【正文】 評比制度主要以值日、兩操、作業(yè)為競賽項目，注重同學集體協(xié)作和競爭意識的培養(yǎng)。得了黃牌的同學得趕緊努力，爭取得到五個福娃抵消一個黃牌。二、注重情境，激發(fā)興趣：開學初，在家長協(xié)助下粉刷了墻壁，美化了教室，教室左側(cè)文化主題：《弟子規(guī)》伴我成長，古典文化和現(xiàn)代教育相結合，是本學期也是今后的德育方向；后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的活力。一、了解情況，有的放矢：配合年級老師完成了：填寫《學生、家長情況登記表》，了學生性格愛好、身體狀況，了解家長文化程度、性格愛好、對教育理念的認識，掌握第一手資料，有利于盡快熟悉學生，彼此適應。使自己成為一個稱職的語文教師。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。到學期末，從我們教室門口走過，總能聽見朗朗的讀書聲六、認真配合學校大量讀寫工作，堅持執(zhí)行學期前制定的大量讀寫工作計劃總之，在這學期的教學過程中，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受老師的教育方式的。由于孩子們的可塑性非常強，所以在短時間之內(nèi)就有許多孩子不再唱讀了?！蔽濉⒆⒅嘏囵B(yǎng)孩子感情朗讀孩子們讀書的時候總喜歡唱讀，怎么糾正也不行，因此我采用多種形式激發(fā)孩子讀書的興趣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。四、抓好寫字訓練首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的批語等方面給學生做一個很好的示范。老師多加贊賞。在教室設置識字園地，同學之間互相識字。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。記住本班小朋友的名字。讓學生通過搜集資料去識字。在學生掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，老師要有意識地引導學生在生活中識字。學生根據(jù)自己的生活體驗，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面，這樣識字，效果當然就好了。例如在學“羊”字時，學生說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點好像羊的兩只角。例如：引導學生看拼音識字、看圖識字；指導學生學習最常見的偏旁，運用熟字加一加、減一減的方法來學習。“雞”字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。比如，在學習“雞”字時可以結合情境圖，讓學生說說生活中小雞的樣子，并表演一下小雞走路的神態(tài)動作，學學它的叫聲等。讓學生先感知、體驗、再理解、運用。效果挺好的。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。一年級班主任教學工作總結8時間毫不停息地走著，我擔任一年級（12）班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，我也在迅速地成長著。今后，我將直面自己的問題，首先改掉自己工作中急躁而又缺乏耐心的毛病，同時選取合適的方法，盡自己最大的努力去幫助這幾個學習困難的孩子。三、存在問題及改進措施通過一學期的努力，雖然大多數(shù)學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣，也取得了優(yōu)異的成績，但班里幾個學習習慣較差、家長也不能給予相應輔導的孩子，學習能力卻遠遠落后于大多數(shù)同學。其次，我注重在閱讀教學的過程中，引導學生展開想象，讀出自己的感受來；第三，注重自己的示范性。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的。(2)抓好讀書訓練。其次，我充分利用課文中的范字，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。識字寫字教學是一年級語文教學工作的重難點。本學期，我主要識字寫字、讀書等方面作了努力。漸漸地，學生的自制力越來越強，他們無論從坐姿還是到課堂紀律，都有了非常大的進步。為讓學生學會聽課，我反復告訴學生：上課要抱臂坐端，保持安靜，眼睛要盯著老師或看著黑板，耳朵要認真聽老師講，腦子要用心思考或記住老師講的內(nèi)容。所以，本學期我繼續(xù)在培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣上下功夫，現(xiàn)將自己工作中的得與失總結如下。一年級班主任教學工作總結7本學期我繼續(xù)擔任一一班的語文教學和班主任工作。班主任工作是一門很深的學問，特別是面對不同的學生，不同的班級，還需要根據(jù)實際情況摸索。他們幾乎什么話都愿意和老師說，自己喜歡什么，做了什么，甚至自己的小秘密，這是老師了解學生，和學生溝通的最佳時機。低年級的孩子特別喜歡和老師親近，一下課就湊到老師身邊來了。盡管有時還有磕磕碰碰，但明顯少了。讓學生自己回想怎么會發(fā)生這樣的事，怎樣就不會發(fā)生，同時讓其他小朋友注意，但不大驚小怪。對于這樣的事老師不能置之不理，可也不能總是牽著不放手，關鍵還是要孩子自己形成活動的安全意識?？捎袝r，一個不小心，上課時帶進教室的就不是滿頭大汗，可能是閃著淚花的小臉蛋或是蹭破了皮的小胳膊小手，讓人又氣又惱又憐。常規(guī)教育，安全活動一而再，再而三強調(diào)，下課前一分鐘才又重復一遍，可一下課，老師剛轉(zhuǎn)身，他們又迅速飛奔向操場，舒活起筋骨來，即使連平時最內(nèi)向，看似默默無聞的小孩子都喜歡追啊跑啊?！边@話一點不錯。第二招，冷處理。這天是一組女生打掃，當我送完放學隊伍回教室，見衛(wèi)生已快打掃完。例如，看到他們放學后打掃衛(wèi)生特別磨蹭，有時還邊打掃邊玩。吃飯、排隊、紀律、作業(yè)、打掃衛(wèi)生等方面都能用一用。吸引他們的注意力，讓他們聽我講要求，于是我使用了第一招“連騙帶哄”。準備在這個新集體中，充分運用自己學到的東西，好好帶好這個班級。一年級班主任教學工作總結6剛工作的兩年中，在老教師的指導以及自己的摸索下，我覺得自己已經(jīng)積累了一定的班主任工作經(jīng)驗。經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。只有過硬的業(yè)務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務水平國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身發(fā)展負責。本學期己經(jīng)學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。在學校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。培養(yǎng)學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調(diào)動了學生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。二、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：一、深入了解學生，搞活課堂教學本學期初我接任了三年六班的班主任工作，為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。一年下來自己的班主任工作有了點滴收獲，成功的做法跟老師們共勉，不足的也希望各位班主任能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。但是，當我走上了講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，看到學生在我的教育下有了很大的進步，當我被學生圍著快樂地談笑，當學生把我當成最好的朋友請我參加生日晚會，當家長打電話來告訴我孩子變了，那快樂是從心里涌出來的。本學期我班個別學生家長對我的意見較大，如張癸凌同學因上體育課時校服丟失，我沒有將事情處理更細致，造成家長投訴。二與學生家長的39。如，午休之前或課間休息時讓學生在圖書角讀讀課外書籍，或開展一些學科小競賽等等。同時，通過各種各樣的小獎勵，激發(fā)學生學習的興趣，使他們勤學、樂學、愛學、會學。作為班主任老師，我不僅要做好自己的語文數(shù)學教學工作，還要與其它科任老師溝通，才能了解全班學生的學習情況。通過一學期以來的工作，我班在班風建設上也取得了一定的成績，從開學到學期結束周周獲得流動紅旗，并在學校校運會上獲得“精神文明獎”。通過開學初的《課前準備歌》、從各方面要求學生時刻注意自己的一言一行。為此，本學期我主要從樹德、勤學兩個方面來做好班主任工作：樹德即培養(yǎng)學生良好的品德。個別學生年齡較小，且有部分學生家長在管理和經(jīng)濟勢力上相對突出。但是，對于學校的安排，我除了服從之外，只能夠盡力做好老師的工作。一年級班主任教學工作總結4我于本學期新到中心小學工作，并且擔任了一年級（1）班的班主任工作。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。因此，我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長的溝通。在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參加班級的管理，讓班委的同學參加紀律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能四、及時做好與家長的交流溝通工作。如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。這學期，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我重視小干部的`培養(yǎng)，讓他們互相監(jiān)督，互相學習，輪流執(zhí)政。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。二、盡心盡力，培養(yǎng)學生良好的習慣良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。學生看在眼里，記在心里，通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。現(xiàn)將一學期以來的班級工作情況總結如下：一、以身作則，爭做學生的良師益友。我決心發(fā)揚成績，取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個臺階。 我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績，但這是微不足道的。四、開展多種活動，讓學生在快樂中學習為更好的鞏固、牢記知識，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金睛、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動，使學生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時得到一種美的享受?！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。所以在日常工作中，我總是告訴我的學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。三、我的評價策略激勵和表揚。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。二、親近學生，和學生成為好朋友。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。一年級學生由于年齡小，自