【正文】 大學(xué)生就業(yè)問題已成為全社會關(guān)注的熱點。貼。2006。畢業(yè)生求職手段呈現(xiàn)多元化趨勢[J]。2004：196。變革中的就業(yè)環(huán)境與中國大學(xué)生就業(yè)[M]。2006：169。2005教育中國[M]。（9）。教育發(fā)展研究。參考文獻(xiàn)：[1]楊金土。需要指出的是，這是一種靜態(tài)分析方法，尚不能結(jié)合過去、現(xiàn)在和未來的發(fā)展趨勢做出綜合判斷?！庇腥苏f，21世紀(jì)的成功哲學(xué)是：20%專業(yè)能力+40%觀念想法+40%人脈=100%成功。激勵大師安東尼人脈關(guān)系包括血緣關(guān)系以及親戚、伴侶、同學(xué)、朋友、同事、鄰居等各種關(guān)系。因此，應(yīng)大力構(gòu)建就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)體系，探索建立高職院校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)上聯(lián)盟，進(jìn)一步整合網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)部門、行業(yè)、高職院校等畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通，使高職院校畢業(yè)生可以隨時在網(wǎng)上查詢就業(yè)服務(wù)信息。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與2008年相比，2009年畢業(yè)生通過“網(wǎng)絡(luò)招聘”求職成功的比例上升了2個百分點，而通過“招聘會”求職的成功率則下降了5個百分點。學(xué)校的知名度是隱性的就業(yè)籌碼，能為畢業(yè)生“鍍金”。對策四：通過克服劣勢減輕威脅，尋求突破，應(yīng)對不利因素的影響：①打造學(xué)校品牌，提升學(xué)校知名度。在就業(yè)競爭面前，高職院校畢業(yè)生的學(xué)歷低已是不爭的事實，而且一時無法改變，但可以利用一些用人單位看重畢業(yè)生職業(yè)技能這一契機(jī)，進(jìn)行多種職業(yè)技能培訓(xùn)，獲取較多的職業(yè)資格證書。因此，高職院校畢業(yè)生要順應(yīng)當(dāng)今企業(yè)文化的發(fā)展潮流，加強(qiáng)職業(yè)道德的培養(yǎng)，養(yǎng)成誠實的品性、踏實的工作態(tài)度和敬業(yè)精神，這些職業(yè)技能之外的因素也能使高職院校畢業(yè)生成功就業(yè)。當(dāng)今企業(yè)越來越重視職業(yè)道德、團(tuán)隊合作精神等非技能、非學(xué)識性因素。對策三：是利用外部機(jī)會彌補(bǔ)、改善內(nèi)部條件的不足和基礎(chǔ)的薄弱：①中小企業(yè)、民營企業(yè)需要大量技術(shù)工人，而許多普通高校的畢業(yè)生一心想進(jìn)大公司、大企業(yè)，因此，高職院校畢業(yè)生應(yīng)調(diào)整就業(yè)心態(tài)，不放棄進(jìn)小企業(yè)、民營企業(yè)就業(yè)的機(jī)會。③加強(qiáng)高職院校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)教育，以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)?！凹夹g(shù)和技能是職校生的看家本領(lǐng)。普通高校偏重理論教學(xué)，高職院校注重實踐操作能力的培訓(xùn)，因此，高職院校畢業(yè)生應(yīng)發(fā)揮這種優(yōu)勢，贏得用人單位的青睞。索博列夫斯卡婭尖銳地提出：“如果全國緊缺高級技工，而與此同時高達(dá)60%的大學(xué)畢業(yè)生又找不到專業(yè)對口的工作，那么，高等教育的意義何在？”面對時代的“日新月異”和就業(yè)形勢的“風(fēng)起云涌”，高職院校必須審時度勢，根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和就業(yè)市場對人才的需求，靈活務(wù)實地設(shè)置專業(yè)，加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置的針對性、時效性與前瞻性。從理論上講，專業(yè)技能應(yīng)是高職院校畢業(yè)生的看家本領(lǐng)，而這種技能的獲取主要來自高職院校對學(xué)生的專業(yè)知識傳授與技能訓(xùn)練，高職院校畢業(yè)生能否適應(yīng)市場的需要，很大程度上取決于畢業(yè)生的專業(yè)技能是否具有時代價值，是否能滿足社會市場發(fā)展的需要。高職院校畢業(yè)生在初次就業(yè)時不要一味地追求高薪，要在日常工作中學(xué)會忍耐和積累，要在職場中獲勝，必要的經(jīng)驗儲備是必不可少的。②樹立理性就業(yè)觀。對策一：依靠內(nèi)部優(yōu)勢抓住外部機(jī)會：①加強(qiáng)與企業(yè)的交流與合作，加強(qiáng)“訂單式”培養(yǎng)的深度與廣度。根據(jù)本人從事就業(yè)工作的經(jīng)驗總結(jié)出以下幾點對策，供同仁參考。高職院校學(xué)生占全國大學(xué)生總數(shù)的3/5，他們能否順利就業(yè)，就業(yè)質(zhì)量如何，事關(guān)政府公信力及和諧校園建設(shè)。本文提出高職院校畢業(yè)生就業(yè)的一些對應(yīng)策略。其次，圖書館有得天獨厚的信息資源，主動做好創(chuàng)業(yè)書刊資料的導(dǎo)讀與推薦工作，鼓勵學(xué)生閱讀一些勵志向上、人物傳記、創(chuàng)業(yè)事跡等激人奮進(jìn)的書籍，通過閱讀來激發(fā)其斗志、堅定自信，完善個人的創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)人格、品質(zhì)塑造。圖書館鼓勵有條件、有能力的畢業(yè)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，是進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的一個重要內(nèi)容。5．鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的精神和能力，使求職者變成職業(yè)崗位創(chuàng)造者。(2)拓寬獲取就業(yè)信息的渠道。學(xué)生的求職信息，用人單位的招聘信息，職業(yè)介紹，勞動部門的法律、法規(guī)，行業(yè)政策，地區(qū)人事制度等信息是職業(yè)資料數(shù)據(jù)庫的主要內(nèi)容，這些信息不僅能幫助就業(yè)咨詢?nèi)藛T進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作，還能為學(xué)生制定自主就業(yè)策略提供信息資源保障。圖書館作為教學(xué)的隱性課堂應(yīng)該利用自身豐富的信息資源、服務(wù)設(shè)施、宣傳工具來承擔(dān)起就業(yè)心理指導(dǎo)的工作。面對競爭激烈的就業(yè)市場，許多學(xué)生在此過程中產(chǎn)生了一些心理障礙和困擾，表現(xiàn)出自卑、盲從、攀比的心理特征。圖書館可以與校內(nèi)社團(tuán)合作組織文化、藝術(shù)活動，如攝影展、民間工藝展、歌舞劇表演等，不僅能豐富學(xué)生的校園文化生活，提升圖書館的校園影響力，還能為圖書館開展的一系列就業(yè)指導(dǎo)工作、活動積累良好的群眾基礎(chǔ)與號召力，使學(xué)生在參與、學(xué)習(xí)、欣賞、交流中對中國傳統(tǒng)文化、藝術(shù)、歷史、地理有更多的了解，更深的體會。圖書館的建筑設(shè)計、內(nèi)部裝修裝飾、環(huán)境綠化、設(shè)施的擺放與布局都要有利于形成高雅文化品位和濃郁的人文氣息，通過環(huán)境、色彩、空間的合理設(shè)計與布局來減輕瀆者生理和心理的負(fù)擔(dān)，以其視覺、聽覺、觸覺的滲透力營造出和諧、舒適、休閑、文化的閱讀、學(xué)習(xí)氛圍。通過文、史、哲、藝術(shù)等文化活動進(jìn)行人文素質(zhì)教育與熏陶，拓寬學(xué)生的視野，陶冶情操，美化心靈，通過潛移默化的作用提高人文素養(yǎng)。(1)圖書館利用環(huán)境資源、信息資源開展形式多樣的人文教育工作。另外，隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來，社會需要越來越多的復(fù)合型人才，學(xué)生根據(jù)社會的需要不斷更新、完善個人的知識結(jié)構(gòu)，這樣才能擴(kuò)大就業(yè)范圍，增強(qiáng)個人競爭能力，擁有更多的生存與發(fā)展空間。導(dǎo)致了畢業(yè)生情感偏激、人格片面、人際關(guān)系緊張、缺乏社會責(zé)任感和人文關(guān)懷精神。2．將文化素質(zhì)教育與就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)。提醒他們現(xiàn)在放棄一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，等于放棄了將來一個就業(yè)的機(jī)會；鼓勵畢業(yè)生繼續(xù)利用本館資源進(jìn)行專業(yè)技能的學(xué)習(xí)與綜合素質(zhì)的提高。這些文獻(xiàn)資源有利于畢業(yè)生人文素質(zhì)與心理素質(zhì)的提高，符合社會對復(fù)合型人才的需求。二、圖書館開展就業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容1．提供豐富的文獻(xiàn)資源保障加強(qiáng)館藏資源建設(shè)，為開展就業(yè)指導(dǎo)工作提供豐富的文獻(xiàn)資源保障。因此，做好就業(yè)指導(dǎo)教育工作不僅關(guān)系著學(xué)生個人及學(xué)院的利益，同時也減少用人單位的損失，促進(jìn)就業(yè)工作的正常開展，維持社會的穩(wěn)定與和諧發(fā)展。一、圖書館開展就業(yè)指導(dǎo)工作的意義隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷深入發(fā)展，市場對人力資源的配置作用越來越顯著，就業(yè)政策和方式的不斷變化，畢業(yè)生人數(shù)的快速增加，使得就業(yè)形勢愈加的嚴(yán)峻。高職教育的本質(zhì)決定了高職教育必須重視學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，高職院校畢業(yè)生就業(yè)率的高低，關(guān)系著高校的招生，關(guān)系著高校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，成為高職教育可持續(xù)發(fā)展的重要問題。關(guān)鍵詞：圖書館；就業(yè)指導(dǎo)；高職教育高等職業(yè)教育是我國現(xiàn)行教育體制中重要的組成部分，它擔(dān)負(fù)著為生產(chǎn)和管理第一線培養(yǎng)和輸送應(yīng)用型技術(shù)性人才的重任。通過就業(yè)技巧指導(dǎo)能幫助學(xué)生揚(yáng)長避短，以積極務(wù)實的態(tài)度去先擇適合自己的職業(yè)，避免盲目性和踏人擇業(yè)的誤區(qū)，從而找到實現(xiàn)自己人生價值的舞臺。它包括“對學(xué)生興趣、愛好、性格、能力的測試；指導(dǎo)、幫助學(xué)生定位職業(yè)發(fā)展方向；指導(dǎo)、幫助學(xué)生選擇專業(yè)及所修課程；指導(dǎo)學(xué)生擬定自己的職業(yè)規(guī)劃；通過一系列的講座、討論、咨詢等活動豐富和深化學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識；指導(dǎo)學(xué)生在校期間的“合作教育”，即讓學(xué)生從事與自己職業(yè)發(fā)展方向相關(guān)的工作實踐，使學(xué)生獲得職