【正文】 以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。充分照顧到不同學生的特點。優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。精心備課，尤其要備好學生，突出重點和難點。指導學生運用比較、分析、歸納等方法，教學他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。三、教學措施：認真落實“小組合作學習”的教學形式，認真探索、實踐其它新的教學模式。情感與價值觀目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，教學學生的智力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的`思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。故針對此，上課形式可以靈活化。(二)教材分析：一年級教材仍為基礎模塊，共有八個單元。3．期中考試各校自行安排，期末全區(qū)統(tǒng)考：A、B層包括第一、二、三、四冊的內容，C層不包括第四冊的內容，具體要求將在考前輔導中予以說明。長沙》二十、中國現(xiàn)代詩歌二首（一） 《死水》、《大堰河——我的保姆》二十一、中國當代詩歌二首 《致橡樹》、《長城謠》二十二、《致恰達耶夫》第九單元 小說二十六、《林黛玉進賈府》第十單元 戲劇二十九、《竇娥冤》 三十、《雷雨》應用語文篇：第三冊、第三單元 專業(yè)文書——六、合同三、幾點說明：1．對于單元指導，單元綜合訓練，學生練習冊需認真講授并完成。赤壁懷古》《永遇樂赤壁懷古》《永遇樂京口北固亭懷古》十九、《沁園春各層教學安排如下：A層期中考試前完成以下篇目的講授文學鑒賞篇：第三冊、十八、宋詞一組（一）《雨霖鈴》（寒蟬凄切）、《念奴嬌二、教學安排：以下教學內容的講授順序各校可根據(jù)實際情況靈活調整。語文知識和能力的教學。B層內容根據(jù)《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列基本篇目進行教學，按照教材中的“單元教學要求”，完成規(guī)定的教學內容，包括課后練習和配套練習冊上的練習。一、教學內容A、B、C三個層次的教學內容是講授北京市教委編訂的中等職業(yè)學校教材《語文》第三冊（修訂調整版）剩余單元的規(guī)定篇目；A層和B層還要完成第四冊（修訂調整版）部分選學篇目的教學任務。２７、_______________________________。給我一次挫折，讓我去經(jīng)受磨煉。五、仿照例句續(xù)寫兩句話。2故國神游，___________，_____________。2亂石穿空，______________，_________________。譯文：___________________________________________________________________(2)卒相與歡，為刎頸之交。20．把文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。C．藺相如害怕見廉頗，擔心受到他的羞辱?！睂μA相如的這一舉動，分析正確的一項是()A．藺相如是文臣，自感不如老將軍廉頗的功勞大，因而不好意思與廉頗“爭列”。顧：只是，不過。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也！”廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪，曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！”卒相與歡，為刎頸之交。相如雖駑，獨畏廉將軍哉？顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。”藺相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？” 曰：“不若也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿?！毙栽唬骸拔乙娤嗳?，必辱之！”相如聞，不肯與會。廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。鑒于電磁輻射對人體的危害，聯(lián)合國人類環(huán)境會議已將防治電磁輻射污染列為環(huán)境保護項目。至于電磁波的非熱作用問題，正在進一步研究之中，一般認為是低頻波產(chǎn)生的影響。如果人體吸收的輻射能太多，靠體溫的調節(jié)無法把熱量散發(fā)出去，就會引起體溫升高，進而引發(fā)各種病癥。人體內電解質溶液的離子因受到電場的作用而發(fā)生移動（傳導電流），也能使電解質變熱。所謂熱作用，就是高頻電磁波對生物機體細胞的“加熱”作用。后者產(chǎn)生于人工制造的若干系統(tǒng)（如高壓系統(tǒng)）、電子設備與電氣裝備。電磁污染源主要包括兩大類，即自然型電磁污染源與人工型電磁污染源。（每小題2分,共8分）電磁波已成為一種新的污染源。D這首詞以“愁”字為線索貫穿全篇，文字通俗易懂，而情感含蓄深刻。B上闋抒發(fā)的情感輕松悠閑，下闋抒發(fā)的情感悲涼郁悶，形成了對比。D“欲說還休”是說詩人滿懷愁緒反倒無法言說，還是去休息吧。B“賦”是“創(chuàng)作”的意思，“強”是“勉強”的意思。而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋。（每小題2分，共4分）1對這首詞文句的解釋，錯誤的一項是（）丑奴兒（白居易《琵琶行》），后天下之樂而樂。（劉禹錫《陋室銘》）B．君子曰：“學不可以已。D．我知道她不行了，才趕忙跳出門外，撲滅身上的火苗，抱起這個無父無母的孩子。B．這次我趨訪貴宅，一是向齊先生問候，二是為了談談本市長對齊先生的一點不成熟的看法。下面四句話中，選出不是采用“婉言”方式的一句（）A．孩子，阿婆已經(jīng)去了，她再也不會回來了。沙家浜就是你們的家。B．爺爺不在了，你將怎么辦？ C．祥林嫂老了，四叔正罵她。D．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。B．教師應盡可能說標準的普通話，雖然不能完全像電臺的廣播員。D． “雞鳴村角現(xiàn)晨曦”這句話太好了！這真是“人人意中所有，人人語中所無。．．．．下列句子中標點符號使用正確的一項是（）A． 昨天的作業(yè)太多了，能全部完成的只占全班的十分之二、三。．．．．C．你放心，你們的困難就是我們的困難，這件事我們一定鼎力相助。A．推托原型雖然 C．下列句子中，加點成語使用最恰當?shù)囊唤M（）A．這支球隊連遭敗績，廣大球迷大跌眼鏡，對這支球隊不得不刮目相看，開始擔心其保級前．．．．景。②小說中的典型形象雖然有生活的_______，但仍屬于虛構的形象。)神游萬仞（r226。n）．．．．(xǘn)攝影(sh226。）暮靄(224。）鼎力相助（dǐng）．．．．（g224。優(yōu)化教學方式與學習方式，加強學法指導，做好學生知識過渡，提高學生自主學習的能力。認真做好單元測驗、總結指導工作，做到查漏補缺。利用閑暇時間指導學生大量閱讀小說，優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最生動的老師。堅持寫日記或“隨筆”，形成寫作的習慣，訓練各種應用文寫作。四、方法與措施認真上好每一節(jié)課，激發(fā)學生學習，閱讀興趣。培養(yǎng)學生的語言應用能力教學中通過“口語交際”、“語文綜合實踐活動”的