【正文】 有趣的，不過很多東西不能隨意扔來扔去，會扔壞掉的，不如我們找一個其他東西來扔，你看球怎么樣?兒子情緒立刻好轉(zhuǎn)，并順著我的意愿來了。如果你傷害了他們的自尊，他們可能永遠無法再有篤定的自信。孩子們雖小，但也有自尊，他們渴望被尊重，也應該有被尊重的權利。作為老師、父母，我們要學會調(diào)節(jié)自己的壞情緒，很多事已然很艱難，不應該再因為自己的原因讓孩子覺得痛苦。當這種情緒積累到一定程度時不可避免地爆發(fā)，這個時候很多老師可能控制不住自己，發(fā)生吼叫行為甚至語言攻擊。所以，我們不僅僅要在平時的生活中注意言談，在學生面前更要注重語言的影響力和教育功能?！逼鋵崳粌H僅是家庭，人與人相處，最直觀最先都是因為語言的交流而拉近或是疏遠了彼此的關系，留給對方起初的影響，讓彼此有了喜歡或是討厭之感，而若喜歡一個人，那么就會接納甚是信服對方，若是心生討厭，很大程度上，對方即使是對的都難以認同，更別提信服了。我們經(jīng)常說對學生要有愛心，那么，如果愛，就請從好好說話開始曾在一個帖子里看到過這樣一句話：“不要將最尖銳的一面指向自己愛的人，尤其是孩子。師德師風專項整治個人自查報告12俗話說得好：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。因此，我非常注重課前對教材的研究、教法、學法指導的選擇，以及練習和作業(yè)的精挑細選，努力向40分鐘要效益，因此根本不存在隨意調(diào)課、遲到、早退等現(xiàn)象。教育科研文風：教學科研工作中我沒有弄虛作假，抄襲剽竊等違背教科研規(guī)范，侵占他人成果的不端行為。在工作中也時刻以大局出發(fā)，犧牲個人時間和利益來完成集體或領導安排、布置的臨時性工作，做到了團結(jié)同事，更沒有任何有損害集體榮譽和不利于團結(jié)的言行、舉止；工作作風、工作紀律情況：在工作中我覺得自己能夠履職盡責，堅守工作崗位，嚴格遵守《教育法》等教育類法規(guī)，高臺縣教體局、南華學區(qū)、以及學校制定的各項工作制度，服務熱情周到，有較強的工作責任感和事業(yè)心。在上學的時候，我的老師對于文明用語、衣著等方面的要求就非常嚴格，自己在生活中也時時處處嚴格要求自己，做自己孩子的榜樣，做學生的表率，牢記“身正為范”的古訓，不曾有不妥之處。在教學中我沒有向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料和商品，都是自己多方收集資料，通過課外和休息時間進行電腦輸入后打印下發(fā)給學生無償使用的，更沒有向?qū)W生或家長索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問題；遵守社會公德情況：繁忙的教學生活讓我養(yǎng)成了一種學校到家，家再到學校的兩點一線的生活方式，就是星期六和星期天都不想出門一趟。當然，在實際的教學中，由于方方面面的原因，曾出現(xiàn)過有諷刺、歧視學生，體罰或變相體罰學生，工作方法簡單粗暴的行為。熱愛學生、尊重學生人格情況：高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。通過20xx年師德師風建設學習教育活動，對照上級有關要求，現(xiàn)將個人在師德師風方面的表現(xiàn)自查一下。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。通過自查，我將會在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識，規(guī)范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生，家長，社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。家校聯(lián)手，共育蓓蕾。強化責任，提高效率。避免出現(xiàn)煩躁和說話粗魯?shù)膽B(tài)度，堅持做到不體罰或變相體罰學生。以前，對學生嚴肅有余，親和不足，導致學生對我敬而遠之。多年從事小學語文教學，教材變動過幾次，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，不能與時俱進，因此，今后我要時時處處加強學習，吸收先進的教學思想、教學理念、教學方法，大膽探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。工作上嚴以律己，作風正派，以身作則注重身教。在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。從不向?qū)W生家長索取或變相索取財物，硬性向?qū)W生推銷資料書籍，學習用具或其他商品獲取利益，或巧立名目向?qū)W生亂收費，而是嚴格執(zhí)行上級教育主管部門的規(guī)章制度。三、做的比較好的方面我能夠作到熱愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注重培養(yǎng)學生良好的品德，工作盡職盡責，精心施教，認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，無不批改作業(yè)，對學生教育不用心的行為。三是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，教學模式。若真到不適應教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰?？傁矚g看自己感興趣的書籍，教學業(yè)務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。國家大事與自己一個普通老百姓無關，因此也就忽視了政治學習，記筆記也就是為了完成任務。二、根源分析一是思想覺悟不高，認識不夠。對學生嚴肅有余，親和不足。參加學校的政治學習也是人到心未到。記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以滿學校要求的字數(shù)為原則，應付差事。學習只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了工作原地踏步。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的剖析：一、存在的問題缺乏學習的自覺性與主動性。通過進一步的學習，我對行風整頓活動有了更深入的認識。師德師風專項整治個人自查報告10我作為一名教師兼班主任，工作在這個優(yōu)秀的學校里，深感自己的責任重大。同時，自己要俯下身來，多聽教師和學生的心聲，做到管理育人、服務育人。認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化管理教師及學生的辦法。把學校的利益和學生的利益放在第一位，處處為學校著想，事事為學生著想。時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不事張揚，把學校的事當作自己的事來做，全心全意為黨的教育事業(yè)而奮斗。轉(zhuǎn)變工作作風，努力工作。二要進一步加強現(xiàn)代教育理論學習，把《現(xiàn)代教育理論學》和《課改路上》作為主要學習資料，約束自己，認真整改。一要切實加強教育理論學習。在對待同事或者學生方面，要熱情和耐心。在學生管理方面，方法要豐富，充滿熱情，感情投入。八、下階段工作思路：加強對現(xiàn)代教育理論和教育法律法規(guī)的深入學習，使自己很好地依法執(zhí)教。因此，要時刻為人師表。持續(xù)平和心態(tài)，不要過于急燥。加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改善教學方法。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關心幼兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個學生，促進學生全面發(fā)展。在教學常規(guī)管理工作中放松自我學習、自我充電，忽視了知識更新，學習自覺性、主動性不強。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹慎，相互學習、相互幫忙、不恥下問。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。許多工作到推不掉時才倉促動手做。不足之處：無私奉獻精神不強，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動意識不強。工作中，我堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不足之處：關心群眾還不夠。總覺得自己能按照要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己的工作就是為了學生了。不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，沒能結(jié)合學生實際狀況。不足之處：工作作風不夠深，我作為一名教師不能持續(xù)從學生的利益出發(fā)，關心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務于學生的意識不牢。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。不足之處：由于個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態(tài)度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。不僅僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止人優(yōu)雅禮貌禮貌”的教師就應具備的起碼要求。不足之處：缺乏依法執(zhí)教，個性是遇到一些屢教不改的學生時，我心躁氣急，對此類學生有時難免惡語相擊，大聲訓斥，偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視后進生的言行。新型的師生關系給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸?，F(xiàn)對照《洛陽教育局關于加強教師職業(yè)道德建設的若干規(guī)定》，《洛陽市中小學教師師德十不準》，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己的教育工作表現(xiàn)，作自我問題剖析。通過學習，我受益匪淺。學校要依據(jù)市局有關文件制定師德師風考核辦法，逐步修訂和完善制度，建立師德師風長效管理機制，有效促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高，努力打造一支師德高尚、作風過硬、業(yè)務精湛、充滿活力的教師隊伍。教職工要結(jié)合自身剖析材料，認真整改存在問題，樹立良好師風。不能在短期內(nèi)完成整改的要責任到人，限期整改。著力解決影響學校發(fā)展的問題，切實提高社會對學校的滿意度。領導班子要加強學習，更新理念，轉(zhuǎn)變工作方式，提高服務水平。如有的教室課堂上使用通訊工具、坐著上課等問題上，學校領導雖然經(jīng)常在教師會上講，但沒有建立強有效的約束機制。缺乏師德考核長效機制，放松了對教師的嚴格要求。平時工作中有布置無落實，檢查和監(jiān)督力度不大，使有的教師思想上產(chǎn)生了惰性，工作缺乏進取心。領導班子進取精神不強，滿足于維持現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新意識。二、剖析原因，查找問題的根源針對上述存在問題，我們深刻剖析原因，尋找問題的根源，主要原因有以下幾方面：放松了學習，思想認識不到位。對學生的教育要動之以情、循循善誘。教師要多與學生家長進行交流，共同管理好孩子。個別教師不能按時下課，有的教師上課接打手機和抽煙的現(xiàn)象，影響正常的教育教學活動開展。與家長交換意見時態(tài)度一般，工作中無法獲得家長的支持。針對個別教師作業(yè)布置過多的現(xiàn)象，要用孩子的心理看待學生，合理布置作業(yè)，減輕學生過重課業(yè)負擔，不要把學生當作完成作業(yè)的機器。教師言行必須為人師表，身教重于言教。要公平對待每一位教師，特別是要多關心老教師和女教師。學校領導要關心教職工生活，提高飯菜質(zhì)量。學校組織的大型活動，領導要積極參與，率先垂范，做好師生的楷模。到外地實地聽課少。要定期開展安全教育，提高教育的實效性，增強學生的自我保護意識。當然我們也深知，師德建設是一項系統(tǒng)工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。通過開展師德師風自查自糾，學校領導、教師進一步轉(zhuǎn)變了工作作風，提高了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務于學生。學校將師德師風建設與考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。向?qū)W生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監(jiān)督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風、服務態(tài)度、服務質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學秩序。三、抓住重點，自查自糾針對師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。其次，組織教師參加中心校組織的師德師風學習。首先，抓住身邊的典型。學校校長還同全體教職工簽訂了師德師風目標責任書，進一步明確了責任。建立了由周校長任組長，學校其他行政領導為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風實施意見。下面從三個方面對我校的師德師風建設工作進行一下總結(jié)：一、領導重視，抓住思想教育不放松。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。(4)切實轉(zhuǎn)變工作作風，多走訪學生家長，隨時掌握學生思想動態(tài)，力爭在班級管理和教學成績上有大的突破。(2)自覺加強職業(yè)道德和師德師風修養(yǎng)，規(guī)范自己的言行，時時刻刻維護學校形象。由于平時班主任工作繁重，沒有及時進行各方面的充電。產(chǎn)生這些問題的原因是放松了自身的要求，過于抱怨，缺乏主人翁意識。師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學生在一起，其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響，在不斷的學習基礎上，也需要我們提高自律和反思意識。其高尚與否，關系到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。師德師風專項整治個人自查報告6教師是教育過程的主導力量。(三)愛崗敬業(yè)，和同事間團結(jié)協(xié)作，要有奉獻精神。改正方法(一)認真學習，積極參加教研活動，把時間用在鉆研業(yè)務上，提高自己的教學水平。因為我覺得作為教師對家長，對學生要一視同仁，教書育人就是我們的職責。(六)廉潔從教。教師要想教育好學生，只有和家長共同攜起手來，才能了解每一位學生的特點，才能對學生因材施教。節(jié)假日常把家遠的學生帶回家和他們一起過節(jié)，讓學生感受到了老師的關愛，家的溫暖。我平等地對待班級的每一名學生，當學生有進步時我給予表揚，當學生出現(xiàn)錯誤時及時指出并對他進行批評教育。多年來我認真鉆研業(yè)務，不斷??新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產(chǎn)生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。從教多年來我也是這樣做的，教育不只是給學生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。收獲(一)愛崗敬業(yè)。教師具備了高尚的情操才能以德治教，以德育人，才能引導學生全面發(fā)展。師德師風的好壞往往影響和決定學校的校風和學風的好壞。為國家培養(yǎng)高水平，高素質(zhì)，有道德，有修養(yǎng)，講誠信，守公德的有用人材，是學校教育的主要任務。(六)課堂上不認真給學生授課，課后再辦補習班向?qū)W生收取補課費。(四)工作日利用中午時間和晚上喝酒，帶著醉態(tài)站在講臺上洋相百出。(二)對學生出現(xiàn)的錯誤不是耐心地教育，而是體罰和變相體罰學生。教師肩負著為國家培養(yǎng)后備人材的神圣職責，他們的教學水平，師德師風，在日常的教學生活中時刻在遷移默化地影響著學生。四、改進的方向繼續(xù)加強師德師風學習，提高教師的思想認識，將師德師風的學習放在重要位置。三、存在的問題缺乏主動的政治理論學習和業(yè)務學習。今年以