【正文】 ，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱，對(duì)于三年級(jí)的教材他們掌握還不是很牢。英語(yǔ)上教學(xué)計(jì)劃9一、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生都經(jīng)過了一年的三年級(jí)教材的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們即將學(xué)習(xí)四年級(jí)教材。(1)在每節(jié)課中滲透(2)靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)（引入、復(fù)習(xí)或放松氣氛）(3)采取多種表演活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，story time要因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的程度進(jìn)行教學(xué)。5．其他板塊教學(xué)（Let’s sing / Let’s chant）。鼓勵(lì)學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞造新句。閱讀教學(xué)：講授重點(diǎn)應(yīng)放在四會(huì)單詞和句子上。語(yǔ)音教學(xué)（let’s spell）四年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)音教學(xué)（1）可以開展一些模仿競(jìng)賽活動(dòng)教學(xué)元音的發(fā)音。師生一起在表演中教，在表演中學(xué)，在交際活動(dòng)中用。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。要求掌握所學(xué)單詞。、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。三、教學(xué)目標(biāo)、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。并且四年級(jí)的教材對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學(xué)期我們對(duì)于四年級(jí)教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況減慢。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽、說、認(rèn)、讀等能力。同時(shí)，又吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。英語(yǔ)上教學(xué)計(jì)劃8一、教材分析《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。充分利用錄音磁帶。合理確定教學(xué)要求。在課堂上盡量使用英語(yǔ)。能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目。能把英文歌曲中的動(dòng)作表達(dá)出來。抄寫單詞或句子時(shí)能正確使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能模仿范例寫句子。能正確朗讀所學(xué)的短文或小故事。能根據(jù)音標(biāo)拼讀新單詞。讀：能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)。）能運(yùn)用已學(xué)過的句型說一些簡(jiǎn)單的句子。說：能用英語(yǔ)回答問題并做到發(fā)音清楚，重音正確。能聽懂一些配圖小故事。同時(shí)，我們還要開始比較系統(tǒng)地復(fù)習(xí)歸納單詞的讀音，從而初步了解英語(yǔ)語(yǔ)音的一些規(guī)則。我們將開始學(xué)習(xí)如何完成語(yǔ)句，從現(xiàn)在到小學(xué)結(jié)束我們要逐步學(xué)習(xí)獨(dú)立地寫出完整的語(yǔ)句。其中一些不常用的單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會(huì)使用。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二和第三單元提供若干任務(wù)型（TASKBASED）練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。二、本期教材分析：全書共分10個(gè)模塊（MODULE），內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。在中高年級(jí)，我們的學(xué)習(xí)要求更高了，因此我們要更加努力，要多聽錄音、多看英語(yǔ)動(dòng)畫片等電視節(jié)目，多讀課文，多學(xué)習(xí)英語(yǔ)句子和單詞。英語(yǔ)上教學(xué)計(jì)劃7一、上期情況分析：雖然是新接的班級(jí)，但兩節(jié)課的接觸下來感覺到孩子們進(jìn)入五年級(jí)，學(xué)習(xí)的自覺性加強(qiáng)了。（6）利用多種教學(xué)資源，提供一個(gè)高效率、高質(zhì)量的課堂，還可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。（4）創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，使得學(xué)生樂于參與課堂活動(dòng)，在輕松中學(xué)有所得。（2）在教學(xué)的過程當(dāng)中，讓學(xué)生在體驗(yàn)中、參與中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在本冊(cè)書中也添加了字母書寫的內(nèi)容，讓學(xué)生提早接觸到寫的內(nèi)容。本冊(cè)書的重難點(diǎn)在于要求學(xué)生的單詞量比較大，部分單詞的發(fā)音與拼寫都有一定的難度，所涉及的句型靈活多變，單數(shù)與復(fù)數(shù)句式的差異，在語(yǔ)音方面，部分字母或者字母組合有關(guān)的音素容易混淆。（3）語(yǔ)音方面，以26個(gè)字母的發(fā)音為主，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握、鞏固其發(fā)音規(guī)律。四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)（1）在詞匯方面，以26個(gè)字母和每一課出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞為主，涉及面較廣。（4）書寫方面，要求能夠正確書寫26個(gè)英文字母。（2）口語(yǔ)方面，能夠就日常生活問題回答和提出問題，能說唱英文的歌曲和韻文。對(duì)語(yǔ)法不要求講解，更不要求學(xué)生掌握，只要求學(xué)會(huì)初步運(yùn)用。不常用單詞不要求掌握。一般的，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。因此，在激發(fā)他們興趣的同時(shí)，還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，做好八年級(jí)的教學(xué)工作。，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，幫助其克服困難。要及時(shí)檢查，及時(shí)補(bǔ)救。初中英語(yǔ)課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過的，重現(xiàn)率高。多進(jìn)行“口語(yǔ)交際”、“情景對(duì)話”等活動(dòng)。，加強(qiáng)語(yǔ)音教學(xué)的趣味性。自我評(píng)價(jià)，包括詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià)，語(yǔ)言應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)和幽默卡通。4a為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識(shí)提供各類課堂活動(dòng)。GrammarFocus呈現(xiàn)語(yǔ)法功能重點(diǎn)；3a4b提供多種課堂活動(dòng)。二．教材分析本套八年級(jí)教材共分十個(gè)單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn)，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果。每個(gè)模塊2課，計(jì)3課時(shí)一個(gè)模塊。優(yōu)秀生提高措施：對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問題的途徑。還是要狠下功夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。難點(diǎn)：1．一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。③能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。四．教材重難點(diǎn)①能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。三．教學(xué)目標(biāo)能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。修訂后的教材每?jī)?cè)包括10個(gè)學(xué)習(xí)模塊，一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，四個(gè)單詞表、一個(gè)補(bǔ)充閱讀版塊以及一個(gè)綜合運(yùn)用實(shí)踐項(xiàng)目。句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。在班級(jí)管理方面，我打算繼續(xù)用“積分”形式鼓勵(lì)學(xué)生。本學(xué)期我打算在開學(xué)前兩周，在完成一定的教學(xué)進(jìn)度的情況下，再次幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六（1）、六（2）班的學(xué)生已經(jīng)跟了我一年，對(duì)我上課的模式已經(jīng)了解并適應(yīng)，并且能在我的要求下養(yǎng)成一定的班風(fēng)班紀(jì)，有一定的學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣。而對(duì)于六（3）班的學(xué)生，我一切要從零開始。英語(yǔ)上教學(xué)計(jì)劃4本學(xué)期我仍繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班英語(yǔ)教學(xué)工作。有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。五、教學(xué)具體措施摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)習(xí)、掌握基本語(yǔ)篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息。 進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式。盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。根據(jù)語(yǔ)音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句。能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語(yǔ)句較通順。 能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句。讀： 能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度。說： 能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意。具體目標(biāo)：針對(duì)實(shí)際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：：聽： 能聽懂課文大致內(nèi)容。能讀懂相應(yīng)水平的讀物和報(bào)紙、雜志，克服生詞障礙，理解大意。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。三、教材分析教學(xué)目的、說、讀、寫、英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。二、學(xué)生情況分析：學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語(yǔ)越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。九、教學(xué)進(jìn)度安排單元課題課時(shí)周Unit1Myclassroom63Unit2Myschoolbag63Unit3Myfriends63Recycle142Unit4Myhome63Unit5Whatwouldyoulike?63Unit6Meetmyfamily63Recycle242合計(jì)4422英語(yǔ)上教學(xué)計(jì)劃3本學(xué)期，我將擔(dān)任九年級(jí)一班的英語(yǔ)教學(xué)工作，作為從事了幾年中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖然了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教中學(xué)英語(yǔ)之難，為了能在以后的工作中取得更好的成績(jī)，特做計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想：要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。)八、主要教學(xué)措施以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。，誦讀已學(xué)過的歌謠。養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴(kuò)展7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。四、教材簡(jiǎn)析:本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)（PEP）》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。能正確書寫字母和單詞。能做簡(jiǎn)單的角色表演；能表演英文歌曲及簡(jiǎn)單的童話劇，如(小紅帽)等。能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺，如:喜歡和不喜歡。說唱：能根據(jù)錄音模仿說英語(yǔ)；