【正文】 伍有效服務運行，大量外國政府機構(gòu)、民間團體、教會、工會、慈善組織、婦女團體在特區(qū)有自己的辦事機構(gòu)和場所，成為政府有效利用資源的堅強后盾和監(jiān)督者。由于思想觀念市場化，創(chuàng)新意識市場化，經(jīng)濟發(fā)展市場化，加之港澳的經(jīng)濟運行機制和體制與之相配套，政府不用想方設法大力推進“私有化”，投資者、經(jīng)營者、建設者和港澳政府因為都有利可圖，經(jīng)濟發(fā)展非?？?。賺錢－發(fā)展－壯大是他們的第一追求，非常講實際，具有很超前的意識。港澳人士個人的思想觀念也幾乎完全與市場經(jīng)濟相適應，似乎每個人都在想方設法開拓創(chuàng)新，思路很多，也很寬泛。因為他們知道市場的主體是企業(yè)，創(chuàng)造財富的主體更是企業(yè)。因為競爭的激烈，促使各項工作的效率不斷提高。大家都知道，市場經(jīng)濟也是競爭經(jīng)濟，因此，香港、澳門給人的總體感覺是競爭無處不在。了解的政治、經(jīng)濟、旅游等方面的信息是在考察中與當?shù)貙в巍⑸探缛耸?、司機等交談和瀏覽報紙、電視等媒體所獲知，不一定都很準確，有些觀念和作法也不一定就適合我區(qū)檢察機關(guān)的實際，寫來僅供參考。各地導游對我們這次考察高度重視，安排緊密?？疾烊藛T除兩位帶隊的副檢察長外，還有公訴科、偵察監(jiān)督科、瀆偵科、反貪局、監(jiān)察室、控申科、辦公室、調(diào)研室、檢察技術(shù)科的干部共12人。這次學習考察的主要目的：一是讓大家觀光旅游，看看各地風光，二是借鑒沿海省市經(jīng)濟特區(qū)和國外的經(jīng)驗，進一步更新觀念，理清思路，加快我院各項業(yè)務工作的建設。文章來源于互聯(lián)網(wǎng)，文章版權(quán)歸原作者所有，希望本文對你有所幫助。第五篇：《赴港澳考察學習報告》《赴港澳考察學習報告》是一篇關(guān)于“ 報告 學習考察 港澳 ”的文章。教師既是學生的教練，又是學生學習的伙伴。教師一再是傳道授業(yè)解惑的唯一執(zhí)行者，更多的是學生成長道路上的引導者、激勵者。我在昌樂二中看到的完全釋放了的課堂，是一個完全沒有搭花架子的舞臺，目睹的是真正把課堂交給學生的授課模式，使學生在充分自主的課堂上，協(xié)作學習，分享成果，這種課切實提高了學生學習的積極性，讓學生永保高漲的學習狀態(tài)。學生課上的積極性、答題的思路、方法和總結(jié)、知識的全面和拓展等方面都給我留下了極為深刻的印象。使學生通過小組合作學習，每天對自己進行規(guī)劃、總結(jié)，實現(xiàn)自主學習，自主管理。時間分配及內(nèi)容安排，20%的時間（約10分鐘）老師詮釋學習目標，組織課堂教學，課堂點撥，70%的時間（約30分鐘）學生自學討論展示，10%的時間（約5分鐘）學生總結(jié)，當堂檢測。給我最震憾的是昌樂二中的“271”高效課堂教育模式，即：學習內(nèi)容方面，20%的知識學生自學能會，70%的知識學生通過合作探究學會，10%的知識由老師教會。親身感受到了新課標理念在這些學校的貫徹落實。我們參觀了昌樂二中、清怡中學、黛溪雙語中學、杜郎口中學、濟陽竟業(yè)園學校，這些山東的名校。市領(lǐng)導龍良文、陳樹林、王遠鶴、黃劍雄、夏亞靈、董國祥、吳暉、李逸章、鎮(zhèn)方松、王濟民、周力，咸寧經(jīng)濟開發(fā)區(qū)工委書記、管委會主任程群林，市中級人民法院院長劉太平、市檢察院檢察長羅繼洲參加學習考察。咸寧在全省的戰(zhàn)略地位日益提升，綜合實力顯著增強。他說，咸寧是武漢“1+8”城市圈核心城市，是全國著名的“桂花之鄉(xiāng)”、“溫泉之鄉(xiāng)”。武漢的發(fā)展對輻射帶動咸寧發(fā)展至關(guān)重要，希望加強兩地交流合作，努力使咸寧成為武漢先進制造業(yè)的輻射地、優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品的重要供應地以及武漢市民的休閑度假基地。為推進省級戰(zhàn)略在咸寧的實施，開展第五次解放思想大討論，咸寧人走出來學習老大哥武漢市優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、推進經(jīng)濟發(fā)展的好的經(jīng)驗和作法。座談會上，任振鶴介紹了我市經(jīng)濟社會發(fā)展情況。我市黨政代表團一行考察了武漢行政服務中心—“市民之家”，參觀了武漢城市規(guī)劃展示廳。第三篇：赴漢學習考察發(fā)揮同城效應實現(xiàn)同步崛起我市代表團赴漢學習考察本報訊 記者饒紅斌、通訊員孟科、常海龍報道：10月20日，市委書記任振鶴、市委副書記、市長丁小強率我市黨政代表團赴武漢學習考察。我們?nèi)孕柽M行多方面的探索，我們應該以一個更高、更遠的全人目標去關(guān)注孩子，積極建立家校共育機制，優(yōu)化教育合力，創(chuàng)新共育模式，家校攜手，從“新”出發(fā)，全面推進素質(zhì)教育，共促學生健康成長！總之，考察歸來，這所有的一切都深深地刻在我的心中，作為一名干部，此次海門之行，讓我更加明白自己的努力方向，明確奮斗目標。隨著教育改革日新月異的步伐，“提升家長、成就孩子”的理念被越來越多的家長所認同，家校合育也將成為當今教育持久不變的話題。創(chuàng)辦有：生活實踐之旅、文化尋根之旅、紅色愛國之旅、運動拓展之旅、十歲成長之旅、畢業(yè)感恩之旅……家庭教育，不是簡單的教育孩子，更是父母的自我教育。顧曉燕老師倡導的“陪伴是最好的教育”，海師附小的針對特殊兒童，教師上門訪談，當面交流，完善互訪機制；（貧困兒童、留守兒童、特殊兒童）；分年級遞進式提升家長，為共育領(lǐng)航；（線下講座，專家引領(lǐng)）；創(chuàng)辦親子課程，組織家長參與為共育助航；（親子共讀課程、公益活動課程、民風民俗課程、成長儀式課程、主題節(jié)日課程）創(chuàng)新共育方式，為共育續(xù)航；（家校共育平臺、合作共育卓越課程、合作俱樂部、父母節(jié)等）通源小學：家校共育親子游學課程，在家校共育工作上獨樹一幟。陪伴和共同生活會決定整個家庭是否擁有共同的命運。通過參觀幾所學校，闡述一下家校合作共育，共促學生成長這點收獲。朱永新教授也提出了：“家校合作是最有效的教育。這都是新教育帶給我的深切感受，和心靈創(chuàng)擊四、家校共建 共促成長蘇霍姆林斯基說過：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務。系統(tǒng)深入，教育意義及可操作性都很強。憑借《格物致知全課程》針對學科教學，進行了大膽的改革和創(chuàng)新，成效顯著，大家都是有目共睹。通過建構(gòu)獨具優(yōu)勢和特色的“整體、立體、全面、深入”的課程體系，幫助學生更好地理解生命的意義，確立生命尊嚴的意識，高揚生命的價值，提升生命的質(zhì)量，使他們能擁有一個幸福美好的人生，成為最好的自己。海門市國強小學思考架構(gòu)了一個適合學生和諧、多元發(fā)展的卓越課程體系，在整合、優(yōu)化國家課程的基礎(chǔ)上，研發(fā)基于校本的特色課程，喚醒人求真、至善、臻美的心靈，朝向美好生活，成就美麗生命。且每種課程都有特色，每所學校均不相同。而完美教室就是鋪就我們成功的道路。只有堅持才有奇跡”。讓收獲滿滿，創(chuàng)造了奇跡。凡事不能持之以恒，十幾年的教育教學改革，使我們的教育理念雖然有所轉(zhuǎn)變，但是，我們的教育卻不能走在教育改革最前列?！?意思說你去做，你就行；你去做，你就能成功。完美教室與校園文化相依相襯。讓書香氣息飄香怡園?！巴昝澜淌摇辈皇前呀淌也贾玫镁酪恍┒?，而是生活在這個房子里所有的人，通過班級課程的共同朝向一起演繹生命的奇跡。用主題統(tǒng)整，以師生為敘事的主角為基本使命。是共同生活所，是生命棲居室。是信息資源庫，是教師的辦公室。是實踐場，是探究室。朱永新教授在理想課堂中已經(jīng)