【正文】 的機關終將失去生命力，被群眾鄙棄。公信力既是一種社會系統信任，同時也是公共權威的真實表達，屬政治倫理范疇。在今后的工作中，我要繼續(xù)加強創(chuàng)新力的錘煉，做一個在工作上有創(chuàng)新的人。這里的分化是指要讓不同意見無所保留地表達出來，好的理念能夠形成頭腦風暴；而和諧是指機關應有效協作來執(zhí)行創(chuàng)新理念。機關必須要有一個持續(xù)進行的培訓項目來鼓勵員工，告訴他們擁有創(chuàng)新思維對整個機關的發(fā)展前途至關重要。在這里用于指代在人的主觀作用推動下產生所有以前沒有的設想、技術、文化、商業(yè)或者社會方面的關系。今后的工作中，我將一如既往，按法律、法規(guī)、政策辦事，按事務的客觀規(guī)律辦事，按領導的要求辦事，不折不扣地執(zhí)行上級的指令，讓自己的執(zhí)行力不斷提高。一個單人的執(zhí)行力可表現為辦事速度，對問題與事情分析深度還有廣度，掌控事物發(fā)展規(guī)律之后采取辦法的正確程度。執(zhí)行力不僅是一個戰(zhàn)術層面上的問題，也是一個戰(zhàn)略層面上的問題，它是一個系統工程，更是一門學問，它必須充分融入到一個機關工作的各個方面，滲透到它的戰(zhàn)略、目標、文化等各個方面。執(zhí)行力：對個人而言執(zhí)行力就是辦事能力；對團隊而言執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力。是把戰(zhàn)略、規(guī)劃轉化成為成果的關鍵。我談談對“三力”的認識和體會。有創(chuàng)新精神，才能積極開展教育和科學研究。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產品生產的勞動者，必須有真才實學。有惑而不能解，則非師之過矣。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。要給學生一杯水，教師自己就要一有桶水。作為后進生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。在我教學低段的這幾年，經常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱?！笔墙逃紫葢撌菧嘏?，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。其次要熱愛學生?！币虼?，教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種?！睂W生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。其身不正，雖令不從。作為教師首先要為人師表，學生尊敬你，你作為老師以及你的班級才會有凝聚力。在學習了xx大報告和三力建設的有關知識后，我很受啟發(fā)和教育。沒有公信力的機關終將失去生命力，被群眾鄙棄。公信力既是一種社會系統信任，同時也是公共權威的真實表達，屬政治倫理范疇。在今后的工作中，我要繼續(xù)加強創(chuàng)新力的錘煉，做一個在工作上有創(chuàng)新的人。這里的分化是指要讓不同意見無所保留地表達出來，好的理念能夠形成頭腦風暴；而和諧是指機關應有效協作來執(zhí)行創(chuàng)新理念。機關必須要有一個持續(xù)進行的培訓項目來鼓勵員工，告訴他們擁有創(chuàng)新思維對整個機關的發(fā)展前途至關重要。在這里用于指代在人的主觀作用推動下產生所有以前沒有的設想、技術、文化、商業(yè)或者社會方面的關系。今后的工作中，我將一如既往，按法律、法規(guī)、政策辦事，按事務的客觀規(guī)律辦事，按領導的要求辦事，不折不扣地執(zhí)行上級的指令，讓自己的執(zhí)行力不斷提高。一個單人的執(zhí)行力可表現為辦事速度，對問題與事情分析深度還有廣度，掌控事物發(fā)展規(guī)律之后采取辦法的正確程度。執(zhí)行力不僅是一個戰(zhàn)術層面上的問題，也是一個戰(zhàn)略層面上的問題，它是一個系統工程，更是一門學問，它必須充分融入到一個機關工作的各個方面，滲透到它的戰(zhàn)略、目標、文化等各個方面。執(zhí)行力：對個人而言執(zhí)行力就是辦事能力；對團隊而言執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力。是把戰(zhàn)略、規(guī)劃轉化成為成果的關鍵。我談談對“三力”的認識和體會。有創(chuàng)新精神，才能積極開展教育和科學研究。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產品生產的勞動者，必須有真才實學。有惑而不能解，則非師之過矣。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。要給學生一杯水，教師自己就要一有桶水。作為后進生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。在我教學低段的這幾年，經常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來