【正文】 電視的評論等來形成學生的是非觀；運用典型事例，進行表揚和批評；運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導向，批駁錯誤的輿論；經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動；充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，例如：周一升國旗大集會快、靜、齊，課間跑步或做體操，隊伍整齊、井然有序給；課間紀律、出勤等等，都給其它年級起先鋒模范帶頭作用。在本職工作上，精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，堅持依據“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，構建了“學生先自學，教師后點撥”的教學模式，創(chuàng)設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展。在工作上，潛心研究教育教學。系統(tǒng)的專業(yè)知識，扎實的基本功和豐富的教學經驗，積極進行課程改革，大力推進素質教育。工作服從安排，任勞任怨，不計報酬；團結同志，顧全大局，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的先鋒模范帶頭作用。特別是領導的信任、器重，學生的尊敬、愛戴，學生家長的寄托和感謝，都令我欣慰無比，不斷奮進，促使我在這三尺講臺邊，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無私奉獻……雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。1995年參加工作，2005年8月在小學任教，擔任六年級數學及學校少先隊管理工作。同行們，讓我們在平凡的崗位上續(xù)寫平凡的故事。其實，我們回過頭想一想，傳奇必定是少數，我們身邊的都是普通的人和普通的事，我們何必一定要去追求傳奇呢？故事不在于有神秘的面紗，而在于真實，有真情實感，不是嗎？我們身邊這些普通的老師和他們做的普通的事才讓我們的教育事業(yè)得以延續(xù)、興旺發(fā)達。這是教師的義務，更是責任所在。正如屈原說的:“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我把自己身邊的故事講出來，只是想說我做的微不足道，與許多優(yōu)秀的教師相比，自己的差距還很大。回想一年來的班主任經歷，可能是因為親密無間的師生關系，也可能是因為我?guī)ьI144班在新生軍訓匯報表演中榮獲第一名，冬季運動會多個項目榮獲團體第一，特別是在2009——2010學年下學期期末考試中榮獲學業(yè)成績全級第一名，總評全級第一名的好成績，讓學生念念不忘?！边@不僅僅是一條短信，更是一種期盼，一個呼喚，一種心聲，一條條的短信讓我突然間感到自己肩上的擔子重了許多。其中“李老師，你最近身體好嗎？工作順利嗎？祝你教師節(jié)快樂”這條短信，我連續(xù)收到三次，可能這位學生怕我收不到她的短信，才連發(fā)三次?！笔盏竭@條短信時，我激動的熱淚盈眶?！比缓蟠颐Φ淖叱鏊奚幔液ε驴匆妼W生期盼的眼神，聽見學生哭泣的聲音。我問她們：“你們怎么了？”一個都不說話。9月3日我因有事又回去，此時學生剛睡午覺，114號女生宿舍的學生看見我，紛紛把頭伸出窗外看著我。”我勸她 ：“144班取得今天的成績不是因為我，而是因為144班的任課教師優(yōu)秀以及同學們努力學習的結果。無獨有偶，2010年9月我被選派到師宗縣丹鳳一中擔任校長助理。仔細回想，123班的學生為何對我會有如此的深情厚誼，我猜想大概是：我教他們練習書法，教他們增加課外閱讀量；幽默風趣的教學風格，討論式的教學方式；民主、平等、和諧的師生關系以及對他們無微不至的關心吧。好長時間讓我不知所措，我給123班的學生做了耐心的解釋、勸導，他們都聽不進去。這就意味著，我不得不放棄123班的語文教學。2003年9月，我參加工作，學校安排我擔任兩個班的語文教學。發(fā)生在老師身邊的故事自然是一些普通得不能再普通的事，沒有任何傳奇和神秘。老師有無數的美稱，有許多的光環(huán)。是的，我們甘為人梯，我們心懷淡泊，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。全心的付出得到的是令人羨慕的天倫之樂。”對公婆是關懷備至，對待兒子是用心良苦，小時候，兒子聰明調皮好動，她每天帶他看書，晚上講一個童話故事，她陪著去打乒乓球、籃球，暑假去游泳，她認為一個孩子首先應該是身體健康，有著廣泛的良好的業(yè)余愛好，從小的培養(yǎng)給了他終身的一筆財富，現在在大學里他業(yè)余寫作發(fā)表在校園網上，人氣很旺?，F在學校的文科教研組團結、和睦、充滿活力，教學成績顯著。學習理論的同時，開展豐富多彩的教學活動，如同年級的賽課活動，聽優(yōu)秀教師的課，新教師的課，40年以下的中青年教師上多媒體課。同時，積極投身各種教改，教研活動，1995年指導學生參加第二屆全國中學生英語奧林匹克競賽，獲指導獎，2006年湘潭市“西雅杯”CCTV第七屆“希望之星”英語風采大賽湘潭賽區(qū)復賽中獲輔導獎。為此，努力鉆研教育理論，撰寫論文，1998年撰寫的教學論文《初中生英語說的能力的培訓》獲湘鄉(xiāng)市三等獎。主動接受朱捷，組成學習小組，最終他以每科都及格的成績畢業(yè)，這個班的畢業(yè)會考成績科科優(yōu)異，有6科排名在學校三個畢業(yè)班之首，且她所任教的英語更是遙遙領先，這個班也評為了育塅學區(qū)的優(yōu)秀班級，田老師也被評為了“優(yōu)秀班主任”、“湘潭市優(yōu)秀教師”。有缺點的家人，你能嫌棄嗎？不能！我們只能幫助他、鼓勵他，讓他進步。她細心觀察、關心，愛護每一位學生，尤其對差生不是視為班上的包袱，而是視為遭到意外傷殘的花朵，從不輕易用“喊家長”“停課”“寫檢討” 等方式整治，而是以心換心，以情育情，尋找他們身上的閃光點，為他們創(chuàng)造條件，改正缺點，使其健康成長。其班主任工作得心應手，主要是她熱愛學生，為了提高學生的道德認識，堅持每周不少于一次的與全班同學集體談心式的班會，以深入淺出的道理、真實感人的事例，對學生實施如何做人的教育?，F在的中學生在生理、心理上處于日趨成熟的階段。汗水和收獲是成正比的，任教20年，多年擔任初三畢業(yè)班的把關老師，所教班級在學區(qū)統(tǒng)考中名列前茅，年年獲獎，在升學會考