好漢查理讀后感-文庫(kù)吧資料
2024-11-16 06:22本頁面
【正文】 拿別人的東西”“當(dāng)然可以”等。當(dāng)杰西遇見查理，向他表示友好并請(qǐng)求他幫助時(shí)，查理感覺到自己被尊重，被理解。，邊讀邊思考，查理發(fā)生了哪些變化?為什么會(huì)有這些變化?課文中提到，以前查理是一個(gè)調(diào)皮的孩子，至于他怎么樣調(diào)皮，文章并沒 有過多涉及，只是說鎮(zhèn)上的人都不喜歡他。四、教學(xué)過程：，與學(xué)生的生活很接近，可以先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)連接語中的要求，默讀課文，了解課文講了一個(gè)什么樣的故事。，懂得朋友之間的理解和尊重也是愛的表現(xiàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，理解查理發(fā)生變化的原因。查理既調(diào)度又善良，喜歡幫助人，舉止言行很有“好漢”的做派。而查理非常珍視這份友誼，在陪伴杰西的同時(shí)，他再也不搞惡作劇，成為了一個(gè)好孩子。但他的本質(zhì)并不壞，只是缺少理解和尊重。四、拓展延伸，升華情感1．讀了這個(gè)故事，你有什么感想?五、小結(jié)板書設(shè)計(jì)好漢查理查理：調(diào)皮喜歡惡作劇有禮貌…………杰西:守信用第四篇：《好漢查理》教案一、教材簡(jiǎn)說：這篇略讀課文寫的是自稱好漢的調(diào)皮孩子查理，在幫助一個(gè)殘疾女孩的同時(shí)，也得到女孩的理解和尊重，在兩個(gè)人的互相友好、互相幫助中，查理也改變了自身弱點(diǎn)的故事。你從文章哪些地方可以看出他并不是好漢？ 討論交流：查理是好漢。要求：不出聲，不指讀，不動(dòng)嘴唇，邊讀邊思考：查理是不是好漢？畫出相關(guān)語句。思考： 課文講述了一個(gè)什么故事？三、研讀課文，品味感悟。思考：課文主要講了什么人？學(xué)生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。加板書：查理讀課題。讀出好漢的味道來。難點(diǎn)：理解查理發(fā)生變化的原因。在學(xué)習(xí)的過程中，明白幫助人是一件快樂的事，懂得朋友之間的理解和尊重也是愛的表現(xiàn)。2．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)查理發(fā)生的變化，感受理解、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。好漢查理，我也想信你一定能成為一個(gè)好漢，就是改掉惡作劇的毛病，再聽話一點(diǎn)兒就更完美了，你不應(yīng)該辜負(fù)我們對(duì)你的期望，讓我們共同努力成為一個(gè)大家都認(rèn)可的好孩子?？墒呛髞砟銋s像變了一個(gè)人似的，不再搞惡作劇了，我猜想也許你從來沒得到過別人和家人的尊重、夸獎(jiǎng)吧？當(dāng)你第一次聽到別人夸獎(jiǎng)你，贊揚(yáng)你、尊重你，你可能當(dāng)時(shí)想：杰西這么尊重、夸
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1