【正文】 圈點(diǎn)批畫的閱讀習(xí)慣加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)與交流，是課程改革的要求，也是每位語文教師的份內(nèi)之責(zé)，從興趣出發(fā)，養(yǎng)成生閱讀的好習(xí)慣，有目的地向?qū)W生推薦課外閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生讀好書，開設(shè)閱讀方法指導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀書，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，提高課外閱讀的質(zhì)量，開展閱讀交流活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)到讀書的樂趣。在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書博采眾長的好習(xí)慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里?！蔽覀兊膶W(xué)生就是那汪洋大海中的一滴滴微不足道的水滴，但若是給我一面放大鏡，我們會(huì)讓大家看到一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的大世界。學(xué)生練寫。指導(dǎo)書寫：都是左右結(jié)構(gòu)的字，注意寫得左窄右寬。說說你有什么好辦法記住它們?(指名答。找到本課四個(gè)生字，讀讀相關(guān)句子。我們不可能到詩人生活當(dāng)中去，不可能看到那個(gè)朝代詩人面前真實(shí)的景色，但是，詩人們那份濃濃的思鄉(xiāng)情，我想無論是誰都能感悟得到!因?yàn)樵娭械淖肿志渚錈o不包含著對故鄉(xiāng)的想念、對家鄉(xiāng)的思念。)3。2。四、議深情： 1。12。那么，清朝的納蘭性德又是如何將情巧妙的藏與詩中的呢?你能感受到嗎? 11。)10。就讓我們一起走入作者的情感中，去感同身受一番吧。這一次又一次的封信、拆信、封信的過程，讓我們深深感受到了詩人對家鄉(xiāng)親人的掛念。引讀“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”。你能用自己的話說說下面那句詩的意思嗎?小組內(nèi)交流。這句詩中詩人是借什么景物來抒發(fā)情感的呢?(指名答。指導(dǎo)朗讀，讀出詩人滿腹惆悵、心事重重的感覺。學(xué)生同桌互相說一說；指名說。“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。指名答。詩人那濃厚的化不開的思鄉(xiāng)之情，都藏在哪個(gè)句子中呢?默讀，畫出來。(指數(shù)名答。5。)4。)3。指數(shù)名學(xué)生讀，正音。讀一讀《秋思》和《長相思》，要求讀準(zhǔn)、讀通，看注釋或借助字典查不懂的詞。聽!來自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)游子們的聲聲吶喊。播放歌曲《故鄉(xiāng)的云》。3。2。這真是“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。五、回歸整體。7。你從哪里能讀出詩人急切地想回到家鄉(xiāng)呢?6。)簡介：王安石的父親曾在江蘇南京為官，王安石是在那里長大的，對鐘山即現(xiàn)在的南京有著深厚的感情，可以說那里是他的第二故鄉(xiāng)。學(xué)生上臺(tái)指明。你能在地圖上找到它大概的位置嗎?先好好讀讀古詩。詩人想回哪里去?詩中的家鄉(xiāng)是指哪兒?引導(dǎo)從課題“泊船瓜洲”和詩句“鐘山只隔數(shù)重山”等處理解。過渡：這么美的綠，這么迷人的風(fēng)光，誰不想多看兩眼?誰不想留戀其中?詩人和我們一樣陶醉在景色中忘乎所以了嗎?(指名答。四、品評詩句。這首詩正是因?yàn)檫@個(gè)故事，讓人們更贊賞。小結(jié)：是呀，一位如此優(yōu)秀的詩人能為了一個(gè)字修改十多次，難道我們在平時(shí)的習(xí)作中不能做到嗎?“世上無難事，只怕有心人。聽完“綠”字的故事后，你感受最深的是什么?(指名答。小小的“綠”字卻有大大的文章!引導(dǎo)閱讀“資料袋”，介紹王安石推敲用“綠”字的故事。男女生賽讀。14?？蓜e小看了這個(gè)“綠”字，它僅僅是告訴你春天來了嗎?它還能讓你感受到什么呢?13。詩人此時(shí)正遇早春時(shí)節(jié)，站在小船上舉目四眺，滿眼皆是綠色，讓作者明顯地感受到春天到了。是呀，作者放眼望去，看見了—— 練習(xí)題：你能填入表示不同綠色的詞嗎?近處()的小草()的柳樹，遠(yuǎn)處()的樹林()高山。(在江岸兩邊大面積出現(xiàn)的是草地、樹木、青山??)10。9。聽了同學(xué)們的描述，我仿佛看見了一派色彩斑斕的綺麗風(fēng)光。小組內(nèi)練讀，指名讀。7。6。5。4。有同學(xué)說，這句詩寫出了江南美麗的景色。能說說為什么喜歡這句詩嗎?(指名答。(生齊讀。剛剛同學(xué)說得最多的就是這句詩，(課件出示“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”。你最欣賞詩中的哪一句呢?三、賞析詩句。(我覺得詩寫得很關(guān)，寫出了詩人想念家鄉(xiāng)的感情。你會(huì)有怎樣的感受呢?4。3。指名讀，正字音。學(xué)生用自己喜歡的方式讀古詩。二、整體感知。3。2。許多詩人在此留下了千古絕唱的詩句：王昌齡的“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，蘇東坡的“但愿人長久，千里共嬋娟”，(if件展示詩句。川流不息的長江水見證了瓜洲的興衰，瓜洲曾經(jīng)是“江北重鎮(zhèn)、千年古渡”?！边@首傳唱了千年的歌謠向我們介紹的是瓜洲。)1。了解宋朝詩人張籍、清朝納蘭性德。了解王安石的生平。感受詩人暗藏于詩中無限的思鄉(xiāng)之情。體會(huì)詩人借不同景物抒發(fā)情懷的寫法。識記本課四個(gè)生字并正確書寫、運(yùn)用。成果交流會(huì)組織一次成果展示，包括“展示臺(tái)”中提示的讀書記錄卡、圖書推薦卡、讀書目錄、習(xí)作、訪談?dòng)涗洝⒆x書心得體會(huì)、積累的讀書名言等??對學(xué)生用自己喜歡的方式制作“名言書簽”“圖書推薦卡”“讀書筆記集錦”等，給予充分的表揚(yáng)與肯定。4．動(dòng)筆：5．講評：很多活動(dòng)都是學(xué)生親身參與的，可以有不同的感受。學(xué)生可以選擇其中一個(gè)進(jìn)行描寫。習(xí)作1．提出習(xí)作要求：以“記一次“為題寫一篇文章。4．辯論總結(jié)。3．進(jìn)行辯論。2．選擇辯題，確定辯論方。正方：開卷有益?！伴_卷是否有益？”根據(jù)自己的讀書感受，加上典型的例子，進(jìn)行辯論。同學(xué)們肯定有不少動(dòng)人的故事，那就把最有趣，最有價(jià)值的故事講給大家聽。一、談體會(huì)：“我愛閱讀”是我們這個(gè)單元的活動(dòng)主題，通過這些活動(dòng)，你對閱讀有哪些新認(rèn)識？有哪些讀書感受？獲得了哪些讀書樂趣？獲得了哪些有效的讀書方法？大家就感興趣的話題，談?wù)勛约旱母惺?。組織三個(gè)小活動(dòng)交流讀書收獲，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。匯報(bào)與展示──《口語交際↘謄寫作文，制作小報(bào)①再次修改自己的習(xí)作，直到滿意后抄寫在作文本上。↘朗讀佳作，共同賞評每小組推薦一至二名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段。③組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。↘試寫初稿，反復(fù)修改①學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。下面就請大家選擇一個(gè)角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧！↘閱讀提示，明確要求①學(xué)生默讀提示，劃出習(xí)作內(nèi)容。大家的發(fā)言都各有見地。③師總結(jié)：好書會(huì)像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧?！蹦銓@個(gè)問題怎么看？請同學(xué)們擺事實(shí)、說道理，咱們可以展開一次辯論。↘開展辯論，啟迪思維①人們常說：“開卷有益?！粢孕〗M為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充。如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過，談?wù)劜稍L的心得體會(huì)。為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩。③互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言。↘組內(nèi)討論，人人參與①你們小組開展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢？請同學(xué)們在組內(nèi)交流。第一課時(shí)口語交際 ↘激發(fā)興趣，明確目標(biāo)同學(xué)們，一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識和美好的情感。練習(xí)修改自己的習(xí)作。習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：①通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。完成課后“小練筆”。抄寫生字詞。背誦第7自然段。向大家介紹你怎樣讀一本自己喜愛的書，并說說你喜愛它的原因。讀讀“閱讀鏈接”——《神奇的書》，把自己的感受用幾句話寫下來。還有什么感興趣的問題?提出來與大家交流。2。畫出自己喜歡的段落多讀幾遍。有感情地朗讀最后一個(gè)自然段。4。聯(lián)系實(shí)際交流作者讀書的方法。(抓住“首先、然后、最后”這三個(gè)表示順序的詞語感悟。2。第二課時(shí)激趣讀文，深入感悟： 1。5。)4?！眀．“你已經(jīng)見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時(shí)，你還會(huì)說：‘真想不到你懂這個(gè)!’”c．“你每天都回家，可不管過了多少年，你還會(huì)說：‘我怎么沒注意過，燈光照著那個(gè)角落，光線怎么那么美!’”把這些句子多讀幾遍，再充分說說自己的感受。3。2。理清層次1