【正文】 “真人圖書館”，用自己的故事寫作文 前陣子給學(xué)生上作文課時遇到了困擾，我發(fā)現(xiàn)跟我上了3年作文課的學(xué)生，作文上再一次遇到了瓶頸，更讓我捉急的是，這孩子并不是不愛學(xué)習(xí)態(tài)度差的學(xué)生，她認(rèn)真、勤奮，幾乎每周都會完成一篇作文，但不知從什么時候開始，她的作文開始變得過于“完美”，雖然感覺毫無瑕疵，卻沒有自己的真情實(shí)感！接著我又察覺到一個初二的學(xué)生連續(xù)五篇作文出現(xiàn)同樣的題材，糟糕的是他的中心和立意都是同一個：遇到困難要堅(jiān)持。讓我們記住這記錄著56個師生教育生活點(diǎn)滴的生動故事，讓我們和孩子一起來編織他們美好的故事，記住陶行知先生的一句話：“我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生。那就是：教師是孩子的故事的編輯。既然是故事，就有起因、經(jīng)過、結(jié)果?！币换ㄒ皇澜纾簧还适?。教育是我們和孩子生命和生命的相遇，因此我們自然而然地進(jìn)入了孩子的故事，和孩子一起創(chuàng)作，推動情節(jié)的發(fā)展，并期待著一個完美的結(jié)局。因此，我們的教師需要把更多的精力放在那些需要幫助的學(xué)生身上，去親近他們，做他們的良師益友，用自己的火點(diǎn)燃他們的火，用自己的心靈喚起他們沉睡的心靈。如果說學(xué)生是一把鐮刀，那么，教師就是一位磨鐮的農(nóng)夫，要想收獲豐收的喜悅，就要把鐮磨得鋒利無比。好事需要多磨，好生需要打磨?；▋洪_放的時候，是最漂亮的時候；學(xué)生獲得成功的時候，是最快樂的時候。哪個教師在一生的教育中會不犯錯誤？關(guān)鍵是，在我們迷惑的時候，我們要保持清醒的頭腦，在迷茫的思緒中鎮(zhèn)定下來，不要做出令自己一生后悔的處罰決定，方法總是比困難多的。這些包蘊(yùn)著哲理的題目，是教師在學(xué)生的故事中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)和體會。打開這本書，看著目錄，其實(shí)，一些題目就是一句教育的經(jīng)典。好生歧視，老師討厭，家長煩心，于是，這些被我們打入“差生”行列的孩子，一步步滑向社會的邊緣，迷戀網(wǎng)吧、游戲機(jī)室，逃學(xué)、打架，甚至走上犯罪的道路。在實(shí)際的教學(xué)中，這些學(xué)習(xí)中的后進(jìn)生大多被老師的棍棒和呵斥包裹著，他們沒有尊嚴(yán)地坐在教室的后排，他們舉起的小手永遠(yuǎn)是個擺設(shè)，作業(yè)中的紅色“x”，就像一把把鋼叉，刺痛著他們明亮的眼睛。一個學(xué)生在讀書的路上，能夠遇到一個好老師是幸運(yùn)的。李鎮(zhèn)西老師是一位好校長，一個好校長就是一座好學(xué)校，能夠在武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)讀書是一件多么幸福的事情。他們的教育園地里沒有一個壞學(xué)生。一路讀來，我感覺我的內(nèi)心滿滿的，我被里面的一個個教育的故事感染了，這一個個小故事，就像一朵朵無暇的白云，飄蕩在我思維的空間里，每一個故事的主人公，每一個故事的結(jié)局，每一個故事帶給我的心靈震撼，都那么的酣暢淋漓。《每個孩子都是故事》這本書就是他們奉獻(xiàn)給孩子們的一份最珍貴的禮物，同樣也給了教師一個教育學(xué)生的范本。李鎮(zhèn)西老師做到了這一點(diǎn)，他帶領(lǐng)著他的團(tuán)隊(duì)——武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師們一路走來，在自己的教育園地里，辛勤耕耘，不斷收獲著屬于他們的教育果實(shí)。就這一點(diǎn)，我覺得自己當(dāng)個教師的偉大了。教師希望自己所有的學(xué)生都能夠成才，都可以健康的成長。這種愛是最純潔的，最無私的。我不知道年輕的教師怎么看這句話，我總覺得這是學(xué)生對我們教師最高的頌揚(yáng)。每個教師都有自己的兵，怎么帶好自己的兵，是有學(xué)問的。一個未成年的學(xué)生，學(xué)校是他成長的主要陣地。這三者是一個三足鼎立的銅鼎，保持著三者的安定性，這才是最高的教育境界。學(xué)生是教育的對象，他的成長離不開三個元素：社會、家庭、學(xué)校。一個教師失去了平易近人就失去了學(xué)生的信任和親近。師生之間的互動是均衡的，是和諧的，是有益的，是促進(jìn)的，是影響的，是互補(bǔ)的。教師和學(xué)生之間的關(guān)系，需要一個漫長的調(diào)節(jié)過程。一個人離開了教育，不會成為一個真正意義上的人。一個學(xué)生也是，他的成長也需要一個歷練的程序。絕對的相同沒有，有的只是微細(xì)的區(qū)別。這就是生命的奇跡。每朵花都是有故事的。誰愿意自生自滅呢？但，生命有時候并不是和我們的愿望同一個軌道，和我們的期待會開上一個不大不小的玩笑，以至于我們的辛苦跋涉，永遠(yuǎn)追不上歲月的變遷的腳步。李鎮(zhèn)西老師，你要告訴我這個嗎？一朵花的開放，需要諸多的條件：種植的地方，水分的多少，時間的早晚，陽光的強(qiáng)弱，園丁的勤惰等。這句話，如果改換成一個假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，則是：如果沒有辛勤的園丁培育，鮮艷的花朵就不會盡情開放。閉目，所有的故事情節(jié)歷歷在目，就像在自己的身邊，就像在自己的班級。所以說，每個孩子都是一個天使，需要我們老師用心慢慢去發(fā)現(xiàn)。他的爺爺都難以相信，說：“王老師，你真有辦法，剛才還不下來呢?！蓖跏珀缓蛣e的孩子玩起了積木。來到班里，我對他講：“不光老師，爺爺、奶奶，還有小朋友都不喜歡你大吵大嚷，因?yàn)榇蠹业亩涠紩郏愕纳ぷ右矔?。終于有一次，我剛一從他爺爺?shù)氖掷锇阉н^來，他就在我的耳朵邊啊啊的尖叫了幾聲，當(dāng)時我的耳朵嗡嗡直響，還鉆心的疼，我把他抱進(jìn)大廳，立刻緊緊的捂住了耳朵，對他說：“老師的耳朵疼。第三篇：教育隨筆：每個孩子都是一個天使教育隨筆：每個孩子都是一個天使在這個世界上，據(jù)說，每個孩子都是一個天使，即使是那些淘氣、難纏的孩子也不例外。他告訴我，在教學(xué)工作中，教師黨員更要認(rèn)真踐行黨的宗旨,保持為民本色