節(jié)水總結-文庫吧資料
2024-11-16 00:23本頁面
【正文】 工作效率。2009年，我們利用擴大內需資金700萬元對南大街、步行街等處城區(qū)管網進行了改造，修建了紫薇山2000立方米高位水池，解決了城區(qū)壓力不足的問題。（四）加強管網改造工程，杜絕跑、冒、滴、漏現(xiàn)象。近年來，我們積極爭資立項，加強供水水源基礎設施建設，進行新水源開發(fā)建設。徹底杜絕了水庫上游洗衣、放牧、游玩、閑雜人員進入水源地的現(xiàn)象，保證了水源安全。投資333萬元設立標示牌12個，界樁1780個，安全監(jiān)控1套，監(jiān)控斷面1處，防護網圍欄7800米，保護區(qū)綠化面積76畝。先后投資60多萬元在水庫周圍栽植樹木，防止水土流失、涵養(yǎng)水源，實施退耕還林，生態(tài)平衡等措施。（二）加強水源地保護和飲水安全。同時對水庫取水進行了改造，改底部取水為表層取水，對無閥濾池進行技術改造，使水的利用率重復使用，提高了水質凈化能力，節(jié)約了水資源。2008年購置了電動蝶閥裝置，實行自動化控制，有效調節(jié)了調壓池溢水現(xiàn)象，減少了水源浪費。彬縣自來水總公司自成立后，加強企業(yè)內部管理，健全工作機制，力爭將供水企業(yè)打造成節(jié)水型企業(yè)，先后投資120多萬元對李家川水廠、太峪河水廠進行生產技術改造，實施了先進的節(jié)水生產工藝。三、以新建供水基礎設施為重點，合理開發(fā)水資源，充分利用水資源，科學調度水資源。自來水總公司近幾年來，先后制定和完善了《取用水管理制度》《節(jié)約用水辦法》等10多條管理制度。一是為了加強水資源保護，有效使用水資源，實行計劃用水，科學管水，節(jié)約管水，節(jié)約用水，建立科學用水體系，適應經濟社會可持續(xù)發(fā)展的需要，我們動員全體員工積極參與，宣傳節(jié)水型社會建設，利用黑板報、宣傳欄、橫幅、內部刊物《浪花周報》、文化墻等大力宣傳節(jié)約用水，保護水資源，印發(fā)宣傳單、宣傳資料，并在縣電視臺開辟節(jié)水專欄進行宣傳，利用“世界水日”、“中國水周”組織職工上街宣傳，擺放圖片、宣傳版面，設立咨詢點，通過收費人員深入用戶散發(fā)宣傳單，形成了一個人人講節(jié)約、個個做貢獻的良好節(jié)水氛圍。近年來，為了進一步貫徹落實全市建設節(jié)水型社會工作精神，結合我縣供水實情，我們堅持統(tǒng)籌兼顧，優(yōu)化配置，節(jié)流防治，因地制宜的原則，由單一的地表供水轉換為開采地下水，攔截溝泉水，開發(fā)地表水，調配水資源?，F(xiàn)有水處理廠2個，李家川水廠，太峪河水廠，日供水能力分別為5000立方米，5500立方米。擁有固定資產3500萬元，總公司辦公室、財務科、李家川水廠、太峪河水廠、客戶服務中心。我校還將持之以恒地結合校園文化建設，全方位的突出和強化師生節(jié)水意識，為呵護人類生命的源泉而不懈努力。三、加強制度建設，確保長效節(jié)水學校政教處將學生節(jié)約用水情況納入學校常規(guī)管理優(yōu)勝班級的評比中，學校行政檢查和節(jié)水值周生檢查時針對學生用水情況加以記錄，發(fā)現(xiàn)不愛惜水龍頭和浪費水的現(xiàn)象及時進行教育并記錄，政教處定期在班主任會議上對平時檢查情況進行通報和督促，將用水節(jié)水情況納入班主任考核表彰范圍。通過以上活動，全校師生科學用水、節(jié)約用水的意識大大加強，節(jié)約用水、科學用水蔚然成風。班主任利用班隊活動時間開展節(jié)水主題班會。學?？倓仗幵谟盟O施和器具旁張貼節(jié)水宣傳標語，校園內醒目位置張貼節(jié)約水資源的海報，時刻提醒全校廣大師生員工注意節(jié)約用水；校辦制作節(jié)水宣傳橫幅張貼于學校公共區(qū)域，利用校園網站滾動播放節(jié)水標語等，全校積極營造濃厚的節(jié)水創(chuàng)建氛圍。提高學生節(jié)水意識。二、加強宣傳教育，提高節(jié)水意識，提高教育者節(jié)水意識。學校在接到教育局關于開展“節(jié)水宣傳”活動的通知后，立即組織相關科室與全校班主任進行認真的學習與研究，并制定出學校的宣傳教育方案，明確通過豐富多彩的活動，讓學生明白節(jié)水的重要意義。適逢“節(jié)水宣傳活動”的到來，學校高度重視此項活動的宣傳教育。桐柏縣方樹泉中學第二篇：節(jié)水總結新華學校節(jié)水工作總結為了深入落實市教育局關于開展“節(jié)水宣傳”通知的要求，我校把“節(jié)水宣傳”工作與節(jié)水型學校的創(chuàng)建工作相結合，以活動為載體，以制度作保障，高效實施學校的節(jié)水宣傳教育工作，現(xiàn)總結如下：一、加強組
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