國培學(xué)習(xí)自我總結(jié)范文模版-文庫吧資料
2024-11-15 23:58本頁面
【正文】 也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。網(wǎng)上培訓(xùn)時間馬上就要結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致越來越高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極在班級論壇上討論，交流。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機(jī)整體。在我國?！队變阂蝗丈罨顒又械慕逃c保育》就針對此問題展開的深入的研究。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過本次的培訓(xùn)，在此我做以下總結(jié)：學(xué)習(xí)了《幼兒教師師德》之后，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。在今后的教學(xué)中我將把我所學(xué)反反復(fù)復(fù)再學(xué)習(xí)，再研讀，帶給我身邊的教師們，一同行走在小學(xué)數(shù)學(xué)教育之路上，爭取由一名教書匠實行向教行家的蛻變。閻穎教授“小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的理論與實踐”專題講座為我打開了解讀新教材的一扇窗，讓我看到了數(shù)學(xué)教學(xué)改革的勃勃生機(jī)，我不再會像以前年復(fù)一年和教師機(jī)械封死板地讀課程標(biāo)準(zhǔn)，而是在上課、備課、教學(xué)中真正引領(lǐng)老師實踐起來，感受教學(xué)教研的快樂。通識課程中“學(xué)生心理發(fā)展與研究”，教師心理保健方法等心理課程的培訓(xùn)開拓了新視野，讓我再一次接受心靈的洗禮。敬業(yè)撼動了我的心，這將是來自心靈的收獲。真的感謝授課教師從不同層面不同角度對教育發(fā)展的歷史，數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀以及新課程改革中的焦點(diǎn)問題進(jìn)行方方面面精辟獨(dú)到的剖析，用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，那育人無痕的關(guān)注教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)的精神，那鮮活貼切的教學(xué)案例，讓我們看到了教授們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的工作精神和獻(xiàn)身教育的大家風(fēng)范。湖南一師師范學(xué)院為我們精心安排了四個模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即通識課程，數(shù)學(xué)專業(yè)知識與技能課程，數(shù)學(xué)課程與教學(xué)研究，數(shù)學(xué)教學(xué)實踐課程，真正夯實了我們的理論基礎(chǔ)，為我們平時的教學(xué)實踐尋求到了理論支柱，也更好地讓我們在反思中明確了平時課堂教學(xué)的優(yōu)勢與不足。在為期一個月的實習(xí)期間，盡管實習(xí)學(xué)校（東風(fēng)小學(xué)）路途遙遠(yuǎn)，盡管當(dāng)時天寒地凍，但我都能以飽滿的熱情，投入到學(xué)習(xí)之中。看到全區(qū)只派我一名教師來學(xué)習(xí)，身感肩上的責(zé)任重大，我必須抓住機(jī)遇，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，起到骨干教師的幅射作用。在湖南第一師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的傾心關(guān)愛，高度重視與大力支持下，我們學(xué)員無論是在集中培訓(xùn)方面還是實踐研修中，一次次享受了數(shù)學(xué)專業(yè)引領(lǐng)的文化盛宴。愿我們廣大教育者盡心盡力，共同構(gòu)筑更理想的幸福完整的教學(xué)生活。能在班級里發(fā)揚(yáng)正氣、促使學(xué)生上進(jìn)。我認(rèn)為學(xué)生在互相評價的過程中，學(xué)會了互相尊重、互相幫助、互相激勵、互相交流、互相啟發(fā)；也培養(yǎng)了合作意識，并在合作中發(fā)展。事實使班長消除了擔(dān)心，也使老師更全面地了解了他。具體實例：學(xué)生高浩沉默寡言，誠實異常，以致使班長和幾個班委為他擔(dān)心，擔(dān)心一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生欺負(fù)他。指出目的是為了揚(yáng)長避短，看到優(yōu)點(diǎn)增強(qiáng)自信，看到不足改正錯誤，要求是公正地、實事求是地評價他人，注意事項是必須用激勵性的語言進(jìn)行相互評價。在所有的對學(xué)生的評價方式中，我將采用學(xué)生間相互評價的方式。一般不對學(xué)生進(jìn)行直接評價，鼓勵學(xué)生做得優(yōu)秀的地方；用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生不足的方面，關(guān)注學(xué)生進(jìn)步的地方，激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動力。二、合情的評價模式調(diào)動了學(xué)生對教材的興趣度新教育理念下教師應(yīng)該認(rèn)識到：對學(xué)生的評
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