【正文】 校開始實施留守學生“連心卡”教育管理辦法。據(jù)資料顯示全國留守學生總數(shù)在880萬左右。五、開展電影課課題研究學校電影課題《優(yōu)秀電影促進學生人格品行變化的可測性研究》已在中央電教館立項，學校安排專門的隊伍對此進行研究，力求使之上升到更高的理論層次，從而更好的指導學校的實踐。每看完一部影片要求學生寫一篇不少于1000字的觀后感。如《太行出上》《東京審判》《洞穴之光》《新東方王強演講》《任長霞》等。與學科教學結合：將電影課與學科教學結合，在各學科教學中教師最大限度的使用電影資源，大量優(yōu)秀的電影片段既豐富了教學內容又使學生思想道德教育深入到每一堂課。主要做法：一、篩選影片結合未成年人思想道德形成的特點，從電影庫中選出適合學生觀看的影片，以明理誠信、仁愛孝悌、自強自信、正直勇敢、求索創(chuàng)新、團結互助、愛國守法、樂善好施為單元，匯集同一主題的系列電影指導學生觀看。學校參與了中央電教館《電影課實證研究》課題，課題組建立了幾十個系列、500部影片的資源庫。每學期末，學生處對該教育體系的系列活動寫出總結和反思，對違紀學生的檔案進行整理，對下期工作提出設想。三、主題教育，分類防范根據(jù)多年來的實踐經(jīng)驗，在不同時段可能發(fā)生較大面積的某種違紀行為，我們就進行有重點的主題教育，如每年三月、九月，學生可能從家里帶來了香煙，我們就開展以“告別抽煙喝酒”為主題的預防教育活動，十月、四月開展“告別上網(wǎng)”的主題教育，五月、十一月開展“告別不假外出”教育活動，六月、十二月開展“告別打架斗毆”教育活動等，每個月主題教育形式包括主題班會、演講會、辦黑板報、手抄報等，全方位營造宣傳氣氛，每個學生在活動中須認真寫出心得體會。學校結合違紀學生一月的表現(xiàn)，評出優(yōu)秀學生予以表揚。其中，一個重要內容是校本教材《告別不良行為――八種重大違紀預防教育》，教材中明確規(guī)定了對外出上網(wǎng)、不假外出、打架斗毆、抽煙喝酒、打牌賭博、談情說愛、頂撞老師、偷盜等八種重大違紀事件的處理程序和辦法，并附有大量的典型事例材料。具體做法如下。前兩年學生中不假外出等違紀事件屢禁不止,教育批評顯得軟弱無力。其中，該校根據(jù)實際、創(chuàng)新實踐的“預警制”“電影課”“連心卡”的德育方法最具特色。校道整潔亮麗，花園姹紫嫣紅，教室窗明幾凈，好一個精修學問的場所！走過宣傳櫥窗，學校的一項項榮譽令人目不暇接：“市級安全文明校園”、“市級平安校園”、“省文明單位”、“省綠色學?！?、“省園林式單位”；2007年又被評為“省級平安校園”；學生思想品德評價合格率為100％，連續(xù)三年被評為石門縣社會德育評價Ⅰ類學校；2007年榮獲常德市“未成年人思想道德教育創(chuàng)新獎”，全市獲此殊榮的僅三所學校。第二篇：創(chuàng)新德育方法構建和諧校園[推薦]創(chuàng)新德育方法構建和諧校園——常德石門縣五中德育教育方法創(chuàng)新侯武忠（湖南師大教科院2007級教育碩士學號200700310182）踏進石門五中的校園，你會感覺一種詩意的和諧。但是現(xiàn)在的德育工作往往滿足于抓外部行為而忽視深層思想情感培養(yǎng)，使德育成了單純的行為訓練，長期以往，將會使德育生命力日趨萎縮。如果我們多留一個心眼，就會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在學生的一些不良思想和行為，比如早戀、張口就是粗話、生活觀念上的“游戲人生”、盲目地追星等等，無一不與電視和網(wǎng)絡等現(xiàn)代傳媒有關。社會傳媒的不良影響隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活變得越來越豐富多彩，現(xiàn)在隨著電視、電腦的普及，人們接觸生活的面變得越來越廣，其中很大一部分都是來自社會傳媒。在這種情況下，學生的思想、行為就變得漸漸“成人化”，一些本不該出現(xiàn)在我們的學生身上的“新潮”行為漸漸出現(xiàn)在學生身上，其中就有很多不良的社會風氣和習慣?？墒沁@些超前的意識也逐漸波及到了學校。作為一個教師，他的良知又不允許他“睜一只眼閉一只眼”地讓學生“放任自流”、“自生自滅”，可是一旦這種學生多了，成為一種普遍現(xiàn)象，教師就會感覺比較難管，再加上一些家長對子女教育的不配合，這樣光靠教師的“孤軍奮戰(zhàn)”往往會顯得“力不從心”?！笨墒怯捎趪覍嵭芯拍曛屏x務教育制度，不完成義務教育又不行，于是一些家長就是為了完成任務而不得不把學生送進學校，他們對學生的學習和在校表現(xiàn)沒有任何的要求，只希望子女早一點畢業(yè)，然后回家賺錢。家庭教育對德育重視不夠隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人民的生活水平有了很大的提高。德育的地位不高具體表現(xiàn)為：第一，德育在學校中處于可有可無的狀況，德育隨時都要為升學讓路，德育活動的開展受到限制（過多的德育活動會占用學生的學習時間，招致老師或學生的不滿），德育的經(jīng)費不足等；第二，部分老師觀念陳舊，只顧教書，不管育人，忽視學生思想品德的培養(yǎng)。因此，班主任津貼應與時俱進，這樣才能吸引更多的優(yōu)秀教師成為班主任隊伍中的一員。教育部在“關于學習貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的實施意見”中明確提出：“使班主任成為令人羨慕的崗位。此外，班主任更會為不期而至的學生安全等問題提心吊膽，為學校班級間的各項評比、檢查而焦慮，還要應付家長隨時找上門來的“問責”。”清晨到校督促學生打掃衛(wèi)生、收作業(yè)、早讀，召開例行晨會；課間找學生談話，與各科教師及時溝通學生的情況；下班后處理班上的各種瑣事；放學后組織學生體育鍛煉及當天未處理完的相關事情（如作業(yè)批改），晚上到家后接聽家長的電話或主動打電話與 “問題學生”的家長進行溝通。存在的問題：班主任津貼過低影響班主任工作的積極性在很多學校，很多教師不愿當班主任，究其原因，班主任津貼過低是其中的重要因素。學校心理咨詢室“啟欣室”秉承“啟發(fā)學生的思維，讓學生情緒愉悅，快樂成長”的工作理念，向全校學生提供個性化的心理咨詢服務，通過面對面交談、電話咨詢、信件回復、活動減壓等方式為學生解決成長過程中的各種心理困擾和輕度障礙，內容包括學習困難、人際交往困難、感情困惑、學習壓力、不良行為的矯治等。學校每學期都針對學生中出現(xiàn)的普遍和特殊心理問題制定教育計劃，分主題、分層次、分對象開展系列知識講座，同時也對學生進行學習心理、考試焦慮等心理輔導活動。同時也為師生提供了良好的工作學習環(huán)境，營造了濃厚的校園文化氛圍。有的班級將學生的優(yōu)秀書法作品、優(yōu)秀作文、手抄報張貼；有的班級布置了學生親手剪的剪紙作品。圖書角建成后，各班還開展圖書漂流活動，一起分享、體驗讀書的樂趣。四、深化班級文化建設，倡導參與式生活體驗為了讓學生自覺地進行班級文化建設，通過自身的體驗來營造一個綠色和諧、充滿濃郁文化氣息的班級文化氛圍，學校每學期都開展爭創(chuàng)“文明班級”和“書香班級”的活動。通過5天的體驗活動讓他們知道了什么是豆腐塊、什么是現(xiàn)代軍人、什么是團結互助、什么是紀律、什么是服從、什么才是軍人的風采。今年11月，我校八年級的學生前往 “成都市雛鷹校外素質教育實驗基地”，參加了為期