人教案四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元位置與方向-文庫(kù)吧資料
2024-11-16 04:15本頁(yè)面
【正文】 示出 150米，200米和 50米？從而幫助學(xué)生確定比例尺，和圖上距離。（3）體育館在校門(mén)的西偏北40度方向 200米處。一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問(wèn)題出示學(xué)校的錄相或圖片學(xué)校中有哪些建筑？現(xiàn)在有一些數(shù)據(jù)，能根據(jù)這些數(shù)據(jù)將這些建筑物在平面圖上標(biāo)出來(lái)嗎？出示數(shù)據(jù)：（1）教學(xué)樓在校門(mén)的正北方向 150米處。，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和意識(shí)。，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。首先要確定方向標(biāo)。練習(xí)三第2題是相應(yīng)的在地圖上確定方向的練習(xí)。的方向上，距離是 1千米?！拷膫€(gè)方向就把那個(gè)方向放在前面。那可以用北偏東60176?；顒?dòng)中確定方向的具體方法可以讓學(xué)生小組合作進(jìn)行探索。2．如果你是一名運(yùn)動(dòng)員，你將從起點(diǎn)向什么方向行進(jìn)？（方向標(biāo)）加方向標(biāo)有什么好處？為什么方向標(biāo)畫(huà)在起點(diǎn)的位置？（以起點(diǎn)為觀測(cè)點(diǎn)）3．自主探究，小組討論，合作交流例1的學(xué)習(xí)是讓學(xué)生明確可以根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置。一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問(wèn)題春季是運(yùn)動(dòng)的最好時(shí)節(jié)，我們同學(xué)們都很愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，不久我校就會(huì)舉行一次越野比賽，現(xiàn)在老師將越野圖展現(xiàn)給大家。教學(xué)重點(diǎn)：用方向和距離描述物體的位置。課時(shí)劃分：本單元可以劃分為4課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。本單元在確定物體的距離時(shí)，經(jīng)常用單位長(zhǎng)度的線段表示實(shí)際距離，如一段表示 50米等，兩地之間的距離用幾個(gè)單位長(zhǎng)度來(lái)表示。用方向和距離確定物體位置其實(shí)就是極坐標(biāo)的思想，學(xué)生開(kāi)始不習(xí)慣，所以要設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)用這種方法判斷物體位置的優(yōu)越性并掌握其方法。教學(xué)建議1．教材選取與生活相關(guān)的學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)這塊知識(shí)是有趣、并富有挑戰(zhàn)性的。3．通過(guò)多種活動(dòng)，提高學(xué)生的空間能力、生活技能。第一課時(shí)：P18例1P20練習(xí)三題2 第二課時(shí)：P19例2P21練習(xí)三題4 第三課時(shí)：P22例3P24練習(xí)四題2 第四課時(shí)：P23例4P25練習(xí)四題6 4第四篇：四年級(jí)_二單元_位置與方向教案位置與方向教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)確定位置在生活中的應(yīng)用，了解確定位置的方法。并且由于學(xué)生的個(gè)性差異，不同學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的方法也不盡相同，教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，大膽地與同伴進(jìn)行合作與交流。因此，在教學(xué)時(shí)要充分關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)大量的活動(dòng)情境，為學(xué)生提供探究的空間，讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析、獨(dú)立思考、合作交流等方式，進(jìn)一步從方位的角度認(rèn)識(shí)事物。注意創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、合作交流。本單元在確定物體的距離時(shí)，經(jīng)常用單位長(zhǎng)度的線段表示實(shí)際距離，如一段表示50米等，兩地之間的距離用幾個(gè)單位長(zhǎng)度來(lái)表示。用方向和距離確定物體位置其實(shí)就是極坐標(biāo)的思想，學(xué)生開(kāi)始不習(xí)慣，所以要設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)用這種方法判斷物體位置的優(yōu)越性并掌握其方法。五、教學(xué)建議教材選取與生活相關(guān)的學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)這塊知識(shí)是有趣、并富有挑戰(zhàn)性的。如果學(xué)生有困難，可以由教師選擇一些學(xué)生熟悉的線路，描述出行進(jìn)的線路，供課上使用。（2）“做一做”使學(xué)生知道如何根據(jù)方向和距離，繪制簡(jiǎn)單的線路圖。5．例4及相應(yīng)的“做一做”。另外，教師可以告訴學(xué)生“東偏南45176。注意：要讓學(xué)生充分活動(dòng)。（1）例3在學(xué)生學(xué)會(huì)確定任意方向的基礎(chǔ)上，使學(xué)生體會(huì)位置關(guān)系的相對(duì)性。注意：可以靈活創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情境；對(duì)繪制的具體方法不必做統(tǒng)一要求，可以放手讓學(xué)生采用小組合作的方式探索繪制的方法；最后，向?qū)W生介紹平面示意圖的一般畫(huà)法。3．例2。注意：可以與主題圖的教學(xué)結(jié)合進(jìn)行；要使學(xué)生明確需要方向和距離兩個(gè)條件才能確定物體的位置；確定方向的具體方法可以讓學(xué)生小組合作進(jìn)行探索。2．例1及相應(yīng)的“做一做”。（1）公園定向越野賽的情境圖及“公園定向運(yùn)動(dòng)圖”，引出本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)。例如，讓學(xué)生在平面圖上標(biāo)出校園內(nèi)各建筑物的位置、根據(jù)同伴的描述畫(huà)出路線示意圖等活動(dòng)，使學(xué)生在熟悉的環(huán)境中，通過(guò)自主探索和合作交流解決實(shí)際問(wèn)題，掌握根據(jù)方向和距離確定位置的方法。在第一段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)積累了一些有關(guān)“空間與位置”的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，形成了一定的空間感，他們對(duì)空間位置的感知和理解的能力在不斷提高。例如，通過(guò)“公園定向越野賽”的情境，引出如何根據(jù)方向和距離確定位置的知識(shí)，讓學(xué)生知道確定位置在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。三、編寫(xiě)特點(diǎn)1．結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生了解確定位置的重要性。，并能描述簡(jiǎn)單的路線圖。例4描述并繪制簡(jiǎn)單的路線圖。例2根據(jù)方向和距離，在圖上繪出物體的位置。具體編排如下。本單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置，并描述簡(jiǎn)單的路線圖?！皥D形與位置”在實(shí)驗(yàn)教材中的編排結(jié)構(gòu)如下：具體內(nèi)容一下P1 第一單元位置 上下前后左右 位置（用兩個(gè)條件確定）二上P67 第五單元觀察物體 簡(jiǎn)單的三視圖（實(shí)物）三下P2 第一單元位置與方向 八個(gè)方向及描述線路圖四下P17 第二單元位置與方向 用方向和距離兩個(gè)條件確定位置及描述線路圖五上 第三單元觀察物體 三視圖（規(guī)則圖形）六上 第一單元位置 坐標(biāo)學(xué)生通過(guò)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)和在平時(shí)生活中積累的一些感性經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)能夠根據(jù)上、下、左、右、前、后和東、南、西、北等八個(gè)方向描述物體的相對(duì)位置，并能夠通過(guò)第幾行、第幾列來(lái)確定物體在平面內(nèi)的位置。它的內(nèi)容是在第一學(xué)段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的擴(kuò)展和提高，讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)確定位置在生活中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體和描述簡(jiǎn)單的路線圖。請(qǐng)你在平面圖上標(biāo)出這個(gè)新項(xiàng)目的位置。方向上，約200米處新添一個(gè)“登月艙”，另一個(gè)“天外來(lái)客”在觀覽車(chē)在南偏東20186。五、課堂檢測(cè)說(shuō)一說(shuō)：根據(jù)玲玲的描述，把她行走的路線圖畫(huà)完整。從而直觀加深認(rèn)識(shí)方向與位置的特點(diǎn)?？磥?lái)同學(xué)們對(duì)本屆的知識(shí)掌握的還不錯(cuò)。教師有意識(shí)引導(dǎo)滲透極限的思想、猜想和驗(yàn)證的方法。三、完成教科書(shū)第18頁(yè)的做一做?；虮逼珫|60176。的方向上，距離是1千米。）可以這樣表示嗎？（北偏東60176。再次，確定方向的具體方法可以讓學(xué)生小組合作進(jìn)行探索。二、探究新知1出示越野圖的起點(diǎn)和終點(diǎn)位置。[設(shè)計(jì)意圖] 將生活中的數(shù)學(xué)體現(xiàn)出來(lái)。有關(guān)定向的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述。發(fā)展學(xué)生的空間觀念。三、完成練習(xí)4后面的練習(xí)題 教學(xué)反思：第二篇：人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元位置與方向教案課題：位置與方向（一）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)具體的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)方向與距離對(duì)確定位置的作用。方向距離它300千米
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