畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景教學(xué)設(shè)計(jì)共5篇-文庫吧資料
2024-11-16 02:20本頁面
【正文】 生自由朗讀，識(shí)生字。圖上畫的是什么地方?有什么景物?小朋友在做什么?你喜歡嗎? 2．抓住美的語言，朗讀感悟。（板書課題，畫家鄉(xiāng)）二、初讀課文，了解大意1．師配樂范讀文，學(xué)生看圖欣賞（整體感受語言的美）2．課文都介紹了誰的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)都在哪? 濤濤的家鄉(xiāng)在──海邊 山山的家鄉(xiāng)在──山里平平的家鄉(xiāng)在──平原 青青的家鄉(xiāng)在──草原 京京的家鄉(xiāng)在──城市三、精讀課文，指導(dǎo)感悟（一）學(xué)習(xí)第二自然段。3．是啊，我們祖國各地真美啊!今天還有五人小朋友想告訴我們，他們從小生活的家鄉(xiāng)更美。2．理解課文的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感，并把自己喜歡的部分背誦下來。能力目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生用筆畫出自己的家鄉(xiāng)。2．有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。五、鞏固練習(xí)1．開火車讀生字第三篇：《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)《畫 家 鄉(xiāng)》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)龍師附小廖紅英知識(shí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字。5．描紅，臨寫。3．指導(dǎo)書寫。獨(dú)體字：在豎中線及橫中線周圍，書寫緊湊。四、指導(dǎo)寫字1．觀察生字，找到結(jié)構(gòu)的規(guī)律。五、鞏固練習(xí)1．開火車讀生字二、鞏固識(shí)字1．出示認(rèn)讀卡片：認(rèn)讀生字寬蝦腳撿貝殼原奔密匹市樓 2．你能用“那么??那么??”說一句話嗎?三、學(xué)習(xí)生字1．抽讀卡片：貝原愛男蝦跑2．哪些字是獨(dú)體字?哪些是左右結(jié)構(gòu)的字? 3．學(xué)生交流后匯報(bào)。5．描紅，臨寫。3．指導(dǎo)書寫。獨(dú)體字：在豎中線及橫中線周圍，書寫緊湊。四、指導(dǎo)寫字1．觀察生字，找到結(jié)構(gòu)的規(guī)律。二、鞏固識(shí)字1．出示認(rèn)讀卡片：認(rèn)讀生字寬蝦腳撿貝殼原奔密匹市樓 2．你能用“那么??那么??”說一句話嗎?三、學(xué)習(xí)生字1．抽讀卡片：貝原愛男蝦跑2．哪些字是獨(dú)體字?哪些是左右結(jié)構(gòu)的字? 3．學(xué)生交流后匯報(bào)。2．把自己最喜歡的部分背給同學(xué)聽。我們剛才已經(jīng)游覽了五位小朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)多美啊!老師覺得我們的家鄉(xiāng)也美，請(qǐng)大家拿出紙和筆，用絢爛的色彩來畫一畫自己的家鄉(xiāng)吧!2．介紹自己的家鄉(xiāng)你們想請(qǐng)你的朋友到自己的家鄉(xiāng)去玩嗎?下節(jié)課，老師請(qǐng)我們班的小導(dǎo)游來介紹介紹你的家鄉(xiāng)。讀到你喜歡的段落，可以站起來背。這節(jié)課，我們一起到祖國的各處參觀了，感受到了祖國山河的美麗。（4）自學(xué)相同段落的小朋友齊讀整段。下面老師決定讓小朋友自由活動(dòng)，你最想去誰的家鄉(xiāng)就跟誰去，現(xiàn)在就出發(fā)吧!（2）全班交流自學(xué)體會(huì)。（3）學(xué)后小組匯報(bào)，全班感情朗讀。（9）讀了這一段，你覺得濤濤的家鄉(xiāng)怎么樣?此時(shí)此刻，你想對(duì)濤濤說點(diǎn)什么?（10）假如你是濤濤，你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢?（學(xué)生自由介紹）（11）師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)過程：看圖──讀文──看圖介紹?？粗@濤濤的家鄉(xiāng)，你能用“那么??那么??”說話嗎?（5）誰來當(dāng)評(píng)委?（指名評(píng)）誰來讀讀?（指名讀）我們來看著圖背背這一句吧!（6）海邊有金黃的海灘濤濤在海灘上干什么呢?我們一起讀最后一句，感受濤濤快樂的心情。（課件出示：他畫的海那么藍(lán)，那么寬，一艘艘船上裝滿魚和蝦。（3）濤濤畫的圖上還有什么?（魚和蝦）哪里看出魚和蝦很多?指導(dǎo)朗讀。說一說：你從圖上看到了什么?想知道濤濤是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)嗎?（自由讀第二段）（2）“濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。就選擇到她（他）的家鄉(xiāng)去，美美地多讀幾遍，等會(huì)兒展示給大家。（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰讀對(duì)了，貝殼就是你的啦!（開火車認(rèn)讀）生字：寬 腳 撿 殼 按 蝦 原 奔 密 樓 匹市（3）齊讀生字三、圖文結(jié)合，朗讀感悟1．指名讀課文，說一說本文共有幾個(gè)自然段。（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由認(rèn)讀。想一想，這五個(gè)小朋友分別來自哪里? 2．請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。3．今天，我們的教室里來了五位小朋友，他們很愛自己的家鄉(xiāng)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課文中圖的課件或投影片六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗。，描畫自己的家鄉(xiāng)。三、教學(xué)目標(biāo)“寬、蝦”等12個(gè)生字，會(huì)寫“貝、原”等６個(gè)字。利用插圖來組織教學(xué)顯得新穎別致，符合學(xué)生的心理，能給教學(xué)增色。大多數(shù)學(xué)生能做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，基礎(chǔ)好一些的學(xué)生能讀出句子的語氣?！緦W(xué)情分析】通過上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，極大多數(shù)學(xué)生能比較熟練地根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，在識(shí)記漢字方面也積累了一些方法，如部件分析法、加一加法、減一減法、換一換法等，能有效地幫助識(shí)記漢字。一幅幅的優(yōu)美的畫面不僅讓孩子們感受到了祖國的美麗與家鄉(xiāng)的可愛，更激發(fā)了對(duì)祖國和家鄉(xiāng)的熱愛，使孩子們不由自主地想拿起筆去畫自己的家鄉(xiāng)。課文圖文并茂，情景交融，可以說是一幅極具人文色彩，適合欣賞、領(lǐng)悟的風(fēng)景畫。二、教學(xué)背景分析
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