【正文】 單的英語歌謠。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情 (如涂顏色、連線)。8．加強平時的質(zhì)量監(jiān)控，做好每一課、每一單元、期中、期末各個階段的檢測工作，及時查缺補漏，及時解決。5．盡可能多地運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)，尊重差異，落實因材施教，分層布置作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法，最大限度地減輕他們的心理負擔(dān)，讓每個學(xué)生學(xué)有所收，學(xué)有所獲。2．課上努力創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情景，運用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用，鼓勵發(fā)現(xiàn)，探究與質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。能完成兩個項目制作11。能聽懂6個幽默小故事。能聽、說、唱3首歌謠8。能學(xué)會6個小制作6。4。3。能聽懂、會說20組會話，并能進行簡單的交流2。在學(xué)習(xí)對話時，有一定難度，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性。三、教學(xué)重點、難點要求學(xué)生會說結(jié)構(gòu)和功能句子；聽得懂、會說、會認單詞；會唱、會朗讀、會表演每一單元的歌謠。二、教材分析：這一冊教材共有四個單元和2個FunTime，涉及學(xué)習(xí)用具、數(shù)字、動物、水果、身體、顏色等話題。五、課題研究高中英語報刊閱讀的綜合研究六、論文撰寫培養(yǎng)平行班學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的策略研究二年級英語教學(xué)計劃9一、學(xué)生基本情況二年級兩個班，共有學(xué)生61人。課堂教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更要注意教學(xué)的方法、過程、價值觀。及時表揚先進學(xué)習(xí)群體，鼓勵和鞭策落后群體，創(chuàng)造“競爭、學(xué)習(xí)、趕，幫，超”的學(xué)習(xí)氛圍。合理利用表揚和批評來激勵學(xué)生進步。換句話說，這項工作實際上是分層教學(xué)。多觀察，多強調(diào)，抓住一些典型的主動學(xué)習(xí)的同學(xué)帶動班里其他同學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。完善學(xué)生評價體系和評價方案。通過閱讀材料增加閱讀量，開闊學(xué)生視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。多利用一些時間與學(xué)生交流，拉近師生之間的距離距離。堅持以話語為中心，重視語言形式和思想的表達。三，教學(xué)重點加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，注重詞匯能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生理清語法規(guī)則，掌握成語，為綜合應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。這學(xué)期要達到以下目標(biāo)：鞏固和拓展基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)英語口語和書面交流能力，重點是閱讀能力；開發(fā)智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。二，教學(xué)目標(biāo)高二是高三的重要階段，也是高三三的銜接階段。模塊5是必修模塊，模塊6是選修模塊。二年級英語教學(xué)計劃8一，高中英語課程設(shè)計的特點課程按模塊設(shè)計，內(nèi)容豐富，圖文并茂，貼近學(xué)生實際生活。除常規(guī)性的聽力小標(biāo)兵、口語小明星、書寫小能手、歌唱小百靈、單詞大王的評比外，二年級每學(xué)期結(jié)合本級部教學(xué)目標(biāo)及特點，舉行本級部的大型活動。搭建活動平臺，提高學(xué)生素質(zhì)，拓寬發(fā)展空間。除了各個月份進行的聽力小標(biāo)兵，書寫小能手，口語小標(biāo)兵，歌唱小百靈，單詞大王的評比外。同時，對于沒有得到小標(biāo)志的學(xué)生，教師要及時通過短信，電話或書信的方式和家長溝通，以期促進學(xué)生的進步。對于上課發(fā)言積極，認真參與，按時完成任務(wù)的學(xué)生，及時分發(fā)小標(biāo)志進行鼓勵。加強家校聯(lián)系，采取獎勵機制，促進學(xué)生發(fā)展。而晚讀時的英語潛能發(fā)展，能潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的語感。其次通過提高英語早晚讀質(zhì)量，及時鞏固學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生語感。從學(xué)生習(xí)得入手，一日一讀，鞏固所學(xué)英語學(xué)習(xí)是一種語言學(xué)習(xí)，需要的是習(xí)得的過程，課堂學(xué)習(xí)為掌握知識打下了初步基礎(chǔ)，但是卻遠遠不夠，因此我們要求學(xué)生每日必讀英語，家校共同努力合作，培養(yǎng)學(xué)生校內(nèi)家中能夠每天堅持學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。對于二年級的學(xué)生定期舉行字母書寫比賽，每周一星，進行歌唱小百靈的評比。再次，盡力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則，讓學(xué)生全面發(fā)展。其次，通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，課堂教學(xué)有效穿插游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣，活躍課堂。積極探索，完善自我，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園首先，課前鉆研教材，設(shè)計好教學(xué)思路，集思廣益，認真分析學(xué)生，聽熟磁帶內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)語境，針對本學(xué)期的重點語言點進行問答。閱讀單詞。能根據(jù)圖片或?qū)嵨?，說出所學(xué)單詞，發(fā)音正確3。三、教學(xué)目標(biāo)和具體內(nèi)容1。引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識進行交際的意識和勇氣；4。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2。二、教材分析本冊教材切合廣大師生的生活特點和愛好，將學(xué)生喜聞樂見的日常生活分成大的學(xué)習(xí)板塊，和日常習(xí)慣結(jié)合緊密，課文歌曲讀來朗朗上口，適用于生活中所用。七、教學(xué)進度安排第一周：Lesson1第二周：Lesson2Lesson3第三周：Lesson3Lesson4第四周：Lesson5第五周：Lesson6Lesson7第六周：Lesson7Lesson8第七周：Lesson8Lesson9第八周：lesson10Lesson11第九周：Holiday第十周:Lesson11Lesson12第十一周：Lesson13Lesson14第十二周：Lesson14Lesson15第十三周：Lesson16Lesson17第十四周：Lesson17Lesson18第十五周：Revision第十六周：Test二年級英語教學(xué)計劃7一、學(xué)生基本情況分析二年級學(xué)生已學(xué)過一年的英語，大部分學(xué)生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于沒有學(xué)過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。重點：①四會句型、單詞。能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。能四會要求掌握所學(xué)句型。初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。五、教學(xué)目的任務(wù)。多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。復(fù)習(xí)課不含新單詞和句型，它們通過形式多樣、生動活潑是聯(lián)系，有重點的復(fù)現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語言點。第二部分Look,listenandsay主要呈現(xiàn)詞匯。新授單元的第一部分是learntosay情景對話版塊。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學(xué)的展開，又便于學(xué)會曾在實際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進行簡單的交流。三、全冊教材分析本冊教材跟上學(xué)期教材模式相同共有三個單元。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析二年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。對二十六個字母的讀寫。提高學(xué)生對單詞的掌握。五 教學(xué)重點對于一些日常用語的應(yīng)用，如：①What’s this?及回答.②What color?及應(yīng)答。對于申奧成功，無疑是北京對世界張開懷抱的一個機會，學(xué)生作為未來世界的主動力，在學(xué)習(xí)中提倡培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在英語教學(xué)中也應(yīng)時時滲透思想道德教育的重要性。 情感態(tài)度與價值觀：在英語教學(xué)的過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個老生常談的問題，因此更應(yīng)引起我們的重視。使學(xué)生可以在一起分享學(xué)習(xí)英語給大家?guī)淼臉啡?。在英語的教學(xué)過程中，加入適當(dāng)?shù)膶τ?、美等國家一些風(fēng)俗習(xí)慣在日常生活中的應(yīng)用。充分運用學(xué)校已有資源，如：電子媒體進行多方位教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等。四 過程方法：發(fā)揮老師的指導(dǎo)做用的同時，充分發(fā)揮學(xué)生的自我主觀調(diào)動意識，且提高他們自主學(xué)習(xí)的能力，但要注意教師在教的過程中，對學(xué)生思想的指導(dǎo)方向，不能一味的任學(xué)生自己發(fā)展。Writing:以聽、說、讀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生寫的能力。Speaking:根據(jù)本冊書的教學(xué)要求，作為基本的主導(dǎo)方向，指導(dǎo)學(xué)生在教師為學(xué)生設(shè)計的教學(xué)情境中，能夠正確運用問這是什么，有多少個，什么顏色等等的語句，并能對所提問的句子做出適當(dāng)?shù)幕卮?。掌握部分日常用語，如：能聽懂詢問名子的問及回答，或問是誰的語句。除此之外還有多首英文歌曲的學(xué)習(xí)，書后有分類清晰的詞匯表，更有利學(xué)教師的教和學(xué)生的學(xué)。二 教學(xué)內(nèi)容本冊書共六個單元，其中五個單元是精讀課文，一個復(fù)習(xí)單元。能書寫字母和單詞。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能做簡單的角色扮演。 unit 8第十五周：unit 8第十六周：unit 9二年級英語教學(xué)計劃5一 低年級段總目標(biāo)：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。 unit 4第七周：unit 4第八周：revision第九周：unit 5第十周：unit 5 amp。盡力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則五、教學(xué)進度安排第一周：unit 1第二周：unit 1 amp。充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用采用“學(xué)生成長檔案”評價方式。通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課做好筆記，課后及時完成作業(yè)，認真做好預(yù)復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的預(yù)復(fù)習(xí)方法。三、教材重點難點能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲能根據(jù)圖片或?qū)嵨?，說出所學(xué)單詞，發(fā)音正確能利用所學(xué)交際用語在相應(yīng)的情景下進行會話四、主要措施利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識進行交際的意識和勇氣。二、教學(xué)目的任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。：聽力練習(xí)一套，《高中英語最新結(jié)構(gòu)功能訓(xùn)練》練習(xí)卷一套，每單元課后練習(xí)及部分配套練習(xí)，學(xué)有余力的學(xué)生自定的練習(xí)，自己命題的各單元重難點練習(xí)題。實行月考制度。：每兩單元測驗一次。三. 具體實施計劃1. 教材：由上海中小學(xué)課程教材改革組制訂的高級中學(xué)英語課本(二年級第一學(xué)期)。在大量聽、讀，確保一定的輸入量的基礎(chǔ)上，再適當(dāng)進行寫的訓(xùn)練，寫的能力自然會不斷提高。、說、讀、寫訓(xùn)練，全面提高學(xué)生英語能力盡管目前的高考以聽、寫為主，但聽、說、讀、寫訓(xùn)練是相輔相成、互相促進的，只有通過綜合訓(xùn)練，才能真正全面提高學(xué)生的英語能力。高中英語語法項目較多，為幫助學(xué)生理清思路，準(zhǔn)確表達思想，必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法。本學(xué)期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章，讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。本學(xué)期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材和牛津教材的詞匯，同時適當(dāng)擴大英文報刊、雜志的閱讀量，以擴大詞匯量，增強閱讀能力。第三要堅持細水長流，長抓不懈，不斷反復(fù)，及時鞏固。抓詞匯首先在于認識，不要認為這純粹是學(xué)生的事，而是師生雙方共同的任務(wù)。，夯實語言功底詞匯、閱讀、語法是每個立志要學(xué)好英語的人必須過的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替。積極思考、大膽質(zhì)疑。養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣 ( 整潔、獨立完成 ) ，掌握各種解題技巧。利用每天的零碎時間反復(fù)多次記憶單詞，學(xué)會記憶單詞的多種方法。高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括：學(xué)會查英語詞典并勤查詞典。具體來說：，充分發(fā)揮學(xué)的主動性只有當(dāng)教與學(xué)形成了合力，教學(xué)才能取得最佳的效果。培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。不同國家的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣、語言習(xí)慣、時事要聞，語言學(xué)習(xí)的擴展內(nèi)容和方法，中英文的報刊、雜志，各種各樣的外語工具書，在這里都可以找到，課外可以指導(dǎo)學(xué)生有選擇地進行閱讀。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以虛擬盡可能真實的語言環(huán)境，減少 “Chingalish” 現(xiàn)象的產(chǎn)生。另一方面是它給英語教學(xué)提供了更良好的教學(xué)環(huán)境與技術(shù)支持。3. 所教班級定位情況表(一)、表(二)為高一(1)、(2)班在期中、期末考試中本年級的排名情況：表(一)期中考試平均分 優(yōu)良率 合格率高一(1) 3 0 4高一(2) 1 0 1表(二)期末考試平均分 優(yōu)良率 合格率高一(1) 2 1 2高一(2) 1 1 1表(三)為高一(1)、(2)班期末區(qū)統(tǒng)考成績和區(qū)平均的各項對比情況：表(三)對比情況平均分 優(yōu)良率 合格率區(qū)平均 高一(1) 高一(2) 表(四)為閔行二中高一年級期末區(qū)統(tǒng)考成績和其他幾所學(xué)校的對比情況：表(四)對比情況平均分 優(yōu)良率 合格率閔行三中 基地附中 吳涇中學(xué) 0 閔行二中 (這是區(qū)教研所根據(jù)參加統(tǒng)編教材考試的學(xué)校計算的數(shù)據(jù)，不包括參加牛津教材考試的學(xué)校成績。這兩個班級目前成績基本持平。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學(xué)校的成績還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的內(nèi)容之一。培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。新基教育和二期課改的實施也給中小學(xué)教育提出了更高的要求,其中特別強調(diào)高中生一門外語過關(guān),強調(diào)學(xué)習(xí)語言的習(xí)得環(huán)境和提高交際能力,強調(diào)以學(xué)生為主體的觀念.而本世紀(jì)中，上海將建成國際性的大都市，外語的重要性顯得更為突出。(4)學(xué)習(xí)其它教師及兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，并根據(jù)學(xué)生的實際情況把它運用到教學(xué)中。本學(xué)期將有計劃地堅持每天補充一篇課外閱讀文章，讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。本學(xué)期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯，同時適當(dāng)擴大英文報刊的閱讀量，以擴大詞匯量、增強閱讀能力。(2)強化詞匯、閱讀訓(xùn)練，夯實語言功底