四年級(jí)學(xué)困生總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 23:57本頁(yè)面
【正文】 氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)辯，善于思考的創(chuàng)新能力。在今后的教學(xué)中，我們將更應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。適當(dāng)教給學(xué)生寫(xiě)作技巧，以提高作文水平。注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時(shí)，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力。特別是在過(guò)程與方法上要指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，具有獨(dú)立閱讀的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。基本上，后進(jìn)生在我的“有意關(guān)注”與“無(wú)意關(guān)注”下，獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。除此之外，上課容易開(kāi)小差，特別是書(shū)寫(xiě)方面，無(wú)法正確抄寫(xiě)，但是卻能夠正確辨別，不影響閱讀。在后進(jìn)生的不到方面，除了給他們安排好的“一對(duì)一”幫扶者之外，更是對(duì)他們的座位進(jìn)行了周密的安排，除了安排在我的視線以?xún)?nèi)，還對(duì)于暫時(shí)表現(xiàn)不好的學(xué)生先冷處理，等表現(xiàn)稍有進(jìn)步，及時(shí)與他們進(jìn)行溝通，疏導(dǎo)他們存在的問(wèn)題。她的重心轉(zhuǎn)移最明顯，我留意到了，疏導(dǎo)卻不夠及時(shí)，導(dǎo)致她退步很大，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。作文平平無(wú)奇，成績(jī)總是提高不上去，我因?yàn)檫^(guò)度的放心，沒(méi)有及時(shí)地幫她渡過(guò)她的“瓶頸期”，因此她期末成績(jī)不如人意。又因?yàn)槲覍?duì)于他們的過(guò)度放心，因此不曾真正走進(jìn)他們，去關(guān)注他們一些細(xì)微的退步表現(xiàn)。為了貫徹民主，我尊重他們的選擇，但也因此把過(guò)多的希望寄托在優(yōu)等生身上。在我翻閱平時(shí)成績(jī)以及表現(xiàn)的時(shí)候，我在結(jié)合班級(jí)情況作了一下總結(jié)。其中有幾個(gè)差生剛開(kāi)始根本不會(huì)寫(xiě)作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)，學(xué)會(huì)了基本的句子寫(xiě)作。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。搞好家訪、電訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)，盡快地改進(jìn)輔導(dǎo)計(jì)劃，效果較為顯著。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。要做到“三心”：誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。待中下生要有愛(ài)心，了解中下生，理解他們尊重愛(ài)護(hù)他們。四、方法措施培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。三、任務(wù)和目標(biāo)通過(guò)集體和個(gè)別相結(jié)合的方式，并組合“一幫一”的“學(xué)習(xí)對(duì)子”，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。二、現(xiàn)狀分析我所教的班級(jí)有學(xué)生42人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，班干部能起到較好的模范帶頭作用。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)中等生的能力，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并讓優(yōu)等生協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，應(yīng)該說(shuō)只有工作不到位的班主任，沒(méi)有轉(zhuǎn)化不了的后進(jìn)生。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化絕非一朝一夕之事。以上是今學(xué)期的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作的實(shí)際，但是要做到對(duì)后進(jìn)生的徹底的改進(jìn)，必須狠下苦功，是一個(gè)長(zhǎng)期的細(xì)心的工作，才能得到徹底的轉(zhuǎn)變，才能提高教育教學(xué)的質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。指導(dǎo)家長(zhǎng)要正確的教育自己的子女，取得了社會(huì)力量的支持，共同搞好了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。四、在教學(xué)工作中，關(guān)心學(xué)生的身心健康，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)好各門(mén)功課，并掌握他們的學(xué)習(xí)成績(jī)情況，培養(yǎng)了他們的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、在學(xué)習(xí)中對(duì)他們進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，對(duì)他們不歧視，不打擊，不挖苦，用愛(ài)心去精心呵護(hù)，在學(xué)生中樹(shù)立起他們好的形象，讓他們感到集體的溫暖，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的積極性，提高了他們的各科學(xué)習(xí)成績(jī)。我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把工作做得更好。雖然取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問(wèn)題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。通過(guò)訓(xùn)練不僅激發(fā)了這些的學(xué)習(xí)興趣，而且使他們體驗(yàn)到克服困難取勝的喜悅。例如，周杰簡(jiǎn)算題掌握的不好，我找?guī)椎李?lèi)似這樣的題讓他單獨(dú)做。6．許多需要幫助的學(xué)生不愿動(dòng)腦思考，一遇問(wèn)題就問(wèn)老師和同學(xué)，意志力較差，平時(shí)做題在學(xué)習(xí)上遇到難題總不能認(rèn)真思考，只想從老師和學(xué)生或家長(zhǎng)那里尋求幫助。5．教學(xué)中貫徹“因材施教”的原則，對(duì)需要幫助的學(xué)生合理定標(biāo)，分層分組，加強(qiáng)輔導(dǎo)。3．在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，既可積累數(shù)學(xué)知
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