從優(yōu)秀教師到卓越教師的讀后感-文庫吧資料
2024-11-16 01:18本頁面
【正文】 感染學(xué)生“愛”是教育永恒的話題，有了愛，才有教育。初讀本書，很多實(shí)用性的技巧還需在現(xiàn)實(shí)生活中慢慢實(shí)踐，以后也將對照實(shí)際教學(xué)來重讀此書，爭取多多吸收書中的精華！第四篇：從優(yōu)秀教師到卓越教師讀后感《從優(yōu)秀教師到卓越教師》讀后感當(dāng)我拿到《從優(yōu)秀教師到卓越教師》之后，就深深的被它吸引，越看越想讀下去，越讀越想細(xì)細(xì)地品味。家長是我們做好工作的堅(jiān)實(shí)后盾，如果沒有與家長溝通好，家長不配合的話，做的再好也會事倍功半。只有嘗試不同的途徑讓家長積極參與到學(xué)生的學(xué)校教育中來，因?yàn)榻毯脤W(xué)生最好的辦法就是獲得家長的支持。每一個學(xué)生都有希望學(xué)好的心愿，特別是那些最不容易得到你喜歡和認(rèn)可的學(xué)生，而這些學(xué)生最需要老師的悉心照顧和關(guān)注。這本書告訴我們可以發(fā)放一份非常有趣的調(diào)查問卷，通過問卷對每個學(xué)生都會有所了解，同時也宣告老師對他們非常感興趣。這就是雙贏！其次，老師要做到了解每一個學(xué)生，從學(xué)生的角度出發(fā)，耐心了解學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因此，在我班報(bào)到后的第一節(jié)課就告訴他們，能有幸做他們的老師，和他們一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步，對我來說是一件多么讓人興奮的事情；也向他們保證，接下來的這一年將會是一帆風(fēng)順的一年，也將是充滿精彩和勝利的一年在為學(xué)生展現(xiàn)美好愿景和幸福藍(lán)圖的時候，盡量展示出自己的熱忱。如果學(xué)生走進(jìn)教室，看到的是一位嚴(yán)肅的、面帶憤容的老師，他們立即就會變得異常警惕和機(jī)敏，甚至立刻改變自己想要信任新學(xué)期老師的這種想法。自己也對本書由幾點(diǎn)較深的感悟。從來如此，正因?yàn)樯钪O這一點(diǎn)，所有的卓越教師都懂得為提高自己當(dāng)下的教學(xué)能力而努力奮斗，他們堅(jiān)守著提高自身教學(xué)能力的務(wù)實(shí)理念，一步一個腳印地向著目標(biāo)前進(jìn)。而這本書剛好能很好地給我們指導(dǎo)，它將幫助我們把自己的想法融入到教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)，積極地影響學(xué)生的每一步成長。這本書的設(shè)計(jì)就像茶余飯后的小點(diǎn)心，每天只需要花幾分鐘的時間，它就能給你帶來充實(shí)和驚喜，甚至是有意無意的改變。智慧的美國人在大洋彼岸告訴我，真正的卓越教師都是平凡的人，他們無關(guān)職稱、少卻功利，胸懷愛心，足矣。我想，雖然我不可能滿足每個學(xué)生的每一個想法和需求，但起碼我努力過，孩子們一定會明白我對他們的關(guān)心。我以為他們會要求我給他們的期末成績加五分，或是和爸爸表揚(yáng)他幾句。但如果我們試著去問他們，一定有意想不到的結(jié)果?！边@看上去像是一句廢話，但卻深深地震撼了我。這樣，我的語文課變得生動有趣了，孩子們樂在其中，課堂上的違紀(jì)現(xiàn)象少了很多。在課堂上，我的課堂活動都是比較單一而又簡單的，孩子們很快就不感興趣了，無所事事的他們自然會去做那些分散注意力的事。我們時下追求高效課堂，只是將關(guān)注點(diǎn)放在了教學(xué)目標(biāo)的高效達(dá)成上，而從未想過這對減少課堂紀(jì)律問題也有很大幫助?！拔阌怪靡?，在高效老師的課堂上，老師總會刻意讓學(xué)生忙碌起來，以確保他們沒有時間去犯錯誤。當(dāng)課堂上騷動不安時，我會用溫柔平緩的語氣讓孩子們做一段課中操；當(dāng)個別孩子犯了錯誤時，我會溫柔地看著他，把那些淺顯的道理平緩地說給他聽??這樣過了一個星期后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)無需在課堂上佩戴擴(kuò)音器了，我只要柔柔地、輕輕地講話，孩子們便會很安靜地認(rèn)真聽。師生關(guān)系便和教室里的空氣一般緊張?！背踅桃荒昙壍奈?，面對懵懂天真的孩子，常常處在情緒失控的邊緣，我慣用命令的語氣和他們說話，用刺耳的聲音喝止他們的違紀(jì)行為。書中有這樣一段話讓我讀來臉紅不已，“你說話越大聲，別人聽進(jìn)去的可能性就越小。兩位我叫不出名字的美國人告訴我：我可以成為一個卓越教師，只要我踐行書中的這180個日常教學(xué)策略：“了解每一個學(xué)生”、“巧用專業(yè)術(shù)語”、“讓課堂與眾不同的小技巧”??沒有艱深的理論、沒有空洞的說教，只有一則則易懂風(fēng)趣的小策略，就像那些樸實(shí)的飯后茶點(diǎn)，讓人迫不及待，急于實(shí)踐。我以為我是無法成為卓越教師的——直到我閱讀了這本書。第二篇：《從優(yōu)秀教師到卓越教師》讀后感平凡與卓越
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