【正文】 總結(jié)等等，而要使構(gòu)思出新，我們可以抓住一篇文章進(jìn)行多角度的文思訓(xùn)練，盡可能多地尋求創(chuàng)新思路。主要表現(xiàn)為解決矛盾的方式簡(jiǎn)單，往往三言兩語就大功告成。這種平面化的最大表現(xiàn)是簡(jiǎn)單地復(fù)制生活，把生活中發(fā)生的一切照搬進(jìn)文章。這樣做往往弄巧成拙，使文學(xué)的立意落入窠臼，丟失了自己的個(gè)性。很多同學(xué)為了使立意深刻，總愛在結(jié)尾處拖出一條尾巴，牽出一點(diǎn)哲理。其實(shí)，作文不在于寫什么，而在于怎么寫?！坝幸饬x”是很多同學(xué)的一貫追求。青松的四季長(zhǎng)青是平凡的，有人卻能感受它的傲骨；小草的漫山遍野是平凡的，有人卻能欣賞它的頑強(qiáng)；螞蟻的成群結(jié)隊(duì)是平凡的，有人卻能注意它的合力??認(rèn)識(shí)了平凡生活的真正價(jià)值，我們才能寫出不平凡的文章?！扒Ю锉猓f里雪飄”的北國(guó)風(fēng)光，“盧橘楊梅次第新”的南國(guó)風(fēng)情，“飛流直下三千尺”的廬山瀑布，“兩岸猿聲啼不住”的三峽奇觀??無不顯出獨(dú)特的個(gè)性魅力。二是要尋覓生活的個(gè)性。一、砸破選材的框子，尋覓選材的個(gè)性選材要?jiǎng)?chuàng)新，一是要認(rèn)識(shí)生活的“多元”。創(chuàng)新的目的就是要使我們的作文具有個(gè)性。很重要的一條就是“前呼后應(yīng)”。第五，結(jié)構(gòu)要完整。在選擇好的材料的基礎(chǔ)上，對(duì)最有價(jià)值，最能突出中心的材料進(jìn)行詳寫，而對(duì)其他材料就可以略寫，這就是詳略的安排。所以，中心必須明確。第四，中心突出，取材合理，詳略得當(dāng)。當(dāng)然，在具體寫作時(shí)，不一定要采用順敘的方式。記敘文章是現(xiàn)實(shí)生活的反映，它所記敘的事情也應(yīng)當(dāng)有一定的次序。第三，要安排好記敘順序。因?yàn)榫€索是將一種事物貫穿全篇中而成為情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。一般要對(duì)事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果六要素交待清楚，其中起因、經(jīng)過、結(jié)果尤為重要。任何事都有起因、發(fā)展和結(jié)果。這樣，寫起來才會(huì)得心應(yīng)手，并能反映出真情實(shí)感。在生活中，要處處留心，善于觀察，勤于思考，做生活的有心人。（二）寫好記事的作文應(yīng)該注意的方面第一，選材要精，要選擇典型事件，選自己熟悉的事來寫。二、訓(xùn)練過程（一）了解記事文章的特點(diǎn)記事，就是有目的地記述事情，即記敘事情發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的整個(gè)過程。寫作三：學(xué)習(xí)寫好記事的記敘文一、訓(xùn)練目標(biāo)了解記事文章的特點(diǎn)。有時(shí)，引述一個(gè)事例后，不急于評(píng)點(diǎn)，而有一個(gè)分析推理的過程，這樣就會(huì)使論據(jù)產(chǎn)生一定的力度。即在引述論據(jù)之后，一語揭示論據(jù)的本質(zhì)，顯示認(rèn)識(shí)的深度。在作文教學(xué)中，結(jié)合課文有目的地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，必然能提高學(xué)生寫作議論文的能力。魯迅先生在《“友邦驚詫”論》一文中，先羅列出“友邦人士，莫名驚詫”的丑態(tài)，即而點(diǎn)明：“怎樣的黨國(guó)，怎樣的‘友邦’。所謂“評(píng)”，就是直接揭示論據(jù)的本質(zhì)屬性。它使革命隊(duì)伍失掉嚴(yán)密的組織和紀(jì)律??”!深刻論述了自由主義的危害，為“反對(duì)自由主義”這一中心論點(diǎn)作了充分的論證。《反對(duì)自由主義》一文中，毛澤東同志在列舉了自由主義的十一種表現(xiàn)后，又指出：“革命集體組織中的自由主義是十分有害的。分析精辟，可以提高文章的思想深度，發(fā)揮論據(jù)的力量。這樣，寫出的議論文才深刻。一篇議論文，作者在論證觀點(diǎn)的時(shí)候，列舉了許多論據(jù)，這些論據(jù)有些是事物的現(xiàn)象，如果作者不對(duì)論據(jù)分析評(píng)點(diǎn)，那么，作者的思想認(rèn)識(shí)就會(huì)停在表象上，就是膚淺的，甚至是不正確的觀點(diǎn)，論證就是顯得蒼白無力。因此，批導(dǎo)學(xué)生寫評(píng)析勢(shì)在必行。究其原因，皆在對(duì)論據(jù)不會(huì)評(píng)析上。論證時(shí)，往往使用例證法。托爾斯泰寫《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》花了37年時(shí)間。：幾十年寫成一本。，經(jīng)歷了近一年時(shí)間，終于到達(dá)天竺國(guó)。（戰(zhàn)國(guó)＊荀子），只有不畏勞苦，沿著陡峭的山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。（諺語），功只怕一曝十寒。恒心與毅力：，鐵杵磨成針。，準(zhǔn)備好茶、煙，熱情地邀過路人講述自己的見聞。，每次出去與親朋同游，總是帶著一個(gè)白錦袋，想出妙句，立即寫好放進(jìn)袋里。積累與知識(shí)：，無以至千里；不積小流，無以成江海。（孔子）、思想家戴震，在老師講解《大學(xué)章句》時(shí)，就問朱熹是何時(shí)的人，他何以知道二千多年前的事?！彼堰@句話寫出來，掛在墻上以自勉。，卻每天作畫5幅?！拌F杵磨成針”的故事。然后，立刻坐起，繼續(xù)奮筆疾書。他用圓木做了個(gè)枕頭，取名“警枕”，意在警惕自己，切莫貪睡。（高爾基）＝X＋Y＋Z〔A代表成功，X代艱苦的工作，Y代正確的方法，Z代少說廢話。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。勤奮治學(xué)：，荒于嬉；行成于思，毀于隨。：冷酷中的溫情。相當(dāng)多的城市中小學(xué)生，上學(xué)由父母接送，不會(huì)劃火柴，不敢開煤氣，所謂的勞動(dòng)只是擦桌子、掃地。這一運(yùn)動(dòng)突出向社會(huì)做奉獻(xiàn)，把財(cái)產(chǎn)奉獻(xiàn)給社會(huì)福利機(jī)構(gòu)，有的會(huì)員甚至把自己數(shù)億元的土地捐獻(xiàn)給公共機(jī)關(guān)。教育問題：。，曾經(jīng)給人作雇工。，發(fā)現(xiàn)以前藥物書中有很多錯(cuò)誤，立志要編寫一部藥物書籍。后來多次遇險(xiǎn)，幾乎喪命，但他始終沒有畏懼，最終給人留下了具有重大學(xué)術(shù)價(jià)值的《徐霞客游記》。正是被一種崇高的目標(biāo)所鼓舞，才產(chǎn)生了驚人的毅力和忘我的崇高精神，發(fā)明了炸藥。（諺語），決心發(fā)明炸藥。（清＊蒲松齡），寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。（奧斯特洛夫斯基），但緊要處卻只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。生命屬于人只有一次。我敢肯定：我就是未來的風(fēng)景。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。千年飛天夢(mèng)，今朝變成真，你不知圓了多少代人的夢(mèng)想，你可知出一點(diǎn)錯(cuò)誤，你將化為宇宙的塵埃，但你決心已定，并成功地返回，我們?yōu)槟銡g呼，為你自豪。你永遠(yuǎn)留在了“非典”第一線上。水均益，你就是一道風(fēng)景。硝煙彌漫、戰(zhàn)火連天，你二赴伊拉克戰(zhàn)場(chǎng)。南海浪濤，你在它的上空盤旋，為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，你不惜自己的生命，南海上空將永遠(yuǎn)留下你的身影。誰也不會(huì)忘記那叫人痛心的一幕幕。４ 鄧世昌，你就是一道風(fēng)景。黃海的浪濤淹沒不了你。從小立大志，與清朝抗擊到最后，收復(fù)臺(tái)灣的英雄鄭成功?！敝了啦磺芙^降元的文天祥讓人崇拜。墨子，你就是一道風(fēng)景。我想對(duì)你們說：“你就是一道靚麗的風(fēng)景！”墨子為民請(qǐng)命，主張民貴君輕。）親愛的朋友們，讓我們學(xué)會(huì)欣賞這個(gè)美麗的世界，學(xué)會(huì)欣賞我們幸福的生活吧?。ㄗ詈蟀l(fā)出號(hào)召，結(jié)尾有力。）在我們的社會(huì)日益文明開化的今天，我們每個(gè)人都應(yīng)該擁有一顆能夠真誠(chéng)欣賞別人的心，以一種不再挑剔與抱怨的喜悅態(tài)度去學(xué)習(xí)，去工作，去生活，只有這樣師生之間才會(huì)互相尊重，親子之間才會(huì)互相理解，夫妻之間才會(huì)互相愛戀，朋友之間才會(huì)互相支持。后者卻出自牙縫，虛偽而又過分。至此主體論述段落結(jié)束，三段字?jǐn)?shù)基本一致。（此處使用了事實(shí)論證。心理學(xué)家做過這樣一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)：讓大家不斷向一個(gè)一直被認(rèn)為很笨的女孩獻(xiàn)殷勤，不斷的稱贊她的優(yōu)點(diǎn)，不斷的以欣賞的口吻贊美她?！保ù颂幨且谜撟C。）一個(gè)人一天不吃飯就會(huì)饑餓難耐，可是對(duì)于比食物還重要的欣賞，我們?cè)趺茨軒资甓疾唤o別人一點(diǎn)呢？（此處是比喻類比論證。）學(xué)會(huì)欣賞能不斷走向成功。如果每個(gè)家長(zhǎng)和老師都懂得欣賞，也許很多問題都會(huì)煙消云散。只要你找到了別人的優(yōu)點(diǎn)，并且讓他感到自己是一個(gè)重要人物，那么他的心理武裝就一下子解除了。（這是第二個(gè)分論點(diǎn)，相對(duì)于挑剔，這個(gè)論點(diǎn)已經(jīng)遞進(jìn)一步，轉(zhuǎn)到正面論述，并且開始提出解決問題的方法。但是也許你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，是不是這些觀點(diǎn)你都似曾相識(shí)？事實(shí)上這都不是我的觀點(diǎn)，而是成功學(xué)大師卡耐基的觀點(diǎn)，書店里有很多他的書，但是我記住了，并變成了自己的話，不但效果好，而且不費(fèi)力。這也許就是絕大多數(shù)家長(zhǎng)老師與子女學(xué)生之間矛盾的根源。他們承認(rèn)自己錯(cuò)了就必須面對(duì)自尊心受挫的巨大心理壓力，在這一壓力之下，即使他們心里服氣，嘴上也難以承認(rèn)。）我們絕大多數(shù)凡人都想通過指出別人的錯(cuò)誤來使別人同意我們自己的觀點(diǎn)，但是事實(shí)上，即使我們動(dòng)用的武力，也難以使別人同意我們。（此篇文章采用遞進(jìn)式分論點(diǎn)。）請(qǐng)學(xué)會(huì)欣賞?。ㄕ擖c(diǎn)獨(dú)占一段，與題目呼應(yīng)。）學(xué)會(huì)欣賞（這篇范文使用了題目與論點(diǎn)一致的命題方法，也可以按另一種方法命題為《談?wù)勑蕾p》）為什么家長(zhǎng)一再的訓(xùn)斥也改不掉孩子的壞習(xí)慣？為什么老師不斷的指責(zé)也糾正不了學(xué)生的錯(cuò)誤？為什么同學(xué)之間總是出口傷人，苦痛半天？為什么我們生活在這日漸昌明的時(shí)代卻苦悶得如同跋涉于繁華的沙漠？（這一段用三個(gè)疑問句提出了一些很常見而又亟待解決的問題，體現(xiàn)了一定的現(xiàn)實(shí)意義。題目：請(qǐng)以“欣賞”為話題寫一篇作文，體裁不限。注意，此模板僅適用于應(yīng)試，愛好真正的文學(xué)和打算當(dāng)作家的同學(xué)絕不可按照此模板寫作，否則貽害甚重。同學(xué)們平時(shí)需要做的有三點(diǎn)：一是多多記誦名人名言與偉人事跡，記得越多考場(chǎng)上應(yīng)對(duì)能力越強(qiáng)；二是提高駕御語言的能力，少寫乃至不寫錯(cuò)字，考場(chǎng)作文嚴(yán)禁涂改（卷面也有不少分），作文格式一定要正確，竟然見過沒有題目的作文，結(jié)果被白白扣掉五分，痛心之余，深感莫名其妙，但愿不再有人犯此類低級(jí)錯(cuò)誤；三是提高認(rèn)識(shí)水平和思想境界，當(dāng)然這決非一朝２ 一夕之功，實(shí)乃經(jīng)年累月之力，這一點(diǎn)上的差距，也就是為什么按相同模板寫出的作文，有人能得55分，而有人只能得到45分的原因。比如：讓我們將尊老愛幼的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大吧！千萬不要多寫，一句足矣。此段也不宜過多，幾十字足夠?？梢灾赋稣擖c(diǎn)在現(xiàn)實(shí)中的指導(dǎo)意義，更可以聯(lián)系時(shí)事，給人一種眼界開闊關(guān)心國(guó)家大事的感覺。比如論點(diǎn)如果是“人必須學(xué)會(huì)自信”，那么有人也許會(huì)抬杠說自負(fù)也是自信，所以這一段必須指出，我們要自信但是我們絕對(duì)不能將自信和自負(fù)混為一談，這樣一說，文章就顯得嚴(yán)密，給閱卷人的印象很好。第六段是所謂辯證段。注意，這三段的字?jǐn)?shù)要保持大體一致，不可有的段過多有的段過少。比如萬不可說“天才是99%的汗水+1%的靈感”這句話是馬克思說的，否則不但貽笑大方，分?jǐn)?shù)也會(huì)大打折扣。但是此種方法不可多用，用于救急尚可，頻繁使用定會(huì)漏洞百出。但是以現(xiàn)在中學(xué)生眾所周知的貧乏的課外知識(shí)和思考能力，自己的論述從哪里來？這里有個(gè)不誠(chéng)實(shí)但有效的辦法，我們可以多多背誦一些名人名言——這一點(diǎn)顯然不難辦到——然后去掉說話人，把名人的論述當(dāng)成自己的論述，不但有話說而且效果很好。我們可以寫一些事例作為事實(shí)論證，引用相關(guān)的名人名言作為引用論證。每段的分論點(diǎn)寫完后，就進(jìn)入使用論據(jù)進(jìn)行論證的階段。強(qiáng)烈推薦在高考中使用遞進(jìn)方式設(shè)置分論點(diǎn)，效果好，得分高。3）尊老愛幼是人類文明進(jìn)步與否的體現(xiàn)。另一種關(guān)系是遞進(jìn)關(guān)系，同樣以尊老愛幼舉例，遞進(jìn)的分論點(diǎn)可以是1）尊老愛幼是個(gè)人道德水準(zhǔn)高低的體現(xiàn)。3）世界各國(guó)都把尊老愛幼當(dāng)作一種道德準(zhǔn)則。這三段每段開頭均為一個(gè)分論點(diǎn)，這三個(gè)分論點(diǎn)之間可以有兩種關(guān)系：一種是平行擴(kuò)展關(guān)系，比如一篇談?wù)撟鹄蠍塾椎奈恼?，分論點(diǎn)可以是1）我國(guó)自古就有尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。一敗涂地的作文中有相當(dāng)一部分是由于為了刻意追求標(biāo)新立異和嘩眾取寵，而寫出了一些引起爭(zhēng)議甚至極端到錯(cuò)誤的論點(diǎn)，這樣的教訓(xùn)是非常深刻的。多年的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)告訴我，凡是試圖讓閱卷人費(fèi)力尋找論點(diǎn)甚至不惜讓閱卷人頂著酷暑歸納論點(diǎn)的作文，絕沒有什么好的結(jié)果，及格的話就算比較走運(yùn)了。第二段為論點(diǎn)段。如果是話題作文，則可隨便談?wù)撘恍┡c下文論點(diǎn)有關(guān)的現(xiàn)象或者事實(shí)，不宜超過80字。開頭第一段的寫法。題目一定要反映出文章的體裁，切不可起一些類似散文或者記敘文的題目。(*聲明：此模板僅適用于議論文寫作，不可不看體裁要求亂套一氣，否則后果自負(fù)。此模板可以應(yīng)對(duì)關(guān)于所有話題的議論文考試，有同學(xué)在高考中正是嚴(yán)格按照此模板寫作，作文得到52分。）親愛的朋友們，讓我們學(xué)會(huì)欣賞這個(gè)美麗的世界，學(xué)會(huì)欣賞我們幸福的生活吧?。ㄗ詈蟀l(fā)出號(hào)召，結(jié)尾有力。）在我們的社會(huì)日益文明開化的今天，我們每個(gè)人都應(yīng)該擁有一顆能夠真誠(chéng)欣賞別人的心，以一種不再挑剔與抱怨的喜悅態(tài)度去學(xué)習(xí)，去工作，去生活，只有這樣師生之間才會(huì)互相尊重，親子之間才會(huì)互相理解，夫妻之間才會(huì)互相愛戀，朋友之間才會(huì)互相支持。后者卻出自牙縫，虛偽而又過分。至此主體論述段落結(jié)束，三段字?jǐn)?shù)基本一致。（此處使用了事實(shí)論證。心理學(xué)家做過這樣一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)：讓大家不斷向一個(gè)一直被認(rèn)為很笨的女孩獻(xiàn)殷勤，不斷的稱贊她的優(yōu)點(diǎn)，不斷的以欣賞的口吻贊美她?！保ù颂幨且谜撟C。）一個(gè)人一天不吃飯就會(huì)饑餓難耐，可是對(duì)于比食物還重要的欣賞，我們?cè)趺茨軒资甓疾唤o別人一點(diǎn)呢？（此處是比喻類比論證。）學(xué)會(huì)欣賞能不斷走向成功。如果每個(gè)家長(zhǎng)和老師都懂得欣賞，也許很多問題都會(huì)煙消云散。只要你找到了別人的優(yōu)點(diǎn)，并且讓他感到自己是一個(gè)重要人物，那么他的心理武裝就一下子解除了。（這是第二個(gè)分論點(diǎn)，相對(duì)于挑剔，這個(gè)論點(diǎn)已經(jīng)遞進(jìn)一步，轉(zhuǎn)到正面論述，并且開始提出解決問題的方法。但是也許你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，是不是這些觀點(diǎn)你都似曾相識(shí)？事實(shí)上這都不是我的觀點(diǎn)，而是成功學(xué)大師卡耐基的觀點(diǎn)，書店里有很多他的書，但是我記住了，并變成了自己的話，不但效果好，而且不費(fèi)力。這也許就是絕大多數(shù)家長(zhǎng)老師與子女學(xué)生之間矛盾的根源。他們承認(rèn)自己錯(cuò)了就必須面對(duì)自尊心受挫的巨大心理壓力，在這一壓力之下，即使他們心里服氣，嘴上也難以承認(rèn)。）我們絕大多數(shù)凡人都想通過指出別人的錯(cuò)誤來使別人同意我們自己的觀點(diǎn)，但是事實(shí)上，即使我們動(dòng)用的武力，也難以使別人同意我們。（此篇文章采用遞進(jìn)式分論點(diǎn)。）請(qǐng)學(xué)會(huì)欣賞?。ㄕ擖c(diǎn)獨(dú)占一段，與題目呼應(yīng)。）學(xué)會(huì)欣賞（這篇范文使用了題目與論點(diǎn)一致的命題方法，也可以按另一種方法命題為《談?wù)勑蕾p》）為什么家長(zhǎng)一再的訓(xùn)斥也改不掉孩子的壞習(xí)慣？為什么老師不斷的指責(zé)也糾正不了學(xué)生的錯(cuò)誤？為什么同學(xué)之間總是出口傷人，苦痛半天？為什么我們生活在這日漸昌明的時(shí)代卻苦悶得如同跋涉于繁華的沙漠？（這一段用三個(gè)疑問句提出了一些很