【正文】 通過(guò)該章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握外傷止血、包扎、固定、搬運(yùn)法、氣管插管術(shù)、環(huán)甲膜穿刺術(shù)、胸腔閉式引流術(shù)的相關(guān)知識(shí)，熟悉呼吸機(jī)的使用方法，并能將理論知識(shí)結(jié)合到臨床工作中加以運(yùn)用。三 教學(xué)內(nèi)容（一）中暑、淹溺、觸電的概念、救治與護(hù)理。（三）熟悉中暑、淹溺、觸電的病情評(píng)估。二 教學(xué)要求（一）掌握中暑、淹溺、觸電的概念。（四）中毒機(jī)制、鎮(zhèn)靜安眠藥中毒、強(qiáng)酸強(qiáng)堿中毒的救護(hù)。（二）有機(jī)磷殺蟲(chóng)藥中毒、急性一氧化碳中毒的臨床表現(xiàn)及救護(hù)。（五）了解中毒機(jī)制。（三）熟悉中毒的概念、毒物的體內(nèi)過(guò)程，中毒時(shí)的病情評(píng)估。二 教學(xué)要求（一）掌握中毒的急救原則，清除毒物、洗胃的方法、適應(yīng)證、禁忌證及注意事項(xiàng)。（二）多發(fā)傷和復(fù)合傷、顱腦與胸腹部創(chuàng)傷、骨關(guān)節(jié)損傷的傷情評(píng)估、救治和護(hù)理。（四）了解創(chuàng)傷后的病理生理變化與評(píng)分系統(tǒng)。（二）掌握多發(fā)傷和復(fù)合傷、顱腦與胸腹部創(chuàng)傷、骨關(guān)節(jié)損傷的救治和護(hù)理。第六章 休克（整合到《外科護(hù)理學(xué)》第三章）第七章 創(chuàng)傷 一 教學(xué)目的通過(guò)對(duì)該章節(jié)的講解，目的是讓學(xué)生掌握多發(fā)傷和復(fù)合傷、顱腦與胸腹部創(chuàng)傷、骨關(guān)節(jié)損傷的救治和護(hù)理，熟悉各種創(chuàng)傷的傷情評(píng)估，培養(yǎng)學(xué)生在緊急情況下對(duì)患者實(shí)施及時(shí)、準(zhǔn)確的救治和監(jiān)護(hù)的能力。（二）基礎(chǔ)生命支持、進(jìn)一步生命支持、心肺復(fù)蘇的藥物治療與電除顫。（六）了解自動(dòng)體外除顫器（AED）、心臟緊急起搏；開(kāi)胸心臟擠壓。（四）熟悉腦缺血缺氧的病理生理。（二）掌握進(jìn)一步生命支持的控制氣道方法；心搏驟停時(shí)給藥途徑；腎上腺素藥理作用。第五章 心搏驟停和心肺腦復(fù)蘇 一 教學(xué)目的通過(guò)理論和實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生能夠熟練的掌握心肺腦復(fù)蘇的知識(shí)并能對(duì)病人在不同階段進(jìn)行積極有效地?fù)尵?，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和應(yīng)變能力。（三）心電監(jiān)測(cè)、呼吸功能監(jiān)測(cè)、腎功能監(jiān)測(cè)、體溫監(jiān)測(cè)。三 教學(xué)內(nèi)容（一）ICU設(shè)置與管理以及危重病人監(jiān)護(hù)。（三）熟悉ICU的概念、收容與治療、監(jiān)護(hù)內(nèi)容及監(jiān)護(hù)分級(jí)。二 教學(xué)要求（一）掌握心率、動(dòng)脈血壓、中心靜脈壓、心電圖監(jiān)測(cè)、呼吸功能監(jiān)測(cè)、體溫監(jiān)測(cè)。（三）急診儀器設(shè)備的基本配置、維護(hù)與管理。三 教學(xué)內(nèi)容（一）急診科的任務(wù)、設(shè)置。（三）熟悉急診護(hù)理程序和護(hù)患溝通。二 教學(xué)要求（一）掌握急診護(hù)理工作。（五）院外急救的重要性與特點(diǎn)、任務(wù)。（三）院外急救的概念、分類(lèi)、現(xiàn)場(chǎng)護(hù)理評(píng)估與呼救，現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)、轉(zhuǎn)運(yùn)與途中監(jiān)護(hù)。三 教學(xué)內(nèi)容（一）院外急救的原則。（三）熟悉院外急救的概念、分類(lèi)、不同轉(zhuǎn)送工具轉(zhuǎn)送特點(diǎn)與途中護(hù)理。二 教學(xué)要求（一）掌握急救的原則、各種急救技術(shù)的應(yīng)用。（三）急救醫(yī)療服務(wù)的組織體系及其主要參與人員、城市救護(hù)站的條件、如何加強(qiáng)醫(yī)院急診科建設(shè)，提高應(yīng)急能力。三 教學(xué)內(nèi)容（一）急危重癥護(hù)理學(xué)的范疇。（二）熟悉急救醫(yī)療服務(wù)體系。Ⅱ 正 文第一章 緒論 一 教學(xué)目的通過(guò)同學(xué)們的學(xué)習(xí)使之初步形成急危重癥護(hù)理學(xué)的框架，領(lǐng)會(huì)急救醫(yī)療服務(wù)體系的內(nèi)涵，掌握急危重癥護(hù)理學(xué)的范疇,熟悉急診醫(yī)療服務(wù)體系的構(gòu)成，了解急危重癥護(hù)理學(xué)的起源與發(fā)展。三 總教學(xué)參考學(xué)時(shí)為14學(xué)時(shí)，其中課堂講授14學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)0學(xué)時(shí)。教學(xué)目的注明教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后應(yīng)具備的知識(shí)和能力；教學(xué)要求分掌握、熟悉和了解三個(gè)級(jí)別；教學(xué)內(nèi)容是章節(jié)中的主要內(nèi)容，與教學(xué)要求級(jí)別相對(duì)應(yīng)，并統(tǒng)一標(biāo)示（核心內(nèi)容以下劃實(shí)線(xiàn)，重點(diǎn)內(nèi)容下劃虛線(xiàn)，一般內(nèi)容不標(biāo)示）便于學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)目的使學(xué)生系統(tǒng)掌握急救護(hù)理學(xué)的基本理論、常用急救護(hù)理技術(shù)及各種臨床常見(jiàn)急危重癥的急救護(hù)理知識(shí)，熟悉急救護(hù)理的工作范圍與特點(diǎn)，為今后從事和發(fā)展急救護(hù)理工作奠定基礎(chǔ)。()正確答案: 錯(cuò)第三篇：《危急重癥護(hù)理學(xué)》教學(xué)大綱《危急重癥護(hù)理學(xué)》教學(xué)大綱《急危重癥護(hù)理學(xué)》是護(hù)理專(zhuān)業(yè)的主干課程之一，是急診醫(yī)學(xué)的重要組成部分，它是以挽救病人生命、提高搶救成功率、促進(jìn)病人康復(fù)、減少傷殘率、提高生命質(zhì)量為目的，以現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)、護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)理論為基礎(chǔ)，研究急危重癥病人搶救、護(hù)理和科學(xué)管理的一門(mén)綜合性應(yīng)用學(xué)科。()正確答案: 對(duì)，洗胃時(shí)插胃管深4050 cm。()正確答案: 對(duì)，有一定的時(shí)間做術(shù)前準(zhǔn)備和檢查,力爭(zhēng)在傷后12h內(nèi)急救處理。()正確答案: 錯(cuò)，主要由心肌收縮力和心排血量決定。()正確答案: 對(duì)，迅速減輕或消除M樣癥狀。()正確答案: 對(duì)。()正確答案: 對(duì)。()正確答案: 錯(cuò)。()正確答案: 錯(cuò)。()正確答案: 錯(cuò)、經(jīng)胃腸道吸收、經(jīng)呼吸道吸收。()正確答案: 對(duì)。()正確答案: 對(duì)（TI）17分以上為輕傷，門(mén)診治療即可。()正確答案: 錯(cuò)%30%。()正確答案: 錯(cuò)（M）樣癥狀表現(xiàn)為平滑肌和腺體活動(dòng)增加。()正確答案: 錯(cuò)，可以替代腎上腺素用于心臟復(fù)蘇。()正確答案: 錯(cuò)。()正確答案: 對(duì)（N）樣癥狀為運(yùn)動(dòng)神經(jīng)過(guò)度興奮。()正確答案: 錯(cuò)窗體底端 。()正確答案: 對(duì) mmHg。()正確答案: 對(duì)、腦橋和延髓。()正確答案: 對(duì)（DBP）主要反映外周血管阻力，維持冠狀動(dòng)脈灌注壓。()正確答案: 錯(cuò)。()正確答案: 對(duì) 。()正確答案: 對(duì) :