【正文】 武的游牧文化的影響，元代工藝美術(shù)風(fēng)格趨向粗獷、豪放和剛勁。蒙古族以其強(qiáng)大的軍事勢(shì)力統(tǒng)一中國(guó)后，工藝美術(shù)有著一定的發(fā)展。發(fā)達(dá)的手工業(yè)和尚文重理的文化氛圍，為保持造物與主體審美理想的和諧統(tǒng)一提供了極大的可能性，從而形成一代沉靜典雅、平淡含蓄、心物化一的美學(xué)風(fēng)范。經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)，中外文化的交流以及人的思想意識(shí)的解放，使隋唐工藝美術(shù)表現(xiàn)出舒展博大的氣勢(shì)、精巧圓婉的裝飾意匠和富麗豐滿的形態(tài)特征。中國(guó)工藝美術(shù)在初唐和盛唐獲得全面的發(fā)展，呈現(xiàn)繁榮發(fā)達(dá)的景象。這一時(shí)期崇尚主體人格精神的造物傾向和空疏、清靜、平淡的審美風(fēng)范，深刻地影響了中國(guó)工藝美術(shù)的整體發(fā)展。三國(guó)兩晉南北朝在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化和整個(gè)意識(shí)形態(tài)上的轉(zhuǎn)折，造成工藝美術(shù)生產(chǎn)格局和價(jià)值追求的變化。春秋戰(zhàn)國(guó)至秦漢時(shí)代的工藝美術(shù)顯示了中國(guó)封建社會(huì)早期經(jīng)濟(jì)實(shí)力和意識(shí)形態(tài)的發(fā)展。精神內(nèi)涵中大量滲入的社會(huì)意識(shí)和宗教意識(shí)，使這一時(shí)期的工藝美術(shù)具有一種崇高的美學(xué)魅力。新石器時(shí)代的石玉、牙骨、編織、縫紉，特別是制陶工藝，已鮮明地顯示了中國(guó)工藝美術(shù)重視實(shí)用和審美相統(tǒng)一的造物思想和設(shè)計(jì)意匠，亦鮮明地顯示了工匠把握材料性能和制作工藝的能力以及對(duì)形式美法則的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。發(fā)展概況中國(guó)工藝美術(shù)的原始發(fā)生可追溯到遠(yuǎn)古先民的第一件勞動(dòng)工具的創(chuàng)造。它是中華民族造型藝術(shù)的重要組成部分，既體現(xiàn)了工藝美術(shù)的一般本質(zhì)特征，在內(nèi)涵和形式上保持著實(shí)用性與審美性的統(tǒng)一，又顯示了中華民族文化自身所具有的鮮明個(gè)性。由于唐代以后這條海路所經(jīng)過(guò)的亞非地區(qū)，不少國(guó)家都出土有中國(guó)陶瓷，所以這條海路也被稱為“陶瓷之路”。三、課堂小結(jié)好，同學(xué)們對(duì)“絲綢之路”耳熟能詳，那你們是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)陶瓷之路呢？下節(jié)課帶領(lǐng)大家一起領(lǐng)略中國(guó)古代陶瓷和玉器的魅力。我們出土最早的青銅器是司母戊鼎，而四川本地出土的青銅器，最著名的當(dāng)屬?gòu)V漢三星堆青銅器，同學(xué)們看看大屏幕：有青銅立人像、跪坐人像、人頭像、人面具、獸面具、獸面、神壇、神樹(shù)、太陽(yáng)形器等等，我們主要欣賞下這個(gè)青銅神樹(shù)，在整個(gè)人類的考古史上，青銅神樹(shù)的出土，也稱得上是極為重要的發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們有沒(méi)有知道這些紋飾代表什么意思的呢？ 比如饕餮紋代表著鬼神，夔龍紋代表著祖先，這些獸面紋都是對(duì)鬼神、祖先、圖騰的崇拜。反映出商代晚期青銅制造具有較強(qiáng)的寫(xiě)實(shí)能力和形象概括能力。青銅器上主要以獸面紋作為主題紋飾，人面紋飾較稀有。有同學(xué)知道一些青銅器皿的稱呼嗎？ 鼎，尊，卣(you)，爵。紅銅加入錫、鉛，成為一種新的合金，這種合金歷經(jīng)幾千年的化學(xué)反應(yīng)，其表面出現(xiàn)一層青灰色的銹，所以今人謂之“青銅”。絲綢的裝飾加工多采用織、繡、印、染等方法。下面我們大屏幕上的看看《卷草鳳紋錦》以質(zhì)地來(lái)分這是最高檔次的，主紋為卷草內(nèi)的行鳳，其形體雖不碩大強(qiáng)壯，但神情昂揚(yáng)激奮，姿態(tài)極矯健，體現(xiàn)了唐代鳳鳥(niǎo)形態(tài)特征。古代羅馬和埃及都以能穿著這種珍品為榮，古希臘人并且稱中國(guó)為賽里斯國(guó)，“賽里斯”就是絲綢的意思。而絲綢就是這條貿(mào)易路線上的重點(diǎn)商品，遠(yuǎn)銷西亞和歐非兩洲，極受西方國(guó)家的歡迎。我們先來(lái)了解一下蜚聲海外的中國(guó)絲綢。它是中華民族造型藝術(shù)的重要組成部分，既體現(xiàn)了工藝美術(shù)的一般本質(zhì)特征，在內(nèi)涵和形式上保持著實(shí)用性與審美性的統(tǒng)一，又顯示了中華民族文化自身所具有的鮮明個(gè)性。那么今天我們要來(lái)一同欣賞中國(guó)古代工藝美術(shù)。這些東西都是中國(guó)古代流傳下來(lái)的工藝美術(shù)品。第三，按美術(shù)教學(xué)常規(guī)，《輝煌的中國(guó)古代工藝美術(shù)》總共需要2個(gè)課時(shí)來(lái)完成，這節(jié)課主要講授第1課時(shí)，下面我開(kāi)始進(jìn)行今天的講課。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，確定以下教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)——了解中國(guó)古代工藝美術(shù)的主要類別、發(fā)展概況、突出成就，把握各主要工藝品種的基本特點(diǎn)及時(shí)代風(fēng)格。，提高藝術(shù)修養(yǎng)和工藝美術(shù)的審美感知能力。首先，授課對(duì)象是高一年級(jí)，課型為欣賞課，教具為多媒體播放器。本課內(nèi)容較多，教師以講授為主貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，提出有針對(duì)性的問(wèn)題讓學(xué)生以討論的形式找出答案，出具相關(guān)內(nèi)容的表格讓學(xué)生填寫(xiě)完整，鞏固本課所學(xué)的知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)習(xí)范圍。通過(guò)教師對(duì)于本課的講解，和學(xué)生的學(xué)習(xí)，最終使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)中國(guó)古代工藝美術(shù)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，陶冶情操，提高藝術(shù)素養(yǎng)和對(duì)工藝美術(shù)的審美感知能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)絲綢、陶瓷、青銅器、玉器等工藝品種有所了解，更重要的是認(rèn)識(shí)到其獨(dú)特的審美意蘊(yùn)及其與中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)在聯(lián)系；認(rèn)識(shí)到中國(guó)古代工藝美術(shù)在中國(guó)古代文化生活中發(fā)揮的不可低估的作用。（三）工藝美術(shù)與人們的日常生活密切相關(guān)，可鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際和現(xiàn)有條件，自已動(dòng)手臨摹、制作工藝品，并以之與中國(guó)古代優(yōu)秀的工藝作品作比較，以進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)中國(guó)古代工藝美術(shù)因材施藝、實(shí)用與美觀相結(jié)合等特點(diǎn)。建 議補(bǔ)充本課未能選取的其他重要工藝品種如漆器、金銀器、景泰藍(lán)、服飾、家具、竹木牙角雕刻等內(nèi)容，或就當(dāng)?shù)氐墓に嚸芳皩W(xué)生感興趣的品種加以介紹。五、教學(xué)過(guò)程：（一）中國(guó)古代工藝美術(shù)門(mén)類眾多，品種十分豐富。陶瓷一節(jié)，分別介紹了原始彩陶和宋元等朝代的瓷器，以彩陶《人面魚(yú)紋盆》、《漩渦紋尖底瓶》、《白瓷孩兒枕》、《青花八吉祥紋扁瓶》為例，說(shuō)明中國(guó)古代陶瓷的突出成就、深遠(yuǎn)影響，同時(shí)反映其藝術(shù)特色和多姿多彩的面貌。絲綢一節(jié)，在簡(jiǎn)要敘述了中國(guó)絲綢的發(fā)展概況和主要類別后，以唐代《聯(lián)珠騎士獵獅紋錦》、《卷草鳳紋錦》為例，分析了中國(guó)絲綢的裝飾藝術(shù)特點(diǎn)。三、教具準(zhǔn)備：本課教學(xué)幻燈片及相關(guān)畫(huà)冊(cè)四、教材分析本課首先從整體上對(duì)中國(guó)古代工藝美術(shù)的主要類別、突出成就、發(fā)展概況等加以介紹，以便對(duì)中國(guó)古代工藝美術(shù)有較全面的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)古代工藝美術(shù)的主要類別、發(fā)展概況、突出成就，把握各主要工藝品種的基本特點(diǎn)及時(shí)代風(fēng)格。降低學(xué)習(xí)難度，符合學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。最終達(dá)到加深學(xué)生對(duì)中國(guó)古代工藝美術(shù)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，陶冶情操，提高藝術(shù)素養(yǎng)和對(duì)工藝美術(shù)的審美感知能力。通過(guò)小節(jié)使學(xué)生形成完整的知識(shí)體系，也為下一節(jié)課的工藝美術(shù)作品獎(jiǎng)賞作好準(zhǔn)備。在欣賞的時(shí)候能夠在老師的引領(lǐng)下鑒賞青銅器的藝術(shù)價(jià)值和使用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，了解現(xiàn)代青銅器“世紀(jì)寶鼎“與古代青銅器作品的共