會計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案(廣昴)范文模版-文庫吧資料
2024-11-16 03:18本頁面
【正文】 場調(diào)查、細(xì)分、策略等方法，從結(jié)構(gòu)的角度考場創(chuàng)業(yè)環(huán)境。在區(qū)域需求飽和后擴(kuò)大市場，對其中出現(xiàn)的問題和運(yùn)營結(jié)果進(jìn)行分析與評估，培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀、價值觀、就業(yè)觀，提高大學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)的精神，讓大學(xué)生有良好的創(chuàng)業(yè)意識，增強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力。實(shí)戰(zhàn)運(yùn)營是整個系統(tǒng)的主體，將全國分為七個區(qū)域：東北地區(qū)、華北地區(qū)、西北地區(qū)、華東地區(qū)、西南地區(qū)、華中地區(qū)、華南地區(qū)。創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)分為公司注冊和實(shí)戰(zhàn)運(yùn)營。軟件模擬交互思想，采用國際先進(jìn)的計算機(jī)仿真技術(shù)，仿真模擬虛擬市場環(huán)境、市場調(diào)查以及整個市場競爭結(jié)構(gòu)。綜上所述，為了讓學(xué)生更多接觸社會，了解社會，縮短與社會的差距，培養(yǎng)出既有扎實(shí)的理論知識，又有過硬的操作技能，同時又有管理能力和發(fā)展?jié)撃艿募夹g(shù)技能型人才，因此學(xué)校急需建立創(chuàng)業(yè)仿真模擬實(shí)訓(xùn)。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會得到投資人的青睞。4．學(xué)生的市場觀念較為淡薄，不少學(xué)生很樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場贏利的潛力有多大。在學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。此外，由于學(xué)生對市場營銷等缺乏足夠的認(rèn)識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。2．急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏，是影響學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。無論是學(xué)生的素質(zhì)測評、職業(yè)生涯規(guī)劃、素質(zhì)拓展，還是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，都與各學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心緊密聯(lián)系。創(chuàng)業(yè)仿真模擬實(shí)訓(xùn)按照實(shí)際公司的組織結(jié)構(gòu)和合商業(yè)操作程序運(yùn)行的模擬公司，從形式到經(jīng)營與傳統(tǒng)公司一樣，只是產(chǎn)品和貨幣是虛擬化的，實(shí)訓(xùn)學(xué)生通過組建公司、確定公司架構(gòu)、分析經(jīng)營環(huán)境和完成各項(xiàng)崗位工作任務(wù)等，提升自身的社會、辦公、業(yè)務(wù)能力，體驗(yàn)真實(shí)的商業(yè)環(huán)境和商業(yè)行為，從而增強(qiáng)參與市場競爭和駕馭市場的應(yīng)變能力，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，提高創(chuàng)業(yè)成功率和經(jīng)營的穩(wěn)定性，讓學(xué)生在“做”中“學(xué)”，幫助他們盡快融入職場，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)促就業(yè)、創(chuàng)業(yè)促就業(yè)。如何解決這個問題，是各學(xué)校就業(yè)中心和全社會共同關(guān)注的問題?；芋w驗(yàn)的教學(xué)模式會計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺實(shí)驗(yàn)是采用體驗(yàn)式教學(xué)的模式，學(xué)生做、老師點(diǎn)評，看得見、摸得著、想的到、做得到，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)優(yōu)化課內(nèi)，強(qiáng)化課外，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，提高教學(xué)效果。目前，各種面向課程的實(shí)驗(yàn)室各自為政，缺乏協(xié)同性和綜合性，學(xué)生“只見樹木，不見森林”，不能對企業(yè)有一個總體認(rèn)識，而事實(shí)上企業(yè)運(yùn)作是相關(guān)聯(lián)的，數(shù)據(jù)是共享的，單一的實(shí)
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