【正文】 課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)等方面的總體設(shè)計(jì)．（2）確定多元化人才培養(yǎng)目標(biāo)模式．重點(diǎn)在于研究如何使培養(yǎng)目標(biāo)多元化，從而滿(mǎn)足學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)需要和企業(yè)用人需要，進(jìn)而形成大類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)“目標(biāo)模式”．在充分考慮服務(wù)區(qū)域和現(xiàn)有教學(xué)資源的情況下，制定本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)．對(duì)不同學(xué)生采用分專(zhuān)業(yè)方向的教學(xué)，真正落實(shí)多元化的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)．針對(duì)不同出口的學(xué)生，采取不同培養(yǎng)方案．如在大四增加選修課的比重，對(duì)希望考取研究生的同學(xué)，增加理論知識(shí)講解的選修課．對(duì)希望就業(yè)的同學(xué)，增加實(shí)踐課程的選修課，培養(yǎng)“一專(zhuān)多能”的復(fù)合型技術(shù)人才．從適應(yīng)就業(yè)需求的角度，社會(huì)要求計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具備多種技能，應(yīng)有針對(duì)性地設(shè)置相關(guān)課程培養(yǎng)學(xué)生多方面技能．(3)突出專(zhuān)業(yè)教學(xué)特色．積極引入學(xué)歷學(xué)位加資格認(rèn)證相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式．鼓勵(lì)學(xué)生在校期間，參加計(jì)算機(jī)軟件資格與水平考試等國(guó)家計(jì)算機(jī)資格認(rèn)證考試，并取得相應(yīng)認(rèn)證證書(shū)．(4)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)與規(guī)劃．在原有的實(shí)驗(yàn)室和教育教學(xué)基地基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，并增設(shè)實(shí)訓(xùn)基地．我院已與隸屬于北京市科委的中國(guó)最大的軟件行業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)．北京市軟件與信息服務(wù)業(yè)促進(jìn)中心建立合作關(guān)系．計(jì)算機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作安排學(xué)生到北京進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，并到其相關(guān)的軟件公司(如用友軟件、神州數(shù)碼、金山軟件、北大軟件等)實(shí)習(xí)工作．探索建設(shè)教學(xué)、科研、培訓(xùn)相結(jié)合的多功能實(shí)訓(xùn)基地，推行產(chǎn)學(xué)結(jié)合，建立相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地．第四篇：計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)職業(yè)化調(diào)查報(bào)告10專(zhuān)業(yè)調(diào)查報(bào)告軟件行業(yè)發(fā)展前景人才是軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心要素,全球軟件人才存在大量缺口,歐美,日本,印度等國(guó)家和地區(qū)均面臨著 ,隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,高等教育,職業(yè)教育的規(guī)模和 水平大幅度擴(kuò)大和提高,最近一個(gè)時(shí)期,IT ,擺在中國(guó)軟件界 和教育界面前的重要問(wèn)題是, 大量高等院校畢業(yè)生面臨擇業(yè)困境, 而大批 IT , 軟件產(chǎn)業(yè)將成為 21 世紀(jì)擁有最大產(chǎn)業(yè)規(guī)模和最具廣闊前 ,Linux 應(yīng)用,中間件軟件,嵌入式軟件,數(shù)據(jù)庫(kù)軟件, 財(cái)務(wù)及企業(yè)管理軟件,教育軟件,游戲軟件,2008 年的軟件 行業(yè),同時(shí),行業(yè)集中 度將逐步提升, 的行業(yè)趨勢(shì),中國(guó)的系統(tǒng)集成類(lèi)上市公司軟件產(chǎn)品化比例非常低,造 ,金融行業(yè)軟件,及聚焦于某個(gè)行 , 由于 IT 技術(shù)在通信,醫(yī)療,教育等各個(gè)方面的全面發(fā)展促進(jìn)了各個(gè)軟件開(kāi)發(fā)方向的發(fā)展,從架構(gòu),編程到 2007 年的招聘情況看來(lái),軟件工程師,軟件測(cè)試工程師,網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程師,咨 詢(xún)工程師等都有很多招聘職位,繼 2008 年的短缺之后,隨處于經(jīng) 濟(jì)低潮期,但 2009 年仍然有很大的人才缺口, 招聘人數(shù)很多, , 中國(guó)的 IT 隊(duì)伍存在嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)失衡, 既缺乏高級(jí) IT 人才,也缺乏技能型,應(yīng)用型信息技術(shù)人才, 國(guó)軟件人才的“金字塔”型合理結(jié)構(gòu)并未實(shí)現(xiàn),軟件產(chǎn)業(yè)健康,快速發(fā)展所需要三類(lèi)人才:既懂技術(shù)又懂 管理的軟件高級(jí)人才,系統(tǒng)分析及設(shè)計(jì)人員(軟件工程師),熟練的程序員(軟件藍(lán)領(lǐng))這三類(lèi)由高到低 ,人才的地區(qū)分布差異也比較明顯,一些發(fā)達(dá)城市人才有供過(guò)于求 現(xiàn)象,軟件開(kāi)發(fā)主要分兩類(lèi),一類(lèi)是通用軟件開(kāi)發(fā)。信息工程網(wǎng)絡(luò)與信息安全方向是以信息安全技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，以信息安全和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的研究、開(kāi)發(fā)、運(yùn)行、管理和維護(hù)為學(xué)習(xí)和研究對(duì)象，掌握網(wǎng)絡(luò)中實(shí)現(xiàn)信息安全的相關(guān)技術(shù)。使學(xué)生受到嚴(yán)格的科學(xué)試驗(yàn)訓(xùn)練和科學(xué)研究初步訓(xùn)練，具有從事通信工程和電子工程的綜合設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、集成應(yīng)用及維護(hù)等能力的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才。信息工程通信方向是一個(gè)以通信技術(shù)、電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代通信系統(tǒng)的基本理論和技術(shù)及信號(hào)與信息的獲取、傳輸、存儲(chǔ)、處理為學(xué)習(xí)和研究對(duì)象。本專(zhuān)業(yè)方向就是學(xué)習(xí)如何采用先進(jìn)的工程化方法進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)和軟件生產(chǎn)。就業(yè)要求（即計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生應(yīng)該儲(chǔ)備的知識(shí)）網(wǎng)絡(luò)工程方向?qū)I(yè)培養(yǎng)的人才具有扎實(shí)的網(wǎng)終：工程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、較好的綜合素質(zhì)；能系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和通信網(wǎng)終技術(shù)領(lǐng)域的基本理論、基本知識(shí)；能掌握各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組網(wǎng)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)的理論、方法與技術(shù)；獲得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)及應(yīng)用方面良好的工程實(shí)踐訓(xùn)練，特別是獲得大型網(wǎng)絡(luò)工程開(kāi)發(fā)的初步訓(xùn)練。隨著電信市場(chǎng)由過(guò)去的賣(mài)方市場(chǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的買(mǎi)方市場(chǎng)，電信企業(yè)開(kāi)始大舉充實(shí)營(yíng)銷(xiāo)隊(duì)伍，既懂技術(shù)又懂市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的人才將會(huì)十分搶手。隨著電信市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)由國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)向國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展并日趨激烈，對(duì)人才層次的要求也不斷升級(jí)，即由本科、專(zhuān)科生向碩士生和博士生發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)人才逐漸吃香，其中最走俏的是下列3類(lèi)人才：軟件工程師、游戲設(shè)計(jì)師、網(wǎng)絡(luò)安全師。軟件人才看好 教育部門(mén)的統(tǒng)計(jì)資料和各地的人才招聘會(huì)都傳出這樣的信息計(jì)算機(jī)、微電子、通訊等電子信息專(zhuān)業(yè)人才需求巨大，畢業(yè)生供不應(yīng)求。按照合理的人才結(jié)構(gòu)比例進(jìn)行測(cè)算，到2005年，中國(guó)需要軟件高級(jí)人才6萬(wàn)人、中級(jí)人才28萬(wàn)人、初級(jí)人才46萬(wàn)人，再加上企業(yè)、社區(qū)、機(jī)關(guān)、學(xué)校等領(lǐng)域，初步測(cè)算，全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才的需求每年將增加100萬(wàn)人左右。全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才的需求每年將增加100萬(wàn)人左右 按照人事部的有關(guān)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)今后幾年內(nèi)急需人才主要有以下 8大類(lèi)：以電子技術(shù)、生物工程、航天技術(shù)、海洋利用、新能源新材料為代表的高新技術(shù)人才；信息技術(shù)人才；機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才；農(nóng)業(yè)科技人才；環(huán)境保護(hù)技術(shù)人才；生物工程研究與開(kāi)發(fā)人才；國(guó)際貿(mào)易人才；律師人才。而當(dāng)前電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家技術(shù)人員的平均比例都在30％以上。軟件業(yè)人才供需矛盾尤為突出。并可繼續(xù)攻讀信息安全、通信、信息處理、計(jì)算機(jī)軟件和其他相關(guān)學(xué)科的碩土學(xué)位。網(wǎng)絡(luò)與信息安全方向?qū)捒趶綄?zhuān)業(yè)，主干學(xué)科為信息安全和網(wǎng)絡(luò)工程。也可以繼續(xù)攻讀計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)研究生和軟件工程碩士。關(guān)鍵詞：社會(huì)調(diào)查；師范院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)；人才培養(yǎng)隨著高等教育改革的不斷深入和計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大量學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)，當(dāng)前師范院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)存在的許多問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，大量學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)，就業(yè)壓力越來(lái)越大，如何進(jìn)一步做好畢業(yè)生的就業(yè)工作是學(xué)校面臨的一個(gè)重要課題．筆者運(yùn)用現(xiàn)代社會(huì)調(diào)查方法，對(duì)長(zhǎng)春師范學(xué)院計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才需要進(jìn)行了調(diào)查，并加以分析，對(duì)師范院校院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式及方案進(jìn)行研究，為決策者提供有價(jià)值的參考意見(jiàn)．一、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)就業(yè)調(diào)查與分析畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀網(wǎng)絡(luò)工程方向就業(yè)前景良好，學(xué)生畢業(yè)后可以到國(guó)內(nèi)外大型電信服務(wù)商、大型通信設(shè)備制造企業(yè)進(jìn)行技術(shù)開(kāi)發(fā)工作，也可以到其他企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、維護(hù)、教育培訓(xùn)等工作。因?yàn)榇蟛糠秩罕娬J(rèn)為影響高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的主要因素缺乏氛圍和平臺(tái)。因?yàn)槿罕妼?duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)認(rèn)知度都很少或一般。因?yàn)樵谡n外通過(guò)上網(wǎng)獲取信息這個(gè)途徑充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)生很多。因?yàn)榻處熼L(zhǎng)期戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線(xiàn)，在切身深入教學(xué)改革和課程改革的研究之后又更加有利于教學(xué)改革和課程改革的成果的執(zhí)行。因?yàn)椴糠謱W(xué)生不上課是由于不喜歡老師的教學(xué)方式。因?yàn)樵诙鄶?shù)學(xué)生都認(rèn)為這幾項(xiàng)素質(zhì)是作為一名計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備的能力。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生對(duì)以后的就業(yè)方向不太明確。因?yàn)樵诖蠖鄶?shù)學(xué)生比較希望進(jìn)行專(zhuān)業(yè)具體劃分，這對(duì)學(xué)生理清自己的學(xué)習(xí)思路設(shè)計(jì)自己的職業(yè)理想非常有幫助。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)對(duì)課程不感興趣從而不上課的學(xué)生人數(shù)很多。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)對(duì)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)比較了解的學(xué)生很少，大部分學(xué)生只知道一點(diǎn)，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)是非常不利的。具體說(shuō)就是電腦硬件維修人員品牌電腦售后服務(wù)硬件銷(xiāo)售人員電子產(chǎn)品開(kāi)發(fā)人員電腦硬件銷(xiāo)售工程師。而從事計(jì)算機(jī)硬件