【正文】 破。我們不缺現(xiàn)代化設(shè)施，不缺新的理念，尤其不缺優(yōu)秀的老師，我們到底缺什么？學(xué)習(xí)是沒有捷徑的，只能腳踏實地，付出才能有所得。他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)真是全神貫注、專心致志，正是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的真實寫照。寬敞的教室里面，每個學(xué)生都在老師的引導(dǎo)下有序的學(xué)習(xí)，他們時而抬頭看黑板，時而低頭看書，時而大聲朗讀，時而埋頭沉思。我被他們高昂的情緒和軍人的作風(fēng)深深地感動了，在他們跑操的過程中，我一直是熱淚盈眶。再尋常不過的跑操，在二中融入了最為精細(xì)的思考，進(jìn)行了最為精細(xì)的管理，也正源于此，才有了“天下第一操”的美譽。跑操是件小事，但在二中，卻能夠跑出學(xué)生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、好效果，能夠跑出大精神、大氣魄。老師沒有批評，而是在鼓勵、指導(dǎo)孩子如何開始新的一天的學(xué)習(xí)。這時，班主任走到隊伍中間，中間的幾排學(xué)生蹲下來，操后班會開始了。此時的二中操場，就是青春的海洋、激情的海洋、奮進(jìn)的海洋，是學(xué)子們精神的練兵場。第一排報數(shù)，體育班長整隊，踏步、稍息！學(xué)生把剛才舉到空中的書，緊緊握在手中，隨著統(tǒng)一號令的發(fā)出，整個操場上的所有同學(xué)同時起步，操場上強(qiáng)烈的腳步共振聲傳到在場的每一個參觀者耳中。學(xué)生對他們“熟視無睹”，大聲閱讀是那么投入，仿佛這個世界就只有他們自己。操前小讀時，學(xué)生們將書舉過頭頂，大聲朗讀。5時45分，操場上已是震天的讀書聲了。學(xué)生也可通過各種方式進(jìn)行自我鼓勵。每日板書格言，集體宣讀口號、誓言，以鼓舞士氣。我校需要借鑒的是：校園多增加文化氣息。激勵文化教育衡水二中校園內(nèi)書香四溢，有“名校林”、“勸學(xué)錄”、“中華魂”等具有濃郁文化氛圍的浮雕系列；偉大人物的名人名言；優(yōu)秀學(xué)生寄語；廊道文化等，展示著二中人爭先、自信、拼搏的精神風(fēng)采。我想，對于剛進(jìn)入衡水二中的學(xué)生也有過彷徨，有過痛苦，從心里不愿接受這種“魔鬼訓(xùn)練”，但他們在面對現(xiàn)實的時候選擇了承受，堅持、堅持、再堅持，努力、努力、再努力，從他們的學(xué)習(xí)和生活中我看到了每一個孩子的潛能是無窮的，孩子的可塑性是很強(qiáng)的。二中正是以獨特的“原生態(tài)”教育，點燃了學(xué)生心靈的圣火，撥動了學(xué)生生命的琴弦，養(yǎng)成了他們洋溢青春光彩、迸發(fā)奮斗活力的精氣神兒。晚10時10分熄燈鈴準(zhǔn)時響起，此時的校園一下子變得鴉雀無聲，我們陸續(xù)離開?！拔乙现猩酱髮W(xué)”、“我要上國防科大”、“我要上清華大學(xué)”、“加油，我們一定會成功的！”，在高三樓后面的名校林里，幾名同學(xué)經(jīng)過短暫的交流，紛紛發(fā)出震耳的吼聲，撕破夜空，久久回蕩。我們很多人圍著一個窗戶，十幾雙眼睛盯著同學(xué)們看，他們用余光就可以瞥到，但沒有一個分心的，二中學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力，真讓我們欽佩！從晚自習(xí)下課到宿舍熄燈是20分鐘的時間。教室內(nèi)，燈光明亮，學(xué)生們專心學(xué)習(xí)；教室外，人群涌動，大家爭相觀看。激情燃燒每一天根據(jù)安排，參觀人員23日晚參觀校園和學(xué)生晚自習(xí)。衡水二中，將中考成績平平的學(xué)生送入了全國眾多重點大學(xué)，實現(xiàn)了“低進(jìn)優(yōu)出”，這是教育史上的奇跡。這次衡水二中之行，我感受頗深。田玲2012年3月23至25日，為期二天半的外出學(xué)習(xí)，我們進(jìn)入名聲鵲起的衡水二中，去真實感受“二中的速度，二中的神話”?；顒悠陂g，學(xué)校舉辦了推普系列活動，其中包括查字典定讀音、繞口令比賽、辦推普板報、設(shè)置普通話宣傳欄等。未來，會因我的努力而更加美好；夢想，會因我的激情而更加輝煌。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。馬拉松精神——挑戰(zhàn)自我、超越極限、堅忍不拔、永不放棄，與我們二中的校訓(xùn)“超越永無止境”的內(nèi)涵有著諸多共同點。雖為業(yè)余選手，但他們一樣秉承馬拉松賽精神，挑戰(zhàn)自我、永不放棄，賽出了水平，賽出了風(fēng)格?；_(dá)尼分別奪得了男子組、女子組全程賽的冠軍。梅克楠和黛米西經(jīng)過兩個多小時的激烈角逐，最后來自埃塞俄比亞的雷格塞不同膚色、不同國籍的運動員們從我們面前跑過，看著他們誓奪第一的表情，我備受感染，我大聲地呼喊著“加油”“加油”，喊著“你們是最棒的”。時間一分一秒地過去，終于到了比賽開始的時刻，我感到渾身充滿了力量，想要為運動員們加油助威?；樟_蒂奇來到現(xiàn)場參加起跑儀式，為這次比賽助興。在老師的帶領(lǐng)下，我們坐車來到了衡水湖畔，擺好隊列，靜待比賽的開始。所以，這些圍繞文化建設(shè)而進(jìn)行的不遺余力的努力，共同促成了學(xué)校發(fā)展的合力，創(chuàng)造了衡水二中一個又一個輝煌，書寫了中國教育史上的“神話”??用激情詮釋的盛會衡水市二中286班 田稼秾備受關(guān)注的衡水湖國際馬拉松賽于9月22日在我的家鄉(xiāng)——美麗的衡水湖畔舉行，我有幸作為一名衡水二中啦啦隊成員現(xiàn)場觀看了這次盛會。更令人贊嘆的是學(xué)生們都為自己的寢室起了文雅而響亮的名字，如“求索室”“勤勉閣”等，彰顯了學(xué)生們的個性，也創(chuàng)造了濃濃的文化氛圍。寢室——這個常常被多所學(xué)校的文化建設(shè)所忽視的地方，在衡水二中卻被發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)校還專門打造了兩個具有濃郁文化特色的場地——宜園和名校林，走進(jìn)其中，瀏覽美景、賞心悅目。漫步衡水二中校園，映入你眼簾最多的是承載著文化內(nèi)涵的文字和圖片。教室里和走廊前則到處貼滿了勵志 故事、光榮榜、老師留言、試題分析等，“讓教室里的每一面墻壁都會說話”，精湛的文字加上精美的圖片和插圖，行成了獨特壯觀的班級文化。教學(xué)管理可能是參觀衡水二中者最為關(guān)注的，也是大家談的最多的，但筆者不想就此人云亦云，我想說的是衡水二中書寫的另一個震撼人心的“神話”——新穎獨特、五彩斑斕的校園文化！走進(jìn)衡水二中，可以說是走進(jìn)了一個知識與文化的“大世界”。高三（6）班宣 2013年9月1日 衡水二中參觀熱潮訪談：校園文化與教育神話時間:20120926 09:11 來源:衡水新聞網(wǎng)衡水晚報衡水日報新聞熱線：03182073456 衡水晚報新聞熱線：03182065062061234漫步衡水二中校園，映入你眼簾最多的是承載著文化內(nèi)涵的文字和圖片。二中很苦很累，但有付出必有回報，個中滋只有親身經(jīng)歷才能體會。學(xué)到12：35的也很常見。實際上規(guī)定5：45之前不準(zhǔn)到位）（跑完操大概是6：00）跑完操大概是5：55 6：00~6：30早讀 早讀時間沒變 6：30高三學(xué)生吃早飯 6：34高二學(xué)生吃早飯 6：38高一學(xué)生吃早飯7：00回到教室 吃飯時間也沒變，但是6：49之前回到教室。古希臘哲學(xué)家曾說，人生不過是家居、出門、回家，出門旅行的目的還是回家，衡水二中之行讓我們開闊了視野，激發(fā)了信心，我們要結(jié)合我校的實情，因地制宜，因材施教，以主任翁的心態(tài)，不等不靠，身體力行，爭取為原中教育的騰飛奉獻(xiàn)自己的力量。來到這里你能感受到這里的教師學(xué)生就是一團(tuán)燃燒的火，在整個考察學(xué)習(xí)的過程中，最讓我印象深刻的是“天下第一操”，凌晨五點半，11月的衡水寒意襲人，可就在短短幾分鐘的時間內(nèi)，全體學(xué)生快速而有序的跑到指定的地點結(jié)合，在此期間，每位同學(xué)高高的舉起資料，大聲朗讀，集合后每班隊伍邁著整齊劃一的步伐，喊著氣勢如虹的口號，精神之飽滿，場面之壯觀，令人震撼，讓人鼓舞！這種每天準(zhǔn)時進(jìn)行、看似簡單的運動，早已超越了跑步本身，對學(xué)生意志的磨練、信心的激勵、團(tuán)隊意識的培養(yǎng)，無不具有潛移默化、舉足輕重的作用。感悟二：這是一所靜謐而涌動著激情的學(xué)校置身衡水二中校園，你看不到學(xué)生在課間追逐打鬧、東走西竄，也看不見學(xué)生在路上高聲喧嘩、邊走邊吃，當(dāng)兩千多人在參觀考察，學(xué)校的一切是那樣井然有序，整個校園靜悄悄的，教師認(rèn)真工作，學(xué)生埋頭讀書，他們對學(xué)習(xí)似乎有一種超人的魔力，心無旁騖，專注篤定。一走進(jìn)校園，我們就可以看到教學(xué)樓前懸掛著非常醒目的紅色大字：“超越永無止境”，讓人感覺氣派十足，豪邁有力；在樓內(nèi)欄桿上，到處懸掛著彰顯學(xué)校辦學(xué)理念的彩色橫幅，激蕩人心，撼人心魄；校園的甬路旁、操場邊都是一塊塊造型獨特、設(shè)計精美的展示板，尤其是具有濃郁文化底蘊的名校林，里面豎立著鐫刻全國十九所一流大學(xué)校名和校訓(xùn)的巨石，匠心獨運，內(nèi)涵豐富，可謂墻壁說話，展板含情，花也悅?cè)?，樹也勵志。我相信只要我們的能夠靜下心來，潛心研究教學(xué)，齊心合力，相互幫助，攜手共進(jìn)，發(fā)揚無私奉獻(xiàn)精神，逐步提高課堂教學(xué)的實效性，我們的教學(xué)效果會取得更加優(yōu)異的成績。讓學(xué)生們養(yǎng)成堅韌不拔的性格，樂觀自信的態(tài)度，積極向上的人生觀，這樣他們就會心甘情愿去吃學(xué)習(xí)的“苦”，受學(xué)習(xí)的“累”。凡是學(xué)校提倡的，事事處處時時都充滿競爭，今天你超我，明天我趕你。四、談?wù)労庵械膶W(xué)生據(jù)說衡中的學(xué)生是全省招生，能考進(jìn)去的說明學(xué)生應(yīng)該不差（在看他們課間操時，一個班里很少看到那些吃的肥頭大耳的學(xué)生）“兩眼一睜，開始競爭”，保持競爭的姿態(tài)。三、談?wù)劷虒W(xué)上的心得體會教師在教學(xué)目標(biāo)上協(xié)調(diào)一致，早讀、晚自習(xí)統(tǒng)一內(nèi)容，教育資源共享，在教學(xué)業(yè)務(wù)上互相學(xué)習(xí)，教師統(tǒng)一備課，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一時間，集集體智慧于一節(jié)課、一套題；上課效率高，作業(yè)效率高，成績自然很好。操后班會，讓我大開眼界，班主任的思想工作做的很到位，很激情，很認(rèn)真，每個學(xué)生也聽的很認(rèn)真。這樣迫使學(xué)生要認(rèn)真，統(tǒng)一思想這樣才不會出現(xiàn)問題。二、談?wù)剝刹俚募o(jì)律性和統(tǒng)一性衡水二中創(chuàng)造的“天下第一操”真的名不虛傳，學(xué)生上下操過程中跑步前進(jìn)，先到的學(xué)生進(jìn)行操前小讀（學(xué)生統(tǒng)一印發(fā)的內(nèi)容，上面有時間），更好的讓學(xué)習(xí)和鍛煉身體融為一體，而且讓學(xué)生更加珍惜時間，每一分每一秒都要爭取。宿舍文化建設(shè)，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃一個地方讓宿舍的十二個人自己制作出一個彩繪圖，把宿舍改成一個個性的名字。班級文化建設(shè)中，教室文化、走廊文化，班級門口上貼的學(xué)生的立志名言和學(xué)生自己創(chuàng)作的東西，以及優(yōu)秀作業(yè)、試卷展示，把學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來。校園的花草樹木和教學(xué)區(qū)及走廊規(guī)劃的很得體到位，而且在走廊和花叢中制作了許多名言名句及歷年來高考成績出眾的學(xué)生個人檔案。首先映入眼簾的便是教學(xué)樓上醒目的校訓(xùn)：“超越永無止境”；其次校園到處可見古今中外的勵志名言?，F(xiàn)在將自己看到、想到和一些想法在這里和大家交流一下。不服輸”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，爭創(chuàng)輝煌。二者產(chǎn)生的關(guān)鍵在于學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，我今后的工作重點就放在激勵學(xué)生的斗志上，放在激發(fā)學(xué)生的豪情上，努力營造“敢拼我今后，要在批改作業(yè)，批判試卷時加以分析并及時的記錄下來，對其中存在的問題進(jìn)行解決。每次考試，課任老師都認(rèn)真的做試卷分析并記錄在冊；一次批改作業(yè)，課任老師都會對作業(yè)的完成情況，及作業(yè)中存在的問題進(jìn)行記錄?！罢n前”“飯前”“廁前”“睡前”等一切可以利用的時間，將教學(xué)活動徹底落實到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的每一時刻。我們今后也應(yīng)該注意博采眾家之長，集思廣益，讓今后的課程重、難點更加突出，把課講的更加精彩紛呈。這些優(yōu)秀品質(zhì)不只為沖刺高考準(zhǔn)備，對他們今后的人生之路也必定會奠定堅實的基礎(chǔ)。我認(rèn)為應(yīng)在班級內(nèi)向?qū)W生灌輸珍惜時間和服從命令的觀念，只有這樣才能做到令行禁止，才會給所有同學(xué)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和休息環(huán)境；才能讓學(xué)生產(chǎn)生一種急迫感和危機(jī)意識，從而抓緊一切可以抓住的點點滴滴的時間去學(xué)習(xí)，去奮然向前。只要學(xué)?；蚶蠋熞蟮模瑢W(xué)生肯定會高速度高質(zhì)量的完成。從我們進(jìn)校到離校，我沒有發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)是走的，所有的同學(xué)不管下課活動、吃飯、跑操集合等等都是跑步去的。盡管我們很多人的參觀隊伍去教室外參觀，去教室內(nèi)學(xué)習(xí)，但所有學(xué)生都不受干擾，沒有一個抬頭、回頭看的，真正的做到零抬頭率，所有學(xué)生像未看到我們一樣，仍然繼續(xù)學(xué)習(xí)、讀書、做題。無縫隙管理，無論是老師還是學(xué)生管理，都非常細(xì)致。二中的孩子們好像不會大聲說話一樣，仿佛他們怕自己的高聲會妨礙到其他人的學(xué)習(xí)。每個教室里，身著統(tǒng)一校服的學(xué)生們坐在一片書海中，聚精會神，沒有任何一個人來分神理會窗外我們這群參觀者，我頗受震動。同樣這次參觀學(xué)習(xí)讓我明白學(xué)會了很多很多??一、學(xué)校管理上得到的感悟：整個校園太安靜了，一點沒有浮華喧噪之感，仿佛是遠(yuǎn)離俗世煩擾的一片沉靜之地。在衡水二中的所見所聞，讓我們徹底明白了一所高中由05年上本二線256人到10年上本二線突破3029人。雙級部管理是我們對學(xué)校管理模式的成功探索，這一制度的實施為學(xué)校教育教學(xué)工作裝上了“動力裝置”，使學(xué)校各部門、各員工都處于動力系統(tǒng)中，從而發(fā)揮出各自的最大潛能，推動學(xué)校工作取得發(fā)展進(jìn)第二篇：衡水二中學(xué)習(xí)心得衡水二中參觀學(xué)習(xí)心得體會一踏進(jìn)衡水二中的校門，我就被它濃重的文化氛圍所感染，校園到處可見古今中外的勵志名言，拍了好多照片回來。通過以上四個環(huán)節(jié)，學(xué)校以整體優(yōu)化和整體推進(jìn)來協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系，使教育教學(xué)管理成為一個動態(tài)的系統(tǒng)，不斷向新的高度邁進(jìn)。此外，學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)行為以及在學(xué)生評教和家長評?；顒又袑處煹脑u價都做統(tǒng)計，這都將成為考核教師的依據(jù)。在教學(xué)管理評價中，學(xué)校以每學(xué)期各次考試成績?yōu)橐罁?jù)，統(tǒng)計分析同年級的平行級部、平行學(xué)科、平行班級、平行教師之間的差異。教學(xué)的決策、執(zhí)行、監(jiān)控三個子系統(tǒng)的有機(jī)融合，成為年級部內(nèi)各學(xué)科組運行的不竭動力。這樣，固定的教學(xué)計劃轉(zhuǎn)化為靈活的教學(xué)統(tǒng)籌。學(xué)校將部分教學(xué)執(zhí)行職能和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控職能從教學(xué)管理部門分離出來，劃歸到各年級部。在層層的管理體系下，學(xué)校教學(xué)工作得到層層落實，有條不紊的高效運行。在各處室的指導(dǎo)下，年級部主任領(lǐng)導(dǎo)本部門人員，確立以班主任為核心，以學(xué)科組長為主力的教學(xué)管理框架。各年級部主任全權(quán)負(fù)責(zé)本年級的教育教學(xué)和其他方面的管理工作，實行教育教學(xué)的全過程跟蹤，強(qiáng)化過程管理。學(xué)校采取“公開崗位、雙向選擇、平等競爭、擇優(yōu)聘任”的競聘制度，使教師能夠找到適合發(fā)揮自身作用的崗位，形成“事事有人管，人人有事做，人人愿做事，事事能做好”的運行機(jī)制。學(xué)校在緊緊把握方向的同時，不斷鼓勵和激發(fā)各部門、各員工的積極性，團(tuán)結(jié)其為實現(xiàn)目標(biāo)而努力。學(xué)校確定總目標(biāo)，年級部在執(zhí)行過程中把總目標(biāo)分解為階段性的子目標(biāo)。一切管理活動都圍繞著如何實現(xiàn)管理目標(biāo)而展開。通過這四個動力系統(tǒng)，學(xué)校各項工作猶如裝上了動力裝置，實現(xiàn)高速、高效運行。學(xué)校引導(dǎo)教師在合作中競爭，在競爭中合作，這種不斷的借鑒與超越，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的創(chuàng)新動力源。合作是基礎(chǔ)，競爭為手段。在教學(xué)評價中，學(xué)校關(guān)注個人成績的同時，更多的重視團(tuán)體成績，如重點研究分析平行的級部之間、學(xué)科組之間、班級之間成績的差距，并督促提高。嚴(yán)密完整的競爭網(wǎng)絡(luò)，是對以往線形教學(xué)模式的顛覆，為實現(xiàn)教學(xué)工作的動態(tài)運行提供著動力保障。一系列既相互獨立又緊密聯(lián)系的競爭鏈?zhǔn)箤W(xué)校的教學(xué)工作處于高效運轉(zhuǎn)的競爭網(wǎng)中。我校確立的以教學(xué)質(zhì)量為核心的嚴(yán)密競爭網(wǎng)絡(luò)，是以級部主任負(fù)責(zé)制為平臺，以“雙軌制動系統(tǒng)”運行為主線的。