快樂寶貝教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-16 03:51本頁面
【正文】 課堂總結(jié)：這首歌曲在唱的時(shí)候要帶著歡快活潑的情緒去演唱，注意學(xué)生對(duì)難點(diǎn)地方的掌握。（3）第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。難點(diǎn)掌握（1）說的部分切忌大聲喊叫。教唱歌曲彈琴帶領(lǐng)同學(xué)們來演唱這首歌。學(xué)唱歌曲請(qǐng)同學(xué)們看著歌片，跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。二、歌曲教學(xué)歌詞朗讀按節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞，也可以采用整體讀，分組讀，個(gè)別讀等等范唱同學(xué)們讀的非常好，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍（師范唱）。教學(xué)過程:一、引入師生問好，交流寒假見聞，圖片展示世界各地的小朋友在假期豐富多彩的生活，總結(jié)出孩子們是快樂的，引出歌曲《快樂寶貝》播放錄音《快樂寶貝》，在聽得過程中讓同學(xué)們帶著問題去聆聽，如：歌曲所表達(dá)的情緒、歌曲的演唱形式？聽完讓同學(xué)們舉手發(fā)言。重點(diǎn)難點(diǎn)：用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。學(xué)生通過自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。也進(jìn)行了歌表演《快樂寶貝》，更加感受到了歌曲的歡快情緒?！犊鞓穼氊悺钒樽嗤暾匮莩枨?，表現(xiàn)出快樂寶貝的心情。（2）“快樂寶貝、快樂快樂”多這個(gè)地方，是抒情的還是敘事的？（抒情的）所以我們唱的時(shí)候是用連貫的聲音還是用短促的聲音演唱呢？（3）唱“嚕拉拉”這個(gè)地方的時(shí)候，大家有非常自豪的感覺嗎？我們的延長(zhǎng)要突出快樂寶貝的自豪心情?。?）快樂寶貝三拍半要唱滿。師：大家覺得這首歌的哪個(gè)地方需要處理一下？比如說用什么情緒來唱？哪個(gè)地方應(yīng)該抒情？。并總結(jié)演唱過程中的難點(diǎn)。教師出示《快樂寶貝》歌曲學(xué)習(xí)。師：老師來演唱這首歌曲，同學(xué)們看著歌片在齊讀的地方讀出歌詞，例如：想要開心跟著我（跟著我做），看一下一共有幾處需要我們來讀的地方。師：你們覺得哪個(gè)地方有困難？ 生：嚕啦嚕啦啦……，并學(xué)習(xí)節(jié)奏型。二、學(xué)習(xí)歌曲及相關(guān)樂理知識(shí) 。師：這首歌的名字是《快樂寶貝》，是一首動(dòng)感十足的歌曲，我們?cè)賮砺犚槐?，?qǐng)同學(xué)們注意聽一聽歌曲是如何用律動(dòng)的形式來表現(xiàn)歌曲的。這首歌曲不僅有唱的地方，而且還有說的地方，還像是一唱一和。（2）這首歌有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答：聽起來比較得開心，很快樂。教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）一、聆聽導(dǎo)入《快樂寶貝》，談感受。歌詞中“跟著我叫”“跟著我鬧”抓住了兒童的心理特點(diǎn)，與動(dòng)感十足的旋律相得益彰，突出了“快樂寶貝”的主題。緊接著切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的出現(xiàn)，又使歌曲回到了歡快、活潑的風(fēng)格上，全曲最高音出現(xiàn)在第16小節(jié)，將歌曲推向了高潮。歌曲的第1—8小節(jié)的節(jié)奏完全相同，四度、六度、七度的大調(diào)音程閃現(xiàn)在旋律進(jìn)行中，增加了歌曲的動(dòng)感，不由得讓人產(chǎn)生一種跟著音樂跳起來的感覺。教材分析歌曲《快樂寶貝》是一首歡快、活潑的兒童歌曲。教學(xué)重、難點(diǎn)《快樂寶貝》。，了解表現(xiàn)連音線
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