【正文】 責任意識，預防少年兒童意外傷害的發(fā)生。開展創(chuàng)安活動：① 少先隊大隊部向全校少先隊員發(fā)出“我自護，我平安”的活動倡議書：② 利用國旗下講話，進行安全教育宣傳。③ ④邀請縣消防隊員為全體教師作生動的防火知識講座。（二）以創(chuàng)安為主題，強化學生的安全管理安全教育是學校工作永恒的主題，學生安全是學校工作的重中之重。利用互聯(lián)網，及時發(fā)布家教信息??通過形式多樣，生動活潑的活動，努力創(chuàng)設學校教育環(huán)境與家庭教育環(huán)境和諧發(fā)展的課程環(huán)境。今后，我們將進一步結合小學德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識。在這樣的指導思想下，我校與家長、社區(qū)的聯(lián)系大大加強了。樹立整體教育觀念，形成教育合力當今社會，只靠學校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務，要用大教育觀思想來指導學校德育研究?！缎侣劧帧窓谀恐饕獔蟮绹鴥韧獍l(fā)生的一些重要事件，介紹我國的政治、經濟以及改革建設的新成就、新面貌，培養(yǎng)學生從小就關心國家大事的好習慣，讓學生放眼世界，關注國際形勢，關心國家的發(fā)展，增強愛國情感。（2）定期出版宣傳欄、黑板報，創(chuàng)新紅領巾廣播站廣播內容和形式：《心靈驛站》欄目開展的征文活動，歡迎全體少先隊員積極撰寫優(yōu)秀的文章投到廣播站前的投稿信箱內，與大家一同分享自己的喜怒哀樂，期末還評出優(yōu)秀小作家。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演、豐富多彩的興趣小組活動，舉辦校園文化藝術節(jié)。（1）我校能充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設一個“時時愛教育，處處受感染”的德育環(huán)境。加強校園文化建設，豐富校園文化生活 校園環(huán)境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評優(yōu)評先方面有所體現(xiàn)，同時也把他們此項工作的好壞納入每學期末的工作質量評價中。對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，并與獎金掛勾，制度的制定大大調動了班主任的積極性。二調動班主任教師加強班級管理的積極性。一是加強學習，樹立正確的育人觀念和獻身教育的思想。為此，我們組織教師學習《中小學德育綱要》、《中小學德育工作規(guī)程》《公民道德建設實施綱要》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。由校長、分管教導、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導處、班主任之間的橫向聯(lián)系，這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。為確保學校德育工作的順利實施，我們加強了學校德育管理工作的研究，具體做法是：健全學校德育管理系統(tǒng)進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。一、實施素質教育的主要工作和經驗（一）以德育為重點，大力提高師德素養(yǎng)德育是學校實施素質教育的重要組成部分。抓住機遇，真抓實干，奮力攻堅，與時俱進，開拓創(chuàng)新。這就需要改變人才培養(yǎng)模式，提高國民素質，深化課程改革則成為時代發(fā)展的必然。同時強化校園文化建設，陶冶學生情操，優(yōu)化學校布局，凈化、綠化、美化校園；并努力創(chuàng)設和諧的生活環(huán)境，搞好人際關系。豐富環(huán)境課程、強化環(huán)境課程的積極作用。要求教師使用教材做到“三準一活”：即對知識點的認識、重點的把握、訓練項目的掌握要準，組織教材和教法選擇要活；備課做到“三清四明”：即教師對學生的一般認知水平，了解學生的個體差異、預測學生學習中出現(xiàn)的問題要清，寫教案做到目的明確、難點明確、步驟明確、方法明確；上課做到鮮明生動、嚴密系統(tǒng)、準確連貫。加強與家庭、社會的密切配合，為學生成長創(chuàng)造良好環(huán)境，開辦家長學校，定期不定期召開家長會，成立家長委員會，全面宣傳黨的教育方針，宣傳正確的教育思想和方法，宣傳人才成長之路，宣傳學校教育教學改革路子。推選課堂教學“限時制度”；即教師在課堂教學中做到精講多練，教師講課10左右；學生活動控制在20分鐘左右的學生練習時間。課堂教學是“減負”的關鍵，依據素質教育的要求，在孔子的“學思習行”教學思想和巴班斯基的“教學過程最優(yōu)化”理論基礎上，提出“學思習行整體優(yōu)化”課堂教學模式的構想，其基本內容是：以教師為主導，以學生為主體，以新課程標準為主線，努力實現(xiàn)接受式學習與探究式學習的最佳結合，實現(xiàn)學、思、習、行的整體優(yōu)化和學生素質的全面提高。并加強學生的心理健康教育，開展專題講座。由政教處制訂《德育工作規(guī)劃》，統(tǒng)籌安排各項德育活動，調動各方面的德育力量。幫助教師形成“愛事業(yè)”、“愛學?！薄ⅰ皭蹖W生”的師魂，引導教師樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才，增強教師教書育人、以身立教的社會使命感。一方面學校在每周的政治學習時間中，安排一定的師德教育內容，并圍繞教育工作開展師德教育，學習行進人手的先進事跡，寫出學習筆記，定期交流學習體會。三、具體措施組織廣大教師認真學習國家教育部頒布的《新課程標準》，聯(lián)系思想實際和工作實際，展開討論，充分認識全面推進素質教育是我國教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大變革，是當代社會發(fā)展和人發(fā)展的必然要求，同時也是提高國民素質、培養(yǎng)跨世紀人才的必然要求，端正每個教師的教育思想和教育觀念。二、基本內容根據社會發(fā)展對素質的要求，從現(xiàn)實的條件和需要出發(fā)，考慮21世紀上半葉，我國社會發(fā)展的需要，針對小學生身心發(fā)展的客觀規(guī)律，推出我校素質教育的基本內容：學生素質各方面