【正文】 ?？戳诉@些，我的心情久久不能平靜。也有一些古老的建筑，它們雖然看起來很陳舊，但從哪里都能透露出一種別樣的文化氣息。閃著亮光的大樓十分宏偉，門前是一個(gè)大水池，里面有好多匹金色的駿馬，做出奔騰的樣子，嘴里噴著水，水從空中劃過一道弧線，水花四濺最后落在了一只雕塑的小鹿上了。為了加深理解，我決定向網(wǎng)絡(luò)求助。因此，我們要勿忘國恥，振興中華！圓明園的毀滅的讀后感3今天，我們學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》這篇文章?！敝芏鱽砜偫碓f過：“為中華之崛起而讀書。雨果得知這件事后，憤怒的指責(zé)道：“有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園，一個(gè)掠搶，一個(gè)放火。被大火“洗禮”過的圓明園如今只身下幾根殘柱。英國人接到命令要燒毀圓明園。他們瘋狂的搶奪財(cái)寶，目的是獻(xiàn)給自己的皇帝。1860年10月6日英法聯(lián)軍侵略了圓明園?！弊阋妶A明園的歷史地位了。圓明園被稱為“萬園之園”，曾經(jīng)是世界上最大的博物館。圓明園坐落在北京的西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林，由圓明園、萬春園和長春園組成，被稱為圓明三園。這一段歷史，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。有一句話說得好：“落后就要挨打！”所以，才讓強(qiáng)盜在中國的領(lǐng)土上“橫行霸道，為所欲為”，把中華勞動(dòng)人民多少年的結(jié)晶都給毀了，一座舉世聞名的寶庫就這樣毀于一旦。每當(dāng)我讀到這句話時(shí)，心中怒火油然而生，怎么也消除不了，同時(shí)，也感到無比惋惜。在這其中，有一句話深深地印在了我心里：大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。園里還有歷史文物，上至先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐宋元明清歷代的名人書畫。圓明園中，本是有著金碧輝煌的殿堂，有著玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，有著各地的名勝，還有著古代的詩情畫意。上自（）時(shí)代的（），下至唐、宋、元、明、清歷代的（）和各種（），所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的（）、（）。漫步園內(nèi)，有如（）在（），（）著中外（）；（），仿佛置身在（）里。園中許多景物都是（）各地名勝建造的，如，（），蘇州的（），杭州西湖的（）、（）；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的（）建造的，如（），（）。所以，最后圓明園的滅亡也只是遲早的事了，只不過它不是像阿房宮一樣是毀在中國自己人手裏而以，你沒有別人強(qiáng)大你就無話可說，這不也正是達(dá)爾文的進(jìn)化論嗎？如今，圓明園的斷柱殘?jiān)€頑強(qiáng)地屹立在那裏。要是我也可以上戰(zhàn)場我想我一定會(huì)多殺幾個(gè)敵人的。當(dāng)我看到西方以中式為時(shí)尚是我的心情是多麼的激動(dòng)，我以我做為中華民族的一份子而感到驕傲，我以我們的祖國有著五千年文化而感到自豪。為掩飾罪行，他們放火燒了圓明園。我的眼在流淚，我的心也在流淚，看完電影火燒圓明園，淚水模糊了我的雙眼，我的心靈被恥辱啃齒著，被憤怒的火焰灼燒著．作為一個(gè)中國人，誰不想看看那有著許多美麗傳說、極精美的、舉世無雙的火燒圓明園呢？那具有中國特色的精致的亭臺(tái)樓閣，那奇異的花草樹木，那價(jià)值連城的國寶……然而，這一切都不存在了，流下來的只是幾根殘缺不全的石柱孤零零地躺在那裏，它們好像在向人們訴說著當(dāng)年的屈辱和痛苦。這火光照亮了中華人民的心，使他們奮起反擊。八國聯(lián)軍像瘋狗搶骨頭一樣地?fù)寠Z圓明園中的瑰寶的片段一直回蕩在我的腦海裏。從現(xiàn)在努力，為了新中國，為了歷史不再記錄像火燒圓明園這樣的屈辱史！我們應(yīng)該有奮斗的決心。但是，它可以改變以后，改變將來我們的生活。成為我們加油的指引標(biāo)?，F(xiàn)在我們應(yīng)該做的就是不要再讓這篇?dú)v史在以后重演。他一直堅(jiān)持自己的態(tài)度：對于歷史上所犯的錯(cuò)誤和罪行，可以原諒，但不能忘記。他們難道不該覺得在圓明園一事上，他們的做法可恥之極嗎？沒有記載，這不是小人的做法嗎！敢做不敢當(dāng)，這不是和當(dāng)年日本對于二戰(zhàn)時(shí)的殘暴行為不以承認(rèn)的可恥做法一樣嗎！法國著名歷史學(xué)家伯納我想，現(xiàn)在的英國和法國應(yīng)該抱有抱歉之心了吧！畢竟他們的做法實(shí)在太過分，太可惡了！可是，網(wǎng)上的一條消息，徹底把我震撼了：對于圓明園一事，帝國中有的沒有記載，有的甚至是慶祝勝利之類言語。我想，圓明園的毀滅。這是拯救，而不是搶劫。一些西方人，對中國園林刮目相看，也正是從圓明園開始的。不管它曾經(jīng)是否被帝國摧毀，也不管它現(xiàn)在是如何的面目！但是可以說，它集我國幾千年優(yōu)秀造園藝術(shù)之大成，把我國古典園林推向一個(gè)新的高度。我想，是個(gè)中國人。我可以聽到他們在驕傲的笑著，笑著他們的勝利，笑著他們的偉大，笑著中國的腐敗?？戳藢W(xué)校的《火燒圓明園》的記錄片后，我感受頗受。第三篇：圓明園毀滅讀后感1860年10月18日——我們應(yīng)該銘記于心的日子，因?yàn)樵跉v史的篇章上，這是帝國主義火燒圓明園的日子。小組內(nèi)交流，然后課堂交流。六、口語交際我心愛的物品丟了?！秷A明園的毀滅》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)自讀文段，看一看外國人(雨果)眼中的圓明園是什么樣子，找出屬于“鋪墊”的段落，讀一讀。描寫圓明園昔日的輝煌，這就是運(yùn)用了鋪墊的手法，引起讀者共鳴，激發(fā)讀者情感。魯迅說過：悲劇就是把美好的東西毀滅給人看。既然寫毀滅，為何大篇幅寫輝煌。最后讀出輝煌。如，說說“在山鄉(xiāng)村野里”你看到了什么?“熱鬧的街市”你又看到了什么?學(xué)生就會(huì)充分感受到圓明園的壯美。先把“有……有……有……”標(biāo)紅，讓學(xué)生介紹圓明園里有什么。教師適時(shí)點(diǎn)撥：出示原文，采用去詞法(把“凡是、統(tǒng)統(tǒng)”去掉)，原文好在哪里?體會(huì)用詞的準(zhǔn)確，同時(shí)體會(huì)英法聯(lián)軍的可恥!感情朗讀。組長組織，注意順序，每人都要發(fā)言。(一)要求：自讀文段，感知文段主要內(nèi)容。板書課題：圓明園的毀滅二、課前質(zhì)疑：在預(yù)習(xí)和自學(xué)階段，各小組已經(jīng)本課的問題交了上來，我將問題匯總，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們集中的一個(gè)問題就是：本課標(biāo)題是“圓明園的毀滅”，為什么作者卻用那么多筆墨來寫圓明園昔日的輝煌?在解決這一問題之前，我們先來學(xué)習(xí)“圓明園的毀滅”這一部分。你們再猜猜老師現(xiàn)在是什么樣的心情?老師陳述本節(jié)課的不同之處和意義，就是為了突出老師現(xiàn)在激動(dòng)、緊張的心情，這種手法在寫作上就叫做鋪墊。另外，我們學(xué)校要進(jìn)行教學(xué)改革，老師的這一節(jié)課是改革后的第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課和公開課，意義重大。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：什么是鋪墊?鋪墊在本課的運(yùn)用及作用。四、拓展閱讀《兩個(gè)強(qiáng)盜的故事》，鞏固理解鋪墊這一寫作手法。二、了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照。圓明園中，有金碧