【正文】 默默致敬”這些固定詞組生動(dòng)表達(dá)了這種感情。）（八）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第11段。全班朗讀，思考回答：作者運(yùn)用了哪些詞，來突出“渡江”這幅浮雕（第8幅畫面）的雄壯景象？議論后明確：運(yùn)用了“吹起”、“高舉”、“發(fā)射”、“登上”、“踏著”、“沖去”、“前進(jìn)”等一系列動(dòng)詞，突出了渡江戰(zhàn)役勢如破竹，一往無前的雄壯景象。全班朗讀后，教師扼要指點(diǎn)：這節(jié)具體介紹西面的兩幅浮雕：西面的第一幅（連同前面的為第六幅）是“八一南昌起義”的浮雕，這一起義的歷史意義──“向國民黨反動(dòng)派打響了第一槍，展開了……斗爭”；另一幅（即第七幅）寫“敵后抗日游擊戰(zhàn)”，背景是太行山區(qū)“雄偉峻峭的半山腰里”，畫面上出現(xiàn)各種人物顯示了人民戰(zhàn)爭的特點(diǎn)?！弊钅┮痪潼c(diǎn)出背景，揭示發(fā)生運(yùn)動(dòng)的原因?！斑@是中國民主革命……的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”這句話高度評價(jià)了“五四運(yùn)動(dòng)”的歷史意義”?！靶梁ジ锩Y(jié)束了二千多年來的封建帝制”這句話點(diǎn)明了歷史意義。概括說明“人群后面，隱約看到外灘的海關(guān)和銀行大樓”這一背景的作用。⒈指名三人分別朗讀南面的三幅浮雕。然后介紹畫面，用了“風(fēng)起云涌”這個(gè)成語，突出了起義聲勢浩大。焚燒鴉片的壯烈行動(dòng)，是近百年來中國人民第一次聲勢浩大的反帝斗爭：所以列為第一幅。（四）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第7段。明確：這節(jié)總的介紹十塊浮雕的面積，耐久年限，雕刻的英雄人物的數(shù)字、大小和各不相同的特點(diǎn)。（三）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第6段。然后寫碑頂?shù)奶厣＝又鑼懕?，同樣點(diǎn)明這些花朵的象征意義（牡丹表示高貴，荷花表示純潔，菊花表示堅(jiān)忍）。第5小節(jié)側(cè)重寫碑身兩側(cè)、碑座及碑頂，繼續(xù)寫近看?！叭暌詠怼?，指從一九四六年國民黨反動(dòng)派發(fā)動(dòng)全面內(nèi)戰(zhàn)，我黨我軍奮起反擊，終于推翻蔣家王朝，解放全中國這一歷史時(shí)期（即解放戰(zhàn)爭時(shí)期）；“三十年以來”，指從一九一九年“五四”運(yùn)動(dòng)以來中國新民主義革命的整個(gè)歷史時(shí)期；”一千八百四十年”（清道光二十年），是第一次鴉片戰(zhàn)爭開始的一年，此后，中國淪為半殖民地半封建社會(huì)，革命志士和廣大人民為反對國內(nèi)外敵人、曾多次進(jìn)行英勇的斗爭。先寫漢白玉的“美觀樸素，潔白耀眼”，象征人民英雄品質(zhì)高尚純潔；再寫出毛澤東同志的題詞，因?yàn)槭墙^，所以看清是鎦金的。著重介紹題詞和碑文。這節(jié)的末了，作者又用“象征著”、“標(biāo)志著”這兩個(gè)動(dòng)詞謂語直接點(diǎn)明含義，激發(fā)讀者共鳴。第3小節(jié)側(cè)重追述紀(jì)念碑的興建過程，總寫碑身的高大雄偉。最后用“越過”、“踏著”、“走到”“瞻仰”四個(gè)動(dòng)詞交代了瞻仰位置的移動(dòng)，自然地過渡到下文（同學(xué)們寫記敘文，往往忘記交代觀察點(diǎn)的移動(dòng)，要很好注意）。天安門是我們偉大祖國的象征（國徽就是以天安門作圖案），紀(jì)念碑和天安門遙遙相對，即恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)出碑的位置，又暗暗點(diǎn)出這無數(shù)的人民英雄，正是偉大祖國的驕傲。（二）朗讀第25段。這種“懷著萬分崇敬的心情”，是貫穿全篇的。人民英雄紀(jì)念碑的興建，意義十分重大，如果用“建成”、“造好”等一般性字眼，就無法表現(xiàn)作者的崇敬心情。動(dòng)詞──落成、懷著、瞻仰、形容詞──崇敬、巍峨、雄偉、莊嚴(yán)。）、品味細(xì)節(jié)（一）⒈朗讀第1段，要求節(jié)奏分明，有感情；要求全體學(xué)生找出這節(jié)文字中的動(dòng)詞和形容詞，并體會(huì)這些詞在這里的作用。第一部分（1），寫我懷著萬分崇敬的心情瞻仰紀(jì)念碑（開頭）；第二部分（210），記述紀(jì)念碑的位置、環(huán)境、建碑的由來、碑型、碑文和十幅浮雕的畫面、簡要史實(shí)（文章的主體部分）； 第三部分（11），小結(jié)瞻仰后的感受（結(jié)尾）。⑼怒形于色：內(nèi)心的憤怒在臉上顯露出來。⑺序幕：原指某些多幕劇的第一幕之前的一場戲，以后用來比喻重大事件的開瑞。升起，冒出。⑸風(fēng)起云涌：比喻新的事物不斷出現(xiàn)，勢不可擋。⑷豐功偉績：偉大的功績。朽，磨滅。⑵永垂不朽：指光輝的事業(yè)和偉大的精神永遠(yuǎn)流傳，不會(huì)磨滅。：⑴、矗（ｃｈ249。）二、檢查預(yù)習(xí)。這是常見的副題的一個(gè)作用──限制規(guī)定主題的范圍。與天安門遙遙相對，上有毛澤東題詞“人民英雄永垂不朽”，背面碑文由毛澤東起草，周恩來書寫。碑芯巨石重達(dá)百噸，自青島運(yùn)到北京，寬29米，厚1米，重60噸。建造人民英雄紀(jì)念 碑收到了200多份的設(shè)計(jì)方案，1951年國慶決定以梁思成的設(shè)計(jì)方案為主，再綜合另外3個(gè)方案來建筑紀(jì)念碑。第四篇：人民英雄永垂不朽 教案重點(diǎn)盤龍區(qū)匯承中學(xué)語文組課程方案設(shè)計(jì)授課教師：李薇君課題: 人民英雄永垂不朽 第一部分 設(shè)置教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈本文圍繞中心，按照所瞻仰的路線順序和空間位置組織材料的寫作方法； ⒉本文運(yùn)用色彩鮮明的詞語來表達(dá)對先烈們的崇敬心情的遣詞方法； ⒊教育學(xué)生懂得革命班級：一日期：（3）(4課型：新節(jié)次:授課教學(xué)重難點(diǎn)勝利果實(shí)來之不易，要飲水思源，珍惜勝利果實(shí)，繼承和發(fā)揚(yáng)愛國主義的革命傳統(tǒng)，高舉起先烈們的革命旗幟，在新長征中奮勇前進(jìn)。課后，我布置了一個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生介紹某個(gè)物品，使用兩個(gè)說明方法，并在語句后做一個(gè)說明方法的分析。最后課堂交流，點(diǎn)評并補(bǔ)充糾錯(cuò)。然后先讓學(xué)生找出一個(gè)說明方法，由我示范分析其作用，讓學(xué)生從我的示范分析中尋找分析要點(diǎn)。在這一過程中，學(xué)生和我一起親身感受了參觀的過程，也對什么是空間順序有了形象的了解，并且更好地掌握了紀(jì)念碑的浮雕內(nèi)容。二、圖表的合理使用。結(jié)合查找的文字資料，為很好地理解碑文內(nèi)容作了充分的準(zhǔn)備。一、預(yù)習(xí)的必要性。說明方法：表達(dá)效果：課后反思：文章內(nèi)容清晰，條理分明，只是篇幅比較長學(xué)生的理解不夠細(xì)致，落實(shí)的時(shí)間比較長，實(shí)際使用3課時(shí)。3．從文中篩選出相關(guān)詞語，概括“壯麗三峽”和“遠(yuǎn)古巴渝”兩個(gè)展廳各自的主要藝術(shù)風(fēng)格。C．博物館正上方是漏斗型的圓形穹頂，具有極好的采光效果。1．從全文看，作者主要是按照什么說明順序來介紹三峽博物館的？2．選文說三峽博物館的外型“承載了許多歷史與文化的寓意”，仔細(xì)閱讀文中有關(guān)內(nèi)容，選出下列不屬于這種寓意的一項(xiàng)（）A．三峽博物館整體呈一個(gè)大弧線形狀，象征著雄偉的長江三峽大壩。這是三峽博物館文物最豐富的一個(gè)展廳，里面的文物80%以上都是1997年以來重慶三峽考古的新發(fā)現(xiàn)，這次是首度公之于眾，比如巫山龍骨坡出土的巫山人牙齒和下頜骨化石、興隆洞遺址發(fā)現(xiàn)的劍齒象牙石刻、奉節(jié)魚腹浦發(fā)現(xiàn)的陶片、小田溪出土的鳥形尊等。⑥與“壯麗三峽”展廳相比，“遠(yuǎn)古巴渝”展廳則顯得古樸而厚重。瞿塘峽口切割來的瀑石，瞿塘峽中段的黑石，巫峽切割來的纖夫石、纖夫路，以及被譽(yù)為“世界第一古代水文站”的白鶴梁題刻，也被部分切割搬進(jìn)展廳。江水拍岸的聲音，川江號子的聲音，以及長江三峽特有的猿啼聲，構(gòu)成了一個(gè)真實(shí)壯麗的三峽。迎面是一幅長9米、高6米的三峽壁畫，它與擺放有致的各種三峽石一起，構(gòu)成了雄偉的夔門、秀美的桃子峰。④“壯麗三峽”展廳位于三峽博物館一樓右側(cè)，是博物館的招牌展廳。③三峽博物館展廳面積為23225平方米，有４個(gè)基本陳列，分別是：反映三峽歷史、三峽文化和三峽精神的“壯麗三峽”；反映重慶地方歷史文化源流的“遠(yuǎn)古巴渝”；反映２０世紀(jì)重