【正文】 是思鄉(xiāng)之人，抒的是思鄉(xiāng)之情?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的本意和比喻義是什么？含有怎樣的哲理？（二）閱讀《水 調(diào) 歌 頭》（蘇軾）詞前小序的作用是什么？蘇軾在孤寂、愁苦、矛盾中思索，詞中哪幾句最能看出他的人生感悟？試分析這首詞流傳千古的原因。詩的開頭兩句“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”是什么意思？表達(dá)了怎樣的心情？本文運用了典故，請把它找出來。（一）閱讀《酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）》這首詩感情濃郁，但前后基調(diào)不同，前四句，后四句，前后形成鮮明對比。三、分層要求，課堂練習(xí)。傷心秦漢經(jīng)行處，____________。E、峰巒如聚，____________，____________。D、____________，____________，____________。C、明月幾時有，____________。n 按原文填空：A、___________ _，到鄉(xiāng)翻似。ng樓ch225。nqīng宮qu226。干gē風(fēng)piāox249。教學(xué)過程：一、展示提綱，自主學(xué)習(xí)。重點：目標(biāo)1。3．怎樣理解“宮闕萬間都做了土”？4．點明本曲中心的句子是，抒發(fā)了作者怎樣的感慨？？課后反思第三篇：23詩詞曲五首學(xué)案初三語文學(xué)案 課題：《詩詞曲五首》1總課時數(shù)：設(shè)計人：孫健健課型：新授 設(shè)計時間：：學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解五首詩歌的內(nèi)容，體會兩首詩歌所表達(dá)的感情初步掌握元曲的體裁常識。（要求學(xué)生概述詩意）探究質(zhì)疑。這首曲借憑吊潼關(guān)古跡，表現(xiàn)了一個歷史的主題：在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代，人民依舊過著痛苦的生活。介紹寫作背景這首曲是作者于元文宗天歷二年在就任陜西行臺中丞的途中所作。他隱居濟(jì)南云莊8年期間，登華不注，游大明湖，覽龍洞，賞泉水，“寄傲山林，縱情詩酒”，創(chuàng)作了大量詩文散曲。曾任監(jiān)察御史，因批評時政而免官，復(fù)官至禮部尚書，又辭官隱居濟(jì)南云莊，天歷二年，征拜陜西行臺中丞，到官四月病卒。○？○。學(xué)生齊讀詩歌，結(jié)合注釋，理解詩句，整體感知詩意。從詞前小序可見，此詞作于丙辰年，即宋神宗熙寧九年，此時作者在密州（今山東諸城）太守任上，政治上失意，與弟蘇轍也已七年不見。介紹寫作背景這首詞是詠中秋最著名的作品之一，千百年來膾炙人口，流傳廣泛。有《東坡集》行世。其文章政事為天下所景仰，蓋過歐陽修為文壇領(lǐng)袖。他的一生政治諷諭詩有深刻的現(xiàn)實意義。他的思想出入儒道，雜染佛禪，既能關(guān)注朝政民生，保持獨立的見解，又能隨緣自適，達(dá)觀處世。當(dāng)時為徽宗建中靖國元年，享年六十六歲。后又與司馬光面爭新法“不可盡改”而出知杭州。因譏諷朝政被貶任杭州通判；歷徙湖州、黃州、常州。是北宋時詩壇成就卓越的大家，他既反對王安石比較急進(jìn)的改革措施，也不同意司馬光盡廢新法，因而在新舊兩黨間均受排斥，仕途生涯十分坎坷。學(xué)生齊讀詩歌，結(jié)合注釋，理解詩句，整體感知詩意。介紹寫作背景此詩是文天祥的代表作，作于作者被俘后第二年正月過零丁洋時?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青。最后兵敗被俘，被送往燕京（今北京市），囚禁了三年。第二年擔(dān)任右丞相，奉命去元營談判時被扣留?！穑俊皷|風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”有什么含義？○3.“二喬”在詩歌中指代什么？這樣寫有什么意義？○？課后反思第四課時精品細(xì)讀《過零丁洋》作者簡介文天祥（1236~1283），是我國南宋大臣、文學(xué)家。學(xué)生齊讀詩歌，結(jié)合注釋，理解詩句，整體感知詩意。介紹寫作背景赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，在今湖北赤壁市長江南岸。晚唐詩多柔靡，牧之以峻峭矯之。尾聯(lián)順勢點明了酬答的題意，表達(dá)了詩人重新投入生活的意愿及堅忍不拔的意志。頸聯(lián)是全詩感情升華之處，也是傳誦千古的警句。小結(jié)總體來說，詩的首聯(lián)以傷感低沉的情調(diào)，回顧了詩人的貶謫生活?！薄敖袢??精神。”“懷舊??柯人。（要求學(xué)生概述詩意）再讀本詩，師生共同讀品詩句。于是劉禹錫寫了此詩回贈白居易。在酒席上，白居易吟詩《醉贈劉二十八使君》相贈。介紹寫作背景這是古代酬贈詩中的名篇。其哲學(xué)著作《天論》三篇，駁斥了“天人感應(yīng)”說。散文以論說文成就最突出。其作品吸取民歌營養(yǎng)，繼承《詩經(jīng)》以來諷諭刺時的傳統(tǒng)，如《聚蚊謠》、《百舌吟》等。順宗即位后，任用王叔文推行改革，他與柳宗元同為革新派核心人物，因革新失敗，一貶再貶，居外23年。貞元九年（793），與柳宗元同科進(jìn)士，貞元十一年登吏部取士科，授太子校書。原是匈奴后裔，后改漢姓。2.《赤壁》中以二喬的命運來反映赤壁之戰(zhàn)的重大影響的詩句是：3.《過零丁洋》中最能體現(xiàn)文天祥崇高民族氣節(jié)的兩句話是：4.《山坡羊 潼關(guān)懷古》中作者對以往歷史所作的概括與評價的詩句是：5.《水調(diào)歌頭》中表達(dá)了與親人共賞人間美景的愿望的詩句是：三、反復(fù)讀背《五首古詩詞曲》 課后反思第二課時合作交流《酬樂天揚州初逢席上見贈》作者簡介劉禹錫（772842）唐代文學(xué)家。（2）、請你記住：銷將磨洗折戟戟干戈寥落零丁宮闕把酒不勝何似何事嬋綺戶經(jīng)行長精神遭逢起一經(jīng)一經(jīng)（3）填空。n娟juān躊ch243。ng恐宮闕qu232。n長zhǎng精神折戟jǐ寥li225。課時安排：六課時 教學(xué)過程：第一課時 整體感知一、導(dǎo)入今天，我們學(xué)習(xí)詩詞曲五首，讓我們漫步于古詩苑，接受一次美的洗禮。教學(xué)難點： 反復(fù)朗讀，把握含蓄蘊藉的詩意；借助想象，感悟意境。教學(xué)重點 ：領(lǐng)會詩意，體味詩情，并積累名句。能力目標(biāo)：領(lǐng)會詩意，體味詩情，并積累名句學(xué)習(xí)并了解詩、詞、曲等詩歌的體裁。第二篇：第25課 詩詞曲五首教學(xué)案第25課 詩詞曲五首教學(xué)案主備人趙永田參與者八年級語文老師知識目標(biāo)：背誦并默寫五首詩。舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨磋跎。白居易為我行杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。他隱居濟(jì)南云莊8年期間，登華不注，游大明湖，覽龍洞，賞泉水，“寄傲山林，縱情詩酒”，創(chuàng)作了大量詩文散曲。曾任監(jiān)察御史，因批評時政而免官，復(fù)官至禮部尚書，又辭官隱居濟(jì)南云莊，天歷二年(1329年)，征拜陜西行臺中丞，到官四月病卒。有《東坡樂府》。少數(shù)詩篇也能反映民間疾苦，指責(zé)統(tǒng)治者的奢侈驕縱。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，為“唐宋八大家”之一。在政治上屬于舊黨，但也有改革弊政的要求。南宋時追謚文忠。后又貶謫惠州、儋州。后以作詩“謗訕朝廷”罪貶黃州。嘉佑進(jìn)士。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山(今屬四川)人。四、拓展提升背誦課文，默寫名句。(2)這首曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(結(jié)合后兩句來理解，憂慮國計民生的思想感情)二、小組交流：針對課堂前置中存在的問題，小組進(jìn)行合作交流，組內(nèi)展示。（3）思考探究。作者這時行進(jìn)在潼關(guān)的路上，峰巒、波濤都是親眼見到，“如聚”“如怒”都染上了