【正文】 、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。歌曲《小兔子乖乖》簡單活潑、形象鮮明、故事性強(qiáng),在旋律和歌詞中蘊(yùn)含著豐富的角色情緒變化,容易激起小班幼兒的表演欲望,使他們在參與歌曲表演和游戲的過程中不知不覺地學(xué)會感受音樂、表現(xiàn)音樂。嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲。（1）請幼兒討論:風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響是誰來?（2）請幼兒聽歌曲和狼的音樂進(jìn)行聯(lián)想。由于小班幼兒年齡小，對欣賞音樂的方法運(yùn)用還較匱乏，為了提高幼兒聽的注意力和興趣，因此我在這里就提醒幼兒在聽的時(shí)候可以拍手搖搖腦袋，幫助幼兒在聽的過程中培養(yǎng)了對樂曲節(jié)奏的了解，同時(shí)我采用示范法可以幫助幼兒清楚地記住旋律和歌詞使幼兒輕松學(xué)唱。我采用游戲法，讓幼兒在玩游戲的過程中，不知不覺的反復(fù)傾聽音樂，進(jìn)一步熟悉音樂旋律，歌詞內(nèi)容，既避免生硬教唱的教學(xué)方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，又滿足小班幼兒愛玩的需求，有效激發(fā)幼兒參與活動的興趣與樂趣。在游戲中欣賞曲子，幫助幼兒熟悉樂曲的旋律，學(xué)唱歌曲?；顒右婚_始，我就以兔媽媽的角色向小朋友說：“兔寶寶，今天兔子?jì)寢屢獛銈兊綐淞掷锿?？高興嗎？（高興）好，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！”我首先利用小朋友喜歡的兔子身份幫助幼兒導(dǎo)入到輕松愉悅的氛圍中，同時(shí)我還考慮到以兔子?jì)寢屔矸菘梢蕴嵝延變涸诨顒又幸梦?，以為接下來我為小朋友所提出的要求做好鋪墊工作。難點(diǎn)是能聯(lián)想音樂情境，嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。培養(yǎng)遇到困難不害怕，主動想辦法。在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。在選擇活動內(nèi)容時(shí)要以孩子熟悉的已有生活經(jīng)驗(yàn)為前提，而兔子是小班孩子喜歡的形象，大灰狼兇猛的性格使孩子們非常憎恨，孩子對這兩個(gè)動物形象感興趣，因此我選擇了《小兔子乖乖》這個(gè)活動內(nèi)容來讓幼兒欣賞。《小兔子乖乖》教案6《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。但是在神情、語氣上都沒有表現(xiàn)出來。請幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來分角色表演。）（二）學(xué)習(xí)歌曲幼兒跟著老師一起唱播放錄音磁帶，老師配上動作，小朋友一起做。小兔乖乖的磁帶。難點(diǎn)是分角色表現(xiàn)歌曲。加強(qiáng)幼兒的安全意識。在表現(xiàn)歌曲的同時(shí)，知道單獨(dú)一人在家不要隨便給陌生人開門?；顒幽繕?biāo)喜歡唱歌。在第一次游戲時(shí)教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則?；顒臃此迹旱麄€(gè)活動下來，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善。小兔貼飾，自制大蘿卜，場地布置。鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。《小兔子乖乖》教案4活動名稱：小兔子乖乖活動目標(biāo)：在游戲中，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？教師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。（一）完整欣賞故事，初步理解故事?；顒訙?zhǔn)備小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾活動過程一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。《小兔子乖乖》教案3活動目標(biāo)看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。此外，孩子們還不善于表演，不會自己做出一些表演動作。但對角色的其它對話還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣，對故事的講述部分不感興趣，只對唱歌部分感興趣。通過提問，學(xué)習(xí)故事中的角色對話，知道故事中有幾個(gè)角色，它們都說了些什么？引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對話應(yīng)該是什么樣的？四、觀察與反思：孩子們對故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉，知道故事中有幾個(gè)角色，老師在講述故事時(shí)孩子們能很專心地聽著，呼應(yīng)著，有的孩子還不時(shí)地做出開心、害怕的表情，聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時(shí)，會高興地唱起“小兔子乖乖，把門開開，??。三、活動指導(dǎo)：以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。二、活動準(zhǔn)備：了解孩子對故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對話的熟悉程度。初步掌握故事角色的對話。在今后的活動中，我會精心設(shè)計(jì)，使得活動會更加的豐富多彩。如果從新完成這次活動的話，活動準(zhǔn)備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。讓孩子們非常的興奮和積極?；顒幽繕?biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。教學(xué)反思本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2——3）歲。（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。同時(shí)，教師還需要在活動中不斷地點(diǎn)評幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點(diǎn)評幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞；點(diǎn)評小兔媽媽的聲音真好聽，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右，引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。創(chuàng)造讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。游戲準(zhǔn)備：“小兔子乖乖”的錄音磁帶小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾小房子一座游戲過程：欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)欣賞教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書、音樂欣賞、看教師表演。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演?！缎⊥米庸怨浴方贪?游戲目標(biāo)：喜歡唱歌、表演愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。第四篇：《小兔子乖乖》教案《小兔子乖乖》教案作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?！鞍翁}卜”游戲：“拔蘿卜”游戲主要培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神，讓學(xué)生在游戲中享受快樂，增強(qiáng)體質(zhì)?！斑^小河”（雙腳跳）練習(xí)：教師創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生跳上石頭（海綿墊）“過小河”，并提出“看誰跳得穩(wěn)”的要求，使學(xué)生能在雙腳跳的基礎(chǔ)上向立定跳遠(yuǎn)動作自然過渡，并簡單總結(jié)出立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)（如：蹬擺有力、落地曲漆）。通過主動擊掌，將枯燥乏味的慢跑變得有趣、有情，以達(dá)到熱身的目的，同時(shí)，合理運(yùn)用肢體語言，有效地增強(qiáng)了同學(xué)間的情感交流?！皳粽苽髑椤甭埽后w育課中采用縱隊(duì)繞操場慢跑是準(zhǔn)備活動的一種常見方式，長期以來，學(xué)生覺得枯燥乏味。二、教材的選擇：為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本課在學(xué)生已有的基本活動能力的基礎(chǔ)上，選擇了“雙腳跳”為主教材，其目的是使學(xué)生在雙腳跳的基礎(chǔ)上，向立定跳遠(yuǎn)動作自然過渡，并能結(jié)合親身體會，簡單總結(jié)出立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。小兔一起把歌唱：在舒緩的歌聲中大家一起放松身心。整個(gè)學(xué)習(xí)過程充滿樂趣，由易到難，使雙腳跳練習(xí)得到拓展，使學(xué)生在不斷的體驗(yàn)和大膽的嘗試中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在不斷的克服困難中超越自我，體會成功的喜悅?！皩W(xué)本領(lǐng)”（雙腳跳）練習(xí)以學(xué)生已有的基本活動能力雙腳跳入手，圍繞“雙起雙落”教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生蹬地有力、落地輕巧，從而攻克教學(xué)難點(diǎn)，其練習(xí)方法為：雙腳自然跳－蹬地用力跳－跳上一定高度－全身用力跳。所以本課在設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生在慢跑中自由跑動，自由地和每個(gè)同學(xué)擊掌傳情。三、教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：小白兔是學(xué)生喜愛的小動物，在課的開始，教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)小白兔快樂的一天生活，使學(xué)生愉快的接受教學(xué)信息，為本課的目標(biāo)達(dá)成打下良好的基礎(chǔ)。第三篇：小兔子乖乖教案《小兔子乖乖》教案組織者：姚永琴一、指導(dǎo)思想：本課依據(jù)新課標(biāo)，遵循“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合二年級學(xué)生水平教學(xué)目標(biāo)及身心特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)小兔子快樂的一天的情境，營造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，豐富學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，滿足學(xué)生身心和諧發(fā)展，增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣，使學(xué)生明白道理，掌握技能，和諧相處。我們以后要愛護(hù)動物。(三)課堂小結(jié)師：今天我們很高興地參加了動物聯(lián)歡會，和很多的小動物交上好朋友。)師：同學(xué)們模仿能力真強(qiáng)，給自己掌聲。(掌聲)師：你們能夠模仿它們演奏時(shí)的動作嗎? 生：能。)師：它們的演出精彩嗎?給它們掌聲。師：同學(xué)們很棒。)師：(表演完后，師生一起總結(jié)，誰表演得最像。師：(老師請三位同學(xué)上臺表演，分發(fā)不同角色的頭飾。我們一起合作完成這首歌曲。角色扮演。注意看看動物出場的順序 師：(師播放音樂，生用三種不同的聲音來演唱)、演演師：同學(xué)們唱得真好。師：很好。)生：(一句一句跟唱)師：(播放伴奏音樂，聽聽學(xué)生唱)師：同學(xué)們，這首歌曲你們會唱了嗎？你們可以用一個(gè)詞語說說這3個(gè)動物的特點(diǎn)嗎? 生：學(xué)會了。師：(一句一句教唱。下面，跟著老師來演唱一次。師：(跟著音樂，按節(jié)奏指引學(xué)生熟悉歌詞。生：(靜靜聆聽歌曲)師：歌曲中出現(xiàn)哪些動物?它們是怎樣唱歌的? 生：(再次聽音樂范唱，邊聽邊創(chuàng)編出現(xiàn)的動物的動作。師：(簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓學(xué)生再次感受故事的內(nèi)容。大灰狼過來模仿兔媽媽的話，可是小兔子沒有上當(dāng)。）師：這個(gè)故事被編成了一首歌，我們一邊看視頻，一邊回想剛才的故事。大灰狼就跑走了。”小白兔發(fā)現(xiàn)聲音不像媽媽，她到門縫里往外一看，哎呀！是大灰狼?！毙⊥米诱f：“我知道啦！”兔媽媽走了一會兒，大灰狼就來到了小兔子的家門口。大灰狼聽見兔媽媽的歌聲，有一個(gè)壞主意。她唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，媽媽要進(jìn)來。它剛要沖進(jìn)門里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了。有一天，兔媽媽要去拔蘿卜，她對小兔子說：“媽媽去拔蘿卜，你要把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門。師：同學(xué)們，你們記起這個(gè)故事了嗎?下面，老師給你們講述這個(gè)故事。（二）新課教學(xué)、說