優(yōu)秀班組長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)小結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-11-16 04:27本頁(yè)面
【正文】 篇：班組長(zhǎng)培訓(xùn)班心得體會(huì)班組長(zhǎng)培訓(xùn)班心得體會(huì)最近學(xué)習(xí)了《增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、做好班組管理》的培訓(xùn)，主要目的是增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高每個(gè)班組長(zhǎng)的能力和素質(zhì)培養(yǎng)，從而更好的完成工作，提高工作效益。在之后的工作中如何提高班組凝聚力、打造一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)，班組長(zhǎng)的作用至關(guān)重要。提升班組創(chuàng)新能力，培養(yǎng)員工在困難面前敢于向前的精神，增強(qiáng)班組集體使命感和榮譽(yù)感。第四、做好班組培訓(xùn)工作，在基本了解班組成員能力水平、潛能的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)班組的戰(zhàn)斗力。第三、在強(qiáng)化班組建設(shè)的同時(shí)，必須還要有嚴(yán)厲的一面，堅(jiān)持原則的剛性管理要得到不折不扣的執(zhí)行。班組長(zhǎng)作為班頭，要巧妙地運(yùn)用情感激勵(lì)這個(gè)方法來(lái)做好工作，抓好班組建設(shè)，做到心中有職工，職工心中才會(huì)有企業(yè)。既要實(shí)干，也要巧干，讓班組成員在完成工作的過(guò)程中鍛煉成長(zhǎng)，使班組成員個(gè)個(gè)成為業(yè)務(wù)上的行家。首先，班組長(zhǎng)要扮演好兵頭將尾的角色，指導(dǎo)班組成員完成任務(wù)。這樣才算得上是一名稱職的班組長(zhǎng)。明確自己在班組中的角色，清楚自己的定位，明白工作的主要職責(zé)，了解上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和班組員工對(duì)自己的期望。除此之外，做任何事情都要認(rèn)真籌劃，集思廣益，注重每個(gè)細(xì)節(jié)，不能墨守陳規(guī)；要不斷地創(chuàng)新思維，發(fā)揮集體的力量，使隊(duì)員與隊(duì)友間培養(yǎng)出較高的團(tuán)隊(duì)凝聚力，為團(tuán)隊(duì)組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供有效幫助。明白了良好的溝通對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)就如同血液對(duì)于生命一樣重要。在培訓(xùn)中，豐富活潑的案例討論消除了學(xué)員們的距離和陌生感；培訓(xùn)老師通過(guò)詳實(shí)的事件范例、精細(xì)的專業(yè)課件，圍繞著企業(yè)班組文化建設(shè)、班組建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、性格與溝通、班組管理創(chuàng)新、與人溝通的技巧等方面內(nèi)容，精彩的講解使在場(chǎng)所有的培訓(xùn)人員對(duì)班組管理從深度和廣度上都有了一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)。班組長(zhǎng)是整個(gè)班組工作的組織領(lǐng)導(dǎo)者和指揮者，也是直接參與工作的人，其綜合素質(zhì)的高低，將影響班組管理的成敗。在學(xué)習(xí)中我感到受益匪淺，認(rèn)識(shí)到自己在以往工作中的不足。既然我們選擇了三寸講臺(tái)，那我們就要用我們的生命頑強(qiáng)的接近完美的做好我們的這份事業(yè)。車(chē)到山前未必有路，不要給自己太多后退的余地和空洞的奢望。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，家長(zhǎng)的真心感謝，領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)頭認(rèn)可都是我們獲得快樂(lè)與滿足感的源泉，也是我們對(duì)于這份事業(yè)能持之以恒走下去的體能劑。保持主動(dòng)率先的精神，縱使面對(duì)缺乏挑戰(zhàn)或毫無(wú)樂(lè)趣的工作，最終也能獲得回報(bào)，而當(dāng)你養(yǎng)成這種自動(dòng)自發(fā)的習(xí)慣時(shí)，你就會(huì)體會(huì)到教師這份事業(yè)中的成功感。有多少力就使多少勁，有所保留不僅永遠(yuǎn)不能達(dá)到成功的頂峰，而且還會(huì)滋生盲目、懶散的習(xí)慣。有責(zé)任、有使命、有壓力才能促使我們產(chǎn)生前進(jìn)的需求。第三，要適當(dāng)?shù)淖晕壹訅骸Ｈ松性S多機(jī)會(huì)是靠自己去爭(zhēng)取的，如果你有能力，就要讓別人看得到，我們不能做鐵堆里的鐵，要做鐵堆里的銅；我們不能做銅堆里的銅，要做銅堆里的金。我看到過(guò)這樣一段話，覺(jué)得挺有意思的，想和大家分享一下：“如果你是一塊金子，放在金堆里面，人們?nèi)匀徊蝗菀装涯闩c其他金子區(qū)別開(kāi)來(lái)！但，如果你是銅里面的金，人們一眼就能識(shí)別你！如果你是一塊銅，放在銅堆里面，人們?nèi)匀徊蝗菀装l(fā)現(xiàn)你；但是若在鉄里面，人們一眼就可以發(fā)現(xiàn)！如果你是一塊鐵，那就到石頭推上面站著吧，只有這樣你才能更容易被人發(fā)現(xiàn)。我們只有充分肯定“教師”這一角色地位的個(gè)人價(jià)值、社會(huì)價(jià)值之后，才能有持久的毅力讓自己在這個(gè)原點(diǎn)上不斷的擴(kuò)充、豐滿。“君子之道，始于自強(qiáng)不息”、“ 鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。那么如何把一份工作轉(zhuǎn)化為一份事業(yè)那？下面淺談幾點(diǎn)我的認(rèn)識(shí)
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