僅僅是教給學(xué)生技能技巧、而且包含更廣泛的美術(shù)文化,使得美術(shù)教育所具有認(rèn)識技能、情感創(chuàng)造等價值系統(tǒng)得以回復(fù)。因此，教師必須優(yōu)化課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、平等、愉快、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，融洽師生情感誘發(fā)學(xué)生的求知欲與創(chuàng)新欲。其原因在于教師沒有將教材知識融會貫通，自我消化深入淺出地表述出來。如上課時大量使用美術(shù)專業(yè)名詞、專業(yè)術(shù)語或直接套用教材句章，將本來生動有趣的美術(shù)課上成深奧難懂的學(xué)術(shù)研究課，這既不符合小學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，也不符合美術(shù)欣賞的學(xué)科特點(diǎn)。小學(xué)生通過對美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)，參與文化傳承和交流，陶冶情操，了解和形成以美術(shù)學(xué)科為特征的知識、能力、情感和個性。一、要把握學(xué)科特征因材施教在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生的同時，更應(yīng)注意因材施教與把握學(xué)科特征兩者緊密結(jié)合。小學(xué)階段對美術(shù)特長生教育應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，并在教學(xué)中不斷地提高學(xué)生的專業(yè)特能與技巧，教師要嘗試使用新的理念來解剖老教材，給美術(shù)課堂教學(xué)帶來了勃勃生機(jī)，使學(xué)生的靈性在課堂上得到充分展現(xiàn)。美術(shù)特色教育，作為素質(zhì)教育的一部分，它既要體現(xiàn)整體性、基礎(chǔ)性又要體現(xiàn)適應(yīng)性、現(xiàn)實性、超前性，還要以美育德，以美育智。通過學(xué)生的主觀努力，主張多樣，即在學(xué)生能夠理解的前提下，掌握普通涉獵，淺嘗輒止的原則，教給學(xué)生多樣的聲樂形式。（大大提高學(xué)生身體的軟度，加強(qiáng)學(xué)生對節(jié)奏的了解和掌握）鋼琴練習(xí)聲樂練習(xí)四、培養(yǎng)達(dá)到預(yù)期的效果。（通過對學(xué)生的訓(xùn)練，讓學(xué)生了解與音樂有關(guān)的原理）視唱練耳。逐個點(diǎn)評，繼承好的藝術(shù)理論和場樂技巧，發(fā)現(xiàn)并修正不足之處。教師做示范，讓學(xué)生理解音樂的藝術(shù)方法與技能。理論與實踐同步，深層了解藝術(shù)的內(nèi)涵。二、培養(yǎng)計劃和措施對部分音樂愛好的學(xué)生采取集中訓(xùn)練。總之，教育者要針對學(xué)生的個性與特長的發(fā)展不斷地創(chuàng)造有利的條件，從而為國家在各個方面培養(yǎng)出類拔萃的人才打下良好的基礎(chǔ)。參與活動的過程與水平，決定了學(xué)生的能力和水平。因為學(xué)生的各種能力都是在主體與環(huán)境的相互作用中形成和發(fā)展的。還有的愛唱歌、愛跳舞，每逢學(xué)校搞什么匯演、班級搞什么活動他都爭先恐后，此時教育者也不要因為他成績不好而阻止。比如，有的學(xué)生愛好寫作，教育者應(yīng)啟發(fā)他用自己的眼睛多去觀察周圍的世界，用自己的心靈多去感受周圍的世界，然后將自己的觀察感受所得形諸語言文字。尤其是學(xué)習(xí)成績平庸，在班級中毫不干起眼的學(xué)生。工作中，教育者要了解學(xué)生的個
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