【正文】 任工作的經驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作計劃，好好統(tǒng)籌保教工作、家長工作、教學工作之間的關系，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)，為做好大大班教學、管理工作積累更多更好的經驗。孩子在成長，我也在進步。一學期的辛苦，一學期的收獲。加強學習大班教學管理，豐富教學經驗，做好幼小銜接工作。區(qū)域游戲開展的不到位。但在工作中也存在著一些不足；幼兒常規(guī)工作抓得不到位。五、不足及反思調整當看到孩子們健康成長，還有一個學期就進入小學學習，我感到很高興。培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣：知道盥洗的順序，初掌握洗手、洗臉的正確方法；按時開展戶外體育活動，開展多種體育游戲活動，有目的，有計劃的訓練幼兒的走，跑，鉆，爬，跳，攀登等技能，學習簡單體育器材的使用方法，保持正確的身體坐、立、行姿勢；學習一個跟著一個走；練習模仿操；愛做體育游戲，遵守游戲規(guī)則；感受體育活動的愉快。會自己用小勺吃飯，保持桌面、地面的整潔；知道飯前洗手；愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細嚼慢咽；主動飲水，按要求取放口杯。尤其在本學期舉行了各項大型家園活動如：家長會、冬季運動會等都受到了家長的一致好評。對于家長提出的意見和建議，我們也及時尋求最佳的解決方法。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。三、家長工作家長工作也是我們教育的一個重要部分。大部分的幼兒能上課積極思考、發(fā)言，表達自己的愿望，但在遵守生活常規(guī)和游戲常規(guī)時有所欠缺，如：在飯后，個別幼兒需要提醒擦嘴、坐在椅子上安靜的看書等等。在課堂上交給孩子一些禮儀兒歌，并通過每月評選“明星寶貝”來激勵幼兒。注重禮儀方面教育，讓幼兒懂得日常禮儀并會運用。為不斷提高幼兒的學習能力，我們有計劃地引導幼兒閱讀，在飯后，活動課余時間組織幼兒欣賞課外書，激發(fā)幼兒看書識字的愿望和興趣；我們還注重幼兒正確的書寫姿勢。本學期我們不斷積極集體活動，如：故事比賽，主題分享會等，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感。二、教育教學針對幼小銜接，我們將培養(yǎng)孩子的學習興趣、提高學習的能力、培養(yǎng)良好的學習習慣作為對孩子學習方面的評價標準，通過老師的引導讓孩子主動學習、探究性的學習。安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地開展教學活動，我班教師始終保持高度的安全責任意識，積極組織召開班務會，并認真記錄，抓好幼兒常規(guī)行為的監(jiān)督，糾正幼兒不良行為，培養(yǎng)幼兒的良好習慣；認真細致地開展安全工作，根據(jù)幼兒之間發(fā)生的不安全因素，經常進行德育、安全教育，讓幼兒懂得什么事危險，什么不能做，幼兒與幼兒之間要搞好團結，和睦相處等。如此有計劃地進行，逐漸提高孩子們的安全認識。十二月結合季節(jié)變化，引導幼兒知道天氣冷時要注意適量運動，冬季防寒具體措施。在這些過程中我們得到了一些家長的肯定和表揚。五、重視每日的教學程序和家長工作，提高班級管理能力。到了戶外活動時間保育員負責為小朋友們塞毛巾。從早上幼兒入園的那一刻開始蘋果老師與方老師就要分工，一位老師為主一位老師為輔。我們班的工作是需要兩位老師和保育員彼此的配合與支持。四、保教人員共同配合，保證幼兒一日活動的順利開展。在長達一個月時間的引導，代越凡小朋友改變了不好的習慣。每天早上來幼兒園時就會鬧情緒，再加上家長的消極的處理，情況越發(fā)了嚴重。作為老師，首先看到孩子們的進步，抓住幼兒們的閃光點，如：陳澤瑞在技能上很不錯的，但是在情感方面欠缺，在老師的引導教育下進步了。三、注重個別幼兒的教育，讓每個幼兒在原來的基礎上得到提高。上了大班讓磊磊更多的機會鍛煉，利用一些空余時間（午餐后、放學前等）給小朋們表演。有時在活動中培養(yǎng)幼兒的性格，讓幼兒敢說、會說。培養(yǎng)幼兒的看圖能力和觀察能力，每周我們?yōu)橛變簻蕚渥鳂I(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務意識。二、從本班的薄弱問題出發(fā)，全面提高能力：在中班的第二個學期末我們班的孩子在個別常規(guī)、自主性、膽量方面表現(xiàn)薄弱。能充分發(fā)揮幼兒的資源，設立了值日生制度和禮貌小星星，由能力強的幼兒示范到普及成為每一位幼兒，使每一個小朋友都有表現(xiàn)的機會。無論是自我控制方面提高還在語言方面的進步，讓我感受到孩子們長大了，需要更多更好的發(fā)展。另外，我們老師兩位和保育員在工作上十分和諧，這就為班級的教育教學工作開展鋪下一塊好的奠基石。在這個學期的工作中我得到了許多的鍛煉，在鍛煉中我總結了工作，現(xiàn)在我將我班班務總結如下：本班共有35名幼兒，男孩子有20人，女孩子有15人，老師對幼兒的情況、性格特征、脾氣等都有了基本的了解。時間告訴我這個學期將要結束了。，指導家長們積極投入到學生的沖刺中來。適當增加訓練量，訓練答題速度和應試心態(tài)。關注得分點、尋找增分點，指導學生的增分操作。強化效率意識，強化得分意識，重點指導后期沖刺方法。以穩(wěn)定為要務，牢固樹立安全意識，保證學生人身、心理、飲食、交通、財產安全。不會自我反省和自我批評，往往將責任歸罪于老師、父母或其他同學。部分學生復習方法不當，效率低、成績不見大幅增長。手機、MP3等電子產品使用猖獗，給學習帶來極大的負面影響。少量學生喪失信心，自暴自棄，不守時守紀，不按時到班，無心學習。家校聯(lián)系：保持與學生家長的經常聯(lián)系，特別學困生及心理上有問題的學生加強與其家長的溝通和協(xié)作；熱情接待家長，與家長一起共同尋找學生教育和學習的良策。文化建設：配合省級標準化高中創(chuàng)建，形成班級文化特色：；重新布置了教室四周的標語；整治教室和寢室的清潔衛(wèi)生、學習和休息紀律，優(yōu)化育人環(huán)境。第一學期班務工作總結4一、完成的主要工作：班風建設：開學伊始，以備戰(zhàn)高考為高三一年的中心任務，增強學生的緊迫感和憂患意識；每周利用班會時間總結安排、統(tǒng)一思想；抓出勤管理，保證正常的教學秩序；以幫助學生克服陋習為抓手，對一部分同學有不良嗜好的現(xiàn)象進行疏導、控制和防范。我看到信后非常的擔心，急忙以信的形式給她回了一封信，在信中安慰、勸解她，沒想到我的話像神丹妙藥，她的臉上漸漸有了笑容，我多次找她談心，她竟然對我說：“老師，您像一位知心姐姐，而不像我的媽媽……”當時我的心里別提有多高興了。班上的呂澤虹，性格內項，常有一些想不通的事，但又不愿對別人訴說，甚至連媽媽也不愿說。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。一段時間后，原來神神秘秘的的現(xiàn)象逐漸消失了，取而代之的是和諧、健康、文明的同學關系。我知道后，就在班上極力提倡男女同學不應有明顯的界限，大家來自不同的地方，相距是緣分，在學習生活中要多關心、多幫助、多溝通，像兄弟姐妹一樣。不必長篇大論，我把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。，勤奮敬業(yè)，腳踏實地抓好各項工作的落實，進一步搞好工作。：、方法，講求工作藝術，改變單一，只求高效的工作方式。，不能很好地調動部分學生的學習興趣。，學習態(tài)度不端正，有待于進一步加強。39。，家校聯(lián)合，加強對學生的管理。①每周班會課間歇由班干部輪流負責主持，搞一些文藝活動，活躍氣氛，增進了解?！皩捤伞⒑椭C、合作、民主”的學習氣氛，尊重學生并鼓勵學生，使每個學生樹立學習信心。⑤成立學習互助小組，共同進步。③加強紀律監(jiān)督，保證課堂及自習安靜，提高學習效率。主要有以下幾點：①桌面上擺放鮮花，活躍老師心情。通過民主選舉，讓學生推舉出熱心為班集體工作以及有管理能力的學生，鼓勵并引導他們積極參與班級管理，使他們在各自崗位上發(fā)揮模范帶頭作用。并且，對待學生不僅要注重成績，更要注重他們的思想品質的塑造，所以，我們制定的班級格言為“學會做人，學會學習，學會拼搏”，不僅要注重能力的提高，更要注重學生良好個性品質的養(yǎng)成。思想教育是班級管理工作的重心，它決定著學生的學習、生活行為和行為習慣的養(yǎng)成。，進行班際之間籃球賽。③“感恩教育”主題班會。為了后半期更好的搞好班級工作，現(xiàn)將班級工作做如下總結：一．具體工作：，對學生進行為期一個月“法制、紀律、安全”教育活動。第一學期班務工作總結3前半期在學校領導和各任課教師的支持和努力下，我們高二（12）班各項工作開展順利，并且取得了較好的成績。因此,下學期要加強交流、討論的培養(yǎng)。在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。七、存在不足與發(fā)展方向本學期雖然在工作中有一點收獲，但還存在以下一些問題，下學期我們會力爭作得更好。在一次又一次的活動過程中我們最大的感觸就是：與家長相處要以心換心，要堅持長期一點一滴的情感積累，家長和老師之間才能建立起深厚的友誼，才能讓家長覺得把孩子交給老師放心，才能充分地調動起家長的積極性，關注我們的教學工作，科學、積極地參與到對孩子的教育中來。我們三位老師也配合帶著孩子們在園內照集體照做封面，唉！集體照可謂是歷經千辛萬苦，小家伙們行動不一致??！但不論每個孩子是以什么動作上鏡，媽媽們都覺得他們無比可愛，都忍俊不讓的看了又看。在前不久班上組織的寶貝兒‘大’聚會后，我們xx班的凝聚力更強了，孩子們的集體觀念也更強了！就要放寒假了，媽媽們在班級博客上相互留言敘說即將短暫的分離，“怎么才能讓班集體的形象更具體，怎么才能讓寶貝們過寒假時也能見到好朋友，怎么才能更有意義的迎接20xx年呢？”媽媽們提出一個一個的問題？宣媽倡議——做一本xx班的集體掛歷吧！媽媽們踴躍報名，有照片的仔細甄選，沒照片的趕緊補照。學會了自己吃飯，上廁所，學會了按時睡覺起床，學會了和小伙伴和平相處。而且，孩子們更喜歡上幼兒園了，媽媽們有什么問題都樂意與我們交談，我們xx班的凝聚力更強了。所以，在再三思考后并找到幾位上學期的家長進行溝通，最后商定組織一次“小寶貝大聚會”其活動目的是希望通過這次活動讓孩子們感受到集體活動的快樂，也為媽媽們提供相互學習，相互溝通的平臺。怎樣解除家長疑慮？怎樣讓家長信任我們？除了針對性的找個別家長談心解除疑慮，再就是實實在在的站在家長的角度去考慮。并隨時給幼兒增減衣服。問題的出現(xiàn)不得不引起我們的思考！其實，為了避免秋冬季節(jié)引起的“流感”“咳嗽”我們采取多種預防工作，并很認真的遵照園醫(yī)務室要求。這時候媽媽們開始焦慮不知所措，以至于開始懷疑老師對孩子們是否盡心照顧，衛(wèi)生工作是否到位，等等。通過一段時間接觸，家長與我們逐步建立了一定的感情及信任。但是，隨著新一學期的來臨我們將面對部分新生與家長。五、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴本學期的家長工作與上學期相比又再上了一個新臺階。幼兒們都希望得到紅花，每次我都會一個一個的順著紅花欄名字鼓勵每個幼兒自己說一說“上幼兒園哭了嗎？要老師喂飯了嗎？午睡乖不乖？”，在我的啟發(fā)下孩子們逐步能完整的表達自己的想法。在培養(yǎng)傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習慣。四、聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣我發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。通過故事、兒歌、游戲、表演、繪畫、手工等各種不同的活動內容，幫助幼兒學習咀嚼的方法并吃完自己的一份餐點；懂得基本的進餐要求，不挑食，不暴飲暴食。在《香噴噴的食物》主題活動中，我從幼兒喜歡吃的食物為切入點，讓幼兒了解食物的多樣性。利用師幼，幼幼之間平等對話與交流，來激發(fā)幼兒學習興趣，引導幼兒主動關注生活，探究嘗試自己解決生活中的問提。通過對周圍世界深入觀察主動探索，自主體驗，有益嘗試等實踐活動，促進幼兒自身發(fā)展。注重培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力，使幼兒活動的興趣逐步提高。按整合課程的要求將五大領域有機的結合的一起，以幼兒的日常生活和興趣需要開展主題活動，為幼兒提供豐富的39。三、實施課程整合，對幼兒進行全方位的教育我們以幼兒生活源泉，以游戲和活動為基本形式，以幼兒自主的探索學習為主要方式的活動型綜和課程。俗話說得好“百般呵護不如自護！”所以，我們更重視幼兒的安全意識和自我保護教育，利用晨間談話、周末講評等時間，不時給幼兒灌輸安全知識和自我保護措施，提醒幼兒不做危險戲，不吃可疑東西，不跟陌生人走等等。二、安全教育放在第一位幼兒園工作是保教并重的，安全顯得尤為重要。因此，我在面向全體幼兒的同時，對于體弱多病的，在生活上給予較特殊的照顧，平時留心他們在進餐的表現(xiàn)，戶外活動中也特別關心他們，提醒他們多運動、多喝水?，F(xiàn)將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今后揚長避短，使工作能力得到進一步提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識與技能也得到了進一步的發(fā)展。這29名孩子組成了一個班集體。在工作中分工合作，各司其責，保證了各項活動的正常開展。尤其對課程性質，課程目標，課程的基本內容，組織與實施，教育評價等新課程理念，樹立開發(fā)，科學的綜和課程。第一學期班務工作總結2不經意中，本學期也接近了尾聲，在園領導的熱情支持幫助以及同事們團結協(xié)作、家長的緊密配合下，我堅持以幼兒服務，順利的完成了本學期的工作。學生對這種評價制度樂于接受，精心制作自己的成長記錄袋。如我們幫助學生建立的學生成長記錄袋，就是一個衡量標準。六、月考分析，落到實處本期嚴格做到了每月考一次，召開一次班級成績分析會，一次課任教師座談會，或者分期分批召開不同層次學生及家長的座談會，幫助他們總結成功的經驗和分析失敗的教訓，鼓勵并肯定他們取得的每一點進步，幫助他們樹立學習的信心。做到班級管理每天有專人負責，每天有記錄，每天有小結，并及時反饋班主任。抓好早操跑操，認真組織好跑操比賽；抓好每周的班級紀律和勞動衛(wèi)生；按時召開好主題班會。四、常規(guī)管理，常抓不懈狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復、反復抓”。同時協(xié)調好了科任老師與家長之間的關系，做好了學校與家庭的橋梁作用。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。做到了每月至少找每個學生談心一次，及時了解學生動態(tài)及時疏導，密切師生關系。對好學生不寵壞，更不遷就，警鐘常敲；對中等生調動他們的積極因素，尊重、理解、信任他們；對后進生讓他們體驗集體的溫暖、同學的39。二、“愛”的主流