五年級班語文學科教學工作計劃推薦-文庫吧資料
2024-11-16 04:20本頁面
【正文】 處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。教師是學習活動的引導者和組織者。四、教學措施：充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。(2)自始至終要突出學生的自主性，強調合作精神。②有時間安排和分工。(3)表達要有條理，語氣、語調適當?？谡Z實際(1)與人交流能尊重、理解對方。用典型引路，可以對比修改，可以小組討論，使修改成為生動、主動、創(chuàng)造性學習的過程。（3）通過與生活結合（日記）、與閱讀結合（仿寫、續(xù)寫、補寫等）、與活動結合等途徑激發(fā)學生寫作的積極性。習作（1）懂得寫作是為了自我表達和與人交流。（3）學會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合性活動。閱讀（1）學會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習慣。剛開始這樣做可能會感到麻煩些，但是堅持做下去，就能養(yǎng)成習慣。每次習作（包括自讀的筆記、日記），都要組織學生首先檢查錯字病句，自己認為沒有錯誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。課堂上無論交流什么，都要擠出時間可能讓學生寫出來，哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。（2）密切聯(lián)系實際。二、教學要求和目的：識字、學詞和練句（1）使學生自主識字學詞練句，在運用中繼續(xù)體會，要求學生帶字典或辭書進課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查學生的摘錄筆記。第三篇：五年級班語文教學工作計劃五年級（1）班語文教學工作計劃教學老師：闕檢石一、教材簡析：本冊教材秉承了前八冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點，從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內容。上述計劃有待實踐來檢驗其可行性。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句、段開始，多寫一些短小精悍的文章，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志，以拓展學生的眼界。語文學習重在積累。四、教學措施：經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。大部分學生上課都能用普通話回答問題，但不少學生學習基礎差，學習缺乏主動性、積極性，口語交際能力、動手能力一般，寫作能力更有待提高，有部分學生甚至還不能寫簡短的記敘文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。８、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。討論問題能講清自己的意思。６、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。４、能聯(lián)系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。２、能用漢語拼音識字，學習普通話。教材識字量為230個，其中要求學會的160個，只要求認識，不要求
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