【正文】 樂(lè)滔滔?...” 我期待長(zhǎng)大，想和大人一樣，都沒(méi)煩惱，無(wú)憂無(wú)慮樂(lè)滔滔?，F(xiàn)在的我心里比吃了苦瓜還苦?，F(xiàn)在我是六年級(jí)了，我們是小學(xué)最高的年級(jí)了，老師們拖堂，占課，甚至晚上和中午還留下我們，而且趕的課很快?？墒?，每一天，每一秒我都期盼休息，因?yàn)橄抡n的時(shí)間根本不多，而老師又經(jīng)常拖堂，我們就只能從門(mén)口走到籃球架那兒再跑回來(lái)就上課了，“年級(jí)越高，負(fù)擔(dān)越重”，這句話說(shuō)的真對(duì)!上一年級(jí)時(shí)，老是覺(jué)得我們太小，老師給了我們足夠的休息時(shí)間。只要心誠(chéng)，石頭也會(huì)開(kāi)出花來(lái)，讓我們緊握這些箴言，相信，并且期待…… [學(xué)生自由寫(xiě)作]第四篇：作文 期待“小小少年，沒(méi)有煩惱，無(wú)憂無(wú)慮，樂(lè)滔滔?...”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌就在想：我什么時(shí)候才可以樂(lè)滔滔呢、? 上小學(xué)一年級(jí)，老師教導(dǎo)我們說(shuō):“‘學(xué)生’是什么?不就是學(xué)習(xí)的人嗎?你來(lái)到學(xué)校就是學(xué)習(xí)，就要完成老師交給你的每一個(gè)任務(wù)，不然就不叫‘學(xué)生’了。”“塵世難逢開(kāi)口笑，菊花須插滿頭歸。要想從平凡中閃出輝煌，只能堅(jiān)持誠(chéng)信的原則。然后，所有的偽裝、心機(jī)都將在時(shí)間面前萎縮一個(gè)不堪回首的笑話。難道這還不足以說(shuō)明誠(chéng)信的重要性么？話說(shuō)回來(lái)，人生苦短，更當(dāng)以誠(chéng)為本。事件發(fā)生后，東芝對(duì)美國(guó)用戶實(shí)行經(jīng)濟(jì)陪償，對(duì)東南亞用戶卻一拖再拖，妄圖輕描淡寫(xiě)敷衍了事。失去誠(chéng)信，便失去創(chuàng)業(yè)根本，失去做人資格。誠(chéng)信可以是從前百年老店里賒帳的帳單，也可以是今天人們手中的信用卡。誠(chéng)信是在一連串失敗后，朋友們主動(dòng)伸出的那一雙雙溫?zé)岬氖?。誠(chéng)信依然在那些純樸美麗的人們心中生根發(fā)芽。在漫漫人海中，點(diǎn)一盞心燈，開(kāi)始尋覓誠(chéng)信。瞬間大家的笑聲有了停頓，那聲嘆息里分明隱藏著些許苦澀，也許幾千年來(lái)的讀書(shū)人在關(guān)于“誠(chéng)信”的問(wèn)題上，都只能留下一聲嘆息。還記得讀古文時(shí)，向教師詢問(wèn)“尾生之約”的故事，教師講解后，我們卻不約而同笑起來(lái)。不過(guò)卻是一種成功、美好之中的至關(guān)重要的物質(zhì)，期待就是那么簡(jiǎn)單而重要。在“神舟五號(hào)”飛升之前，楊利偉要為飛行做好準(zhǔn)備：克服“空間運(yùn)動(dòng)病”，離心機(jī)訓(xùn)練，水上應(yīng)急訓(xùn)練，控制體重等。要正確對(duì)待期待，就要加強(qiáng)自己的心理素質(zhì)，開(kāi)拓自己的視野，加寬自己的胸襟，這樣，期待就會(huì)像美好的夢(mèng)境一樣，讓你置身于五彩繽紛的世界里?！笨梢?jiàn)別人期待雖是動(dòng)力，可最主要的還是自己的定位，使自己無(wú)遺憾。人們覺(jué)得非?？上В瑸槭裁床粓?jiān)持下去，只差那么一點(diǎn)點(diǎn)了，但他卻說(shuō)：“這已是我登山紀(jì)錄里最好最高的一次了。有一位登山者在攀越珠峰前人們對(duì)他充滿期待，希望他登上峰頂。期待是生命的動(dòng)力，有別人的期待也有自己的定位。每個(gè)人都有對(duì)同一事物同一個(gè)詞抱于不同態(tài)度，各抒不同觀點(diǎn)，這就是現(xiàn)實(shí)。[范文] 美好的夢(mèng)境（這是一篇寫(xiě)“期待”的話題作文。第三篇：期待作文初三語(yǔ)文學(xué)案課題：話題：期待總課時(shí)數(shù)：設(shè)計(jì)人：孫健健課型：新授 設(shè)計(jì)時(shí)間：：[呈現(xiàn)話題]：童年的柳笛在期待中嘹亮奏響，花季的風(fēng)鈴在期待中搖曳叮當(dāng)……十五歲的你在期待著什么？是期待著成功的掌聲，還是挫折的挑戰(zhàn)？……愿我們把期待當(dāng)作堅(jiān)韌的拐杖，當(dāng)作精神的行囊，攜帶它踏上永恒的生活之旅吧！[題目要求] 請(qǐng)以“期待”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇具有真情實(shí)感的文章。曾經(jīng)的年少輕狂、單純幼稚，現(xiàn)在，想明白了，那都是拿來(lái)操勞父母的工具。每次要緊關(guān)頭，我能做到的，就是保護(hù)我的父母，但是，他們想到的也是跟我一樣的。每晚帶著一身勞累，卻還要嚴(yán)厲對(duì)我們呼呼呵呵，這該會(huì)使他們又再疲憊；皺紋也在每天地往他們光滑白皙的臉孔上爬，他們豈又知道自己老了些？那烏黑亮麗的秀發(fā)，又在逐日逐漸地爬滿白絲，他們又何嘗在乎過(guò)？因?yàn)槠谂?，把他們的一輩子賭注買(mǎi)在了我們身上，我們豈能辜負(fù)他們的心？因?yàn)槠谂危孕⒕?。我知道，爸爸媽媽付出了很多心血在我身上，也為我操勞了大半輩子了，該是我照顧他們的時(shí)候了，也該是我對(duì)他們給予我的期盼做個(gè)一個(gè)答復(fù)的時(shí)候了。期待春天的期待。期待著春姑娘曉我的期盼，期待上帝聽(tīng)到了我的祈禱。期待小雨隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，醒來(lái)就是明亮而燦爛的世界。期待著可以卸下厚重的冬裝，輕盈的想要飛翔。猶如置身于綠色的云層，竹枝搖曳，竹葉婆娑，落在竹林間的斑斑駁駁，想跳動(dòng)的精靈。期待看到春天的那片竹海。當(dāng)拂面的春風(fēng)吹走冬日的陰霾，映入眼簾的是一頃花田。喜歡看柳絮隨風(fēng)飄揚(yáng)，不管你是喜是憂是樂(lè)是悲，當(dāng)柳絮輕輕撫摸你，煩惱與悲傷就無(wú)影無(wú)蹤了。最喜歡春天柳樹(shù)枝頭那抹鵝黃，亮亮的，嫩嫩的，像剛剛從睡夢(mèng)中睜開(kāi)的嬰兒的眼，風(fēng)兒一搖，是滿世界聽(tīng)不見(jiàn)卻看得見(jiàn)的清秀的笑顏。期待作文（二）春天就要來(lái)了吧？終于可以將慢慢的期待放飛。于是天明了。我豁然開(kāi)朗。我想我要忘了過(guò)去的傷痛，忘了這地平線。但是我可以看到地平線。只剩一個(gè)小時(shí)黎明就可以到來(lái)了。樹(shù)影婆娑。我想，再黑暗的世界，只要等到陽(yáng)光出現(xiàn)的那一刻，也會(huì)燦爛起來(lái)。本來(lái)，黑夜會(huì)賜予我心靈的眼睛，但這個(gè)夜晚，夜的神靈卻給了我只看到黑暗的眼睛。莫名其妙地，感覺(jué)就好像在往深淵里掉，直到不見(jiàn)天日。這個(gè)時(shí)候我的心情突然變?cè)?。還有兩個(gè)小時(shí)呵！也許，黎明還沒(méi)有準(zhǔn)備好讓我看到吧！我于是干脆不睡了。靜謐原本應(yīng)該讓我沉醉，讓我安然入睡，可是這同樣靜寂的夜晚卻使我不安。距離天明還有兩個(gè)小時(shí)。我清楚地記得，我忽地醒來(lái)了，在這一刻，眼前一片漆黑。因?yàn)槊總€(gè)孩子的智力與個(gè)性的發(fā)展都與遺傳因素、先天因素及后天的環(huán)境教育有密切關(guān)系，不能都推給孩子來(lái)承擔(dān)這些責(zé)任，只能在孩子原有的起點(diǎn)上，諄諄善誘地啟發(fā)孩子“向上”的動(dòng)力，而打罵、否定、排斥與孤立只會(huì)適得其反，望家長(zhǎng)警覺(jué)之。三、孩子是在與人交往中學(xué)習(xí)人生的，不必害怕孩子與同齡人的交往，但應(yīng)把正當(dāng)交往的理念和技巧教給孩子，并隨時(shí)審視與調(diào)整孩子的交往風(fēng)格與做人準(zhǔn)則，隨時(shí)與之溝通，這對(duì)孩子成長(zhǎng)十分有利。表?yè)P(yáng)比譴責(zé)的教育力量大得多，不妨試試。愿青少年朋友們的青春一路歡歌！小文向我們提出了一個(gè)沉重的問(wèn)題，那就是“大人們真正理解孩子們的心理壓力嗎？”為幫助這類(lèi)家長(zhǎng)從自身的心理障礙中走出來(lái)，還孩子一片潔凈的成長(zhǎng)環(huán)境，我們對(duì)這類(lèi)家長(zhǎng)提出以下建議：一、孩子極需要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，變責(zé)罵為贊賞孩子身上的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，更為重要?！蔽覀兊某砷L(zhǎng)也一樣，我們需要的是在生活中不斷積累的經(jīng)驗(yàn)，日后才能更堅(jiān)強(qiáng)，我們的是否太缺少各種各樣該經(jīng)歷的事？我是一個(gè)孩子，我能夠明白我們這一代心里所想的。這樣，我們就會(huì)失去對(duì)事物的新鮮感，從而不樂(lè)意去做事。也許是因?yàn)樾募卑?！家長(zhǎng)總會(huì)督促我們學(xué)習(xí)，嘮叨我們的生活。僅僅是這樣一句簡(jiǎn)單的話，會(huì)很傷害我們的。每個(gè)人都有一點(diǎn)隱私，都有保留自己秘密的權(quán)利，大人的這些做法真的是對(duì)我們愛(ài)的表現(xiàn)嗎？很少有家長(zhǎng)認(rèn)真地去發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，總會(huì)說(shuō)：“你看人家的孩子，多上進(jìn)，你怎么就不像他學(xué)學(xué)。假如孩子設(shè)法去了解父母的事情，家長(zhǎng)肯定會(huì)不高興，甚至?xí)苌鷼?。孩子面?duì)來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、父母的壓力，有的竟然走向自殺、死亡……可是站在旁人角度的成年人，對(duì)于這種事的態(tài)度又是怎樣的呢？他們只是覺(jué)得：學(xué)生又不出去掙錢(qián)，哪里來(lái)的壓力，不過(guò)是不想學(xué)習(xí)，找借口罷了！唉！大人真的了解作為孩子的我們嗎？多看一會(huì)電視，多玩一會(huì)電腦，就被家長(zhǎng)視為不思進(jìn)取的表現(xiàn)！一次考試的失誤就被家長(zhǎng)視為不用功的憑證，和異性的正常交往，就會(huì)被父母猜測(cè)為是不是早戀……大人用他們的眼光審視著孩子的行為，有很多事也就變得復(fù)雜化了。面對(duì)升學(xué)，我們要承受太多的壓力，覺(jué)得上不上重點(diǎn)高中，既丟自己的人，更丟父母的臉，甚至覺(jué)得一輩子都完了。此時(shí)男孩的心（無(wú)論她怎么說(shuō)他、打他都可以。又在一次開(kāi)玩笑之中，男孩和別的女孩說(shuō)了女孩的不好，（其實(shí)女孩也挺無(wú)辜的）男孩不是故意要去說(shuō)女孩的，（是有意的，呵呵！）而是因?yàn)槟泻⑻牒团⒄f(shuō)話了，他不知道該用什么言語(yǔ)表達(dá)，其實(shí)他并不想這樣子的，可世事難料故意變成了有意。有開(kāi)心的，也必定會(huì)有傷心的。而女孩反駁他們說(shuō)：“什么跟什么嘛”！男孩很無(wú)賴無(wú)端端的也把自己牽扯了進(jìn)去。這也正是他對(duì)于她的另一種期待吧！因?yàn)樗麖牟粫?huì)去愛(ài)一個(gè)她不愛(ài)她的人。請(qǐng)你不要跟我說(shuō)離開(kāi)，我不想以后的日子里沒(méi)有了期待哪怕你不和我說(shuō)話我看著你已經(jīng)很滿足了！）一次“偶然”的機(jī)會(huì)，男孩和女孩交往了，女孩卻從來(lái)不知道男孩喜歡著她。而女孩卻從來(lái)沒(méi)有回過(guò)頭來(lái)看過(guò)男孩一眼，因?yàn)樗揪筒恢泻⒔o予她的是一雙期待而永恒的目光。男孩就在背后靜靜的觀察著女孩，她的一舉一動(dòng)他都倍加留心的觀察著。然而在一次“擇業(yè)”的改變，他們都選擇了同一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)，也許這就是上天的安排注定要讓他們?cè)谝黄稹泻⒂鲆?jiàn)了女孩，男孩對(duì)女孩一見(jiàn)傾情，卻不知道因如何抉擇（因?yàn)槟泻⒉欢裁词切腋?，更不知因如何留守瞬間，只一味不思所想的追求，換來(lái)的只不過(guò)是倆人的傷害。他們?cè)诓恢挥X(jué)