【正文】 的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。虛心請教其他老師。對于二班的學生，在講解例題時要注重放慢速度，上課老師少講，加大學生的訓練量；對于一班，雖然學生程度相對較好，但也不能因此而趕課程，但可以利用自習等時間加大習題的講解量，在講完重難點之外，可以適當?shù)倪M行拔高練習，為以后的中考做準備。同時結合學習得到的小組合作方式，使每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，課后及時對該課作出總結。九年級后，學生進行了分層，并且隨著學習的深入，學生之間的差距也逐漸拉大。一年級上數(shù)學教學工作總結14九年級上冊數(shù)學教學工作總結本學期我擔任初三年級的數(shù)學老師，通過外出桂林進行青年教師課的觀摩學習，以及參與田校長“推進課堂變革、提升課堂效率”活動的組內磨課，我對教學的思路和方法也有了新的認識。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。加強學生守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。四、在今后的工作中努力做到以下幾點：繼續(xù)加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。經(jīng)過一段時間的補習，他們的知識水平和對基礎知識的掌握有了明顯的進步。現(xiàn)在我班學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。并且注意調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。我每節(jié)課力求抓住重點，突破難點，精講精練。力求吃透教材，定好每堂課的教學目標、重點和難點。二、教學方面：一學期來，我能夠積極參加學校組織的教研活動，同時根據(jù)學校要求，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案。由于我面對的是剛入學的學生，因此需要學習的新東西有很多，所以我經(jīng)常上網(wǎng)看一些與教學、學生管理有關的資料，也經(jīng)常虛心向同行請教。我力求在平時教學中做到扎實、有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學生，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：一、加強學習提高業(yè)務能力本學期，我積極參加政治學習，思想要求上進，遵守學校的各項規(guī)章制度，團結同事，熱心幫助同事，并建立了良好的人際關系。只能說今后要用盡全力學習工作，力爭做到讓自己有總結有收獲有進步！一年級上數(shù)學教學工作總結13一個學期以來，我本著一顆熱愛教育事業(yè)的心與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。經(jīng)過一個學期的實踐，工作有得有失，我真真切切的明白了教學工作是一項極富創(chuàng)造性的勞動。努力鉆研教材，鉆研教改，在教學中改變教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調動學生的積極性，還學生自主學習的課堂。及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉化工作，從而大面積提高教學質量。五、今后措施：注意培養(yǎng)學生良好的自學能力，善于合作，善于探索，從而提高自身的數(shù)學修養(yǎng)。四、不足的方面：兩個班級的學生成績發(fā)展不平衡，部分學生的理解能力不強，計算及選擇合適的計算方法解決問題的出錯率較高，知識的融會貫通及運用不是非常的靈活，在學法指導上還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；學生的學習習慣的養(yǎng)成教育還不夠成功，學生的動手操作能力欠缺，不善于合作和思考，我在課堂上的培養(yǎng)和關注不夠。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，關注他們的學習過程，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們體驗學習成功，使之對學習萌發(fā)興趣。針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。三、學生輔導方面：一年級的孩子由于來自不同的幼兒園，不同的學前班，已有的學習經(jīng)驗和基礎不在同一起跑線上，剛開學時有的孩子二十以內的加減法已掌握熟練了，而有的孩子連數(shù)數(shù)都只是剛剛起步，所以課堂上的優(yōu)生吃不飽，后進生撐不了的情況很明顯。教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、勇于創(chuàng)新的能力，根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力，提高課堂教學的效率。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備：備好課。二、教學方面：教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。我覺得在這方面我還是有所收獲的。但是我還是沒有放棄自己的努力，還是相信通過一段時間的滲透教育，一定會有所收獲的。擠擠挨挨七十人的課堂組織教學是最讓我頭疼的一件事情。孩子們的知識基礎和他們的學習習慣是不成正比的。為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，現(xiàn)將一期以來的種種心得記錄點滴，就這半學期的工作進行小結：一、思想方面：在學期之初，為了更好的投入到一年級教師的角色當中，我閱看了很多關于如何進行一年級數(shù)學教學的相關書籍，也向有經(jīng)驗的前輩們請教了一些的教學方法。一年級上數(shù)學教學工作總結12本學期接受了一個較大的挑戰(zhàn)，接手了兩個一年級班的數(shù)學教學任務。考試成績不穩(wěn)定等。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備：備好課。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。一年級上數(shù)學教學工作總結11一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經(jīng)驗及教訓。教學工作苦樂相伴。這些都有待以后改進。我總是及時、認真批改學生的作業(yè)，分析學生的作業(yè)情況，將出現(xiàn)的問題進行分類總結并進行透徹講評，進行強調。特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性！培優(yōu)輔差課后，根據(jù)學生的課堂掌握情況，對不同層次的學生進行針對性的輔導，以滿足每個學生的真正需求。增強上課技能上課時，我努力做到講解清晰化、條理化、情感化、生動化。這一屆孩子普遍年齡都很小，新生入學時孩子們都才5歲或6歲多一點，孩子的底子薄基礎差，對知識的接受能力相對更弱，以及學習習慣都還沒有養(yǎng)成等等，都讓我感到壓力頗大，所以我絲毫不敢怠慢工作，認真學習，深入研究，立足現(xiàn)在，放眼未來，取得了一定的成績和進步，當然也有很多地方有待提高。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解，希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。五、做好測試評估工作考試不只是看學生成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。三、注重對后進生的輔導對后進生，我在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速學習，注重他們的學習過程，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的自信心。我隨便拿了九盒奶，分給4個同學，手里還剩下5盒，問他們我原來拿了幾盒？再讓學生把我的做法用語言描述出來，學生很快就列出了算式4+5=9。二、能力的培養(yǎng)本學期學習的知識很簡單，關鍵是對學生能力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學學習打下良好的基礎。對于表現(xiàn)好的學生，我就給他貼上一個小笑臉，并表揚他。一、良好的習慣一年級的學生是幼兒園里直接過來的，對于一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。如果脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數(shù)學學習的快樂，看到自己數(shù)學學習的進步和體會到成功的喜悅，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。在課后為不同層次的學生進行輔導，為避免了一刀切的弊端，同時加大對后進生的輔導力度。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改變教學方法，寫出教學反思。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作?？梢?，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。二、增強上課技能，提高教學質量一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人就這學期的工作小結如下：一、備好課認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真?zhèn)浜秒娮咏贪?。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課。同時，也讓學生體會到了不少數(shù)學問題是從實際中來的知道數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎。在這道題的基礎上我又讓學生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在認識圖形的過程，發(fā)展了學生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。在現(xiàn)時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。一、在知識與技能方面在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數(shù)，并能認識記數(shù)單位個、十，知道20以內數(shù)的組成和順序，學會比較20以內數(shù)的大小。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。經(jīng)過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。一份耕耘，一份收獲。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。有針對性，有層次性。四、認真批改作業(yè)。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，講解簡明、清晰、生動，讓學生更能容易的接受知識，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。回顧本學期，我擔任一年級（1）班的數(shù)學教學工作，學生剛剛入學，學習習慣還未養(yǎng)成，我認真學習，深入研究教育教學方法，根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程。不過，我也清醒地認識到工作中存在的不足之處，教學工作苦樂相伴，我將一如既往勤勉、務實地工作，爭取把工作做得更好。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學?！白叱鋈?，請進來”。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。例如：找規(guī)律；動物拼圖都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，也聽了個別老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。在課堂上特別注意調動學生的積極性，利用好課件，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，使得學