興泰中專學校簡介-文庫吧資料
2024-11-16 06:03本頁面
【正文】 艱苦創(chuàng)業(yè)，從而減輕學校的經(jīng)濟負擔。為真正發(fā)揮學生的自主性，在自我評價的基礎上，學校倡導學生日常的自主管理，一方面積極完善學生自主管理的機構，建立了班委會、學生會、值日小組等，參與學校管理；設立文明監(jiān)督崗，監(jiān)督校園環(huán)境衛(wèi)生、文明禮儀、宿舍管理等。在高一年級，學校側重開展方正做人教育、重在培養(yǎng)學生良好的行為習慣和生活習慣；高二則著力于開展方正學習教育，旨在培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法；高三注重開展方正理想教育，意在培養(yǎng)學生樹立遠大理想。先后開展了國家級《中華民族傳統(tǒng)美德教育與師德建設的研究》和省級《學校心理健康教育策略研究》《家庭成功教育策略研究》《自讀自練自評研究》《開發(fā)學生學習潛能研究》《激勵理論在轉化后進生中的作用研究》等課題的研究，用科研指導德育工作，用課題推動德育工作。根據(jù)目標多元、方式多樣、注重過程評價的原則，為每一位學生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學生的成長歷程，加強德育工作的科學性、規(guī)范性和整體性，營造方正育人的良好氛圍。本著為學生的終身發(fā)展奠定良好道德基礎的理念，圍繞學生的思想品質、道德素養(yǎng)、學習紀律等，制定了一系列規(guī)章制度：堅持日小結，月評比，期中、期末綜合考核等測評方式。并在打造德育工作特色的實踐中探索出“自主學習、自主管理、自主評價”的能力培養(yǎng)策略。數(shù)學組被評為泰州大市先進教研組；語文組、英語組被評為興泰市先進教研組；語文組還成為z市學科基地，被評為z省新課程改革先進集體，并協(xié)助省教研室面向全省舉辦“活動體驗式教學”研討會，受到與會專家一致好評。針對青年教師多、同學科組教師水平參差不齊的實際情況，學校強化備課組長的功能，加強備課組建設，充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，形成了興泰一高獨特的“方正”效應。五是本模式確保了學習過程的全員參與，這與教師講授或教師與某個學生的相互問答相比，更能確保面向全體的教學原則的實施。三是教師抓住典型問題進行講解，使得師生有更充足的時間強化重點，突破難點。二是使學生在研究的基礎上聽教師分析，有效提高了對教師講解的理解效果。有關專家高度評價了我校這一模式，他們認為這一模式有以下特點：一是用較少的時間解決了所有學生的存在問題，大大提高了教學效率。泰州市教研室也在我校召開了這一模式的研究會，并向大市推廣這一成功的嘗試。這一課型的具體操作流程是：呈現(xiàn)測試情況→小組互助解惑→師生合作探究→學生消化整理。學校還十分重視各類課型教學模式的研究，譬如，以往的試卷講評課，要么是教師答案一報到底，要么是教師逐條一講到底，浪費了學生大量的學習時間，消磨了學生主動學習的積極性。隨著新課改的不斷深入，學校又在此基礎上從操作層面探索出了“自主學習，合作交流，點撥提升，拓展探究”的課堂教學模式，更強調了學生的主體參與和合作學習的意識。近年來，學校一直把提高課堂教學效率作為管理工作的重點，打造“優(yōu)質課堂，高效課堂，生命課堂，方正課堂”，不斷轉變師生的教與學的理念，從教與學兩方面提高效率。為了打通教師的成才通道，學校要求教師結合自身實際，制定中長期個人發(fā)展規(guī)劃，沿著教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、名教師等階梯逐級攀升，讓教師以飽滿的工作熱情滿懷憧憬地開展教育教學工作。近年來，學校結合全校實際，規(guī)定了教師的四個基本素質：即純潔而高尚的道德素質，強烈而持久的敬業(yè)精神，先進而切實的教育觀念，淵博而精深的專業(yè)知識；同時要求教師處處嚴格要求自己，自覺遠離庸俗、遠離銅臭，堂堂正正做人，踏踏實實教學。在興泰一高的校園里，那刻有“求索”“尚志?博學”等書法作品的園石，那郁郁蔥蔥的香樟樹、綠草如茵的草坪、四季飄香的花圃，處處都透著“方正”之氣!而行走在方正大道上的師生，也無不顯露著方正儒雅的風采。行政樓取名“思賢樓”，意為“見賢思齊”也。圖書館、實驗樓、體育館則分別取名為：“崇文、尚實、弘毅”，將方正文化解讀得更為具體：一個方正的一高人要崇尚科學文化，堅持動手實踐，發(fā)揚堅忍不拔的精神，為實現(xiàn)遠大理想而奮力拼搏。徜徉在方正池畔，碧波蕩漾，荷花飄香，方方正正的池塘立在學校中央，其池畔有一石
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