【正文】 把媽媽的腳,在水盆里浸泡了一會(huì)兒,用手搓了搓并仔細(xì)的按摩起來(lái)．我發(fā)現(xiàn)媽媽腳底上有些地方很硬,媽媽說(shuō)那是腳上的老繭．以前媽媽的腳也和我的一樣又柔又軟,可隨著歲月的推移,伴著媽媽一天天一年年的辛苦勞動(dòng),慢慢地,媽媽的腳變硬了,變老了。第四篇：給父母洗腳心得體會(huì)（定稿）給父母洗腳心得體會(huì)記得我只給媽媽洗了幾次腳。而我卻在想：我們這些孩子平時(shí)哪怕是手上扎了一根刺也要父母幫忙，而父母的難處卻從來(lái)不和孩子講。而這一次洗腳角色的調(diào)換，讓媽媽受寵若驚，做了幾次工作，媽媽才答應(yīng)了我的請(qǐng)求，盡管第一次給媽媽洗腳有些紕漏，但是，媽媽還是連連地說(shuō)：“不錯(cuò)”。然后仔細(xì)搽干凈之后才讓我起身出去。第三篇：給父母洗腳心得體會(huì)給父母洗腳心得體會(huì)周三晚上，我準(zhǔn)備給媽媽和媽媽洗腳：我先把涼水和熱水分別倒入盆里，然后給先給媽媽洗腳，媽媽在腳放入盆里的時(shí)候，媽媽開(kāi)始的時(shí)候非常不自然。他說(shuō)讓他感到驚訝的是現(xiàn)在大學(xué)生的封閉和冷漠，認(rèn)為這種冷漠情緒對(duì)培 養(yǎng)高素質(zhì)人才是很不利的。在學(xué)院四百 多名學(xué)生中，有 60%的家庭供養(yǎng)大學(xué)生極為艱難，在這種狀況下，讓孩子體察父 母的艱辛，能夠促使其樹(shù)立成人意識(shí)和責(zé)任感，而成人意識(shí)和責(zé)任感正是學(xué)習(xí)的 動(dòng)力。他舉國(guó)外學(xué)校在學(xué)生畢 業(yè)典禮時(shí)邀請(qǐng)父母參加的做法為例，強(qiáng)調(diào)父母在孩子教育中的終身性。顧老師說(shuō)，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，學(xué)校的心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)能起的作用很有限，只能指出 某某學(xué)生有心理問(wèn)題，但不提供具體的解決方法。新生在人校時(shí)都被要求做了心理調(diào)查，調(diào)查反映大學(xué)生的心理問(wèn)題比較嚴(yán)重。四個(gè)人在縣城租了個(gè)十幾平方米的房子，平時(shí)吃的糧食、青菜 都從家里帶，紅薯葉子炒炒就是一個(gè)菜。孩子不聽(tīng)話，他就用家里包著鐵皮的棍子打。任女士認(rèn)為，這是因?yàn)橐郧懊τ诟呖?，孩子根本無(wú)暇 學(xué)習(xí)與人交往和應(yīng)付社會(huì)的技巧。母女關(guān)系一度非常緊張，曾經(jīng)“冷戰(zhàn)”達(dá)一個(gè)星期之久，每天做好飯擺上桌，夏 琰就出來(lái)吃，吃完了一推碗就走，誰(shuí)也不理誰(shuí)。夏琰的母親任淑玲說(shuō)，孩子上高中的時(shí)候，基本上是飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，父母對(duì) 她的要求就是學(xué)習(xí)。我想讓學(xué)生們也能感受到父母雙腳的粗糙，從而有所觸動(dòng)。那次洗腳是一次報(bào)答，但他也從中找到了一種“成人”的感覺(jué)。上大學(xué)的時(shí)候，有一次他突然回家，發(fā)現(xiàn)父母的餐桌上只有一碟小蘿卡、一碟小 白菜。當(dāng)然,受感染的還有顧馨江。他們大多數(shù)從初中開(kāi)始就在縣中學(xué)寄宿,很多人七八年沒(méi)怎么和父母接觸，對(duì)父母 “敬” 更多于 “親”。一位來(lái)自貴州的女同學(xué)說(shuō) 她出門(mén)上學(xué)父母像丟了魂似的，每天不知道做什么好。一位同學(xué)說(shuō)他不好好吃飯，都上高一了，媽媽還常常把飯端到他跟前，“就差親自喂了”。城里的孩子和父母關(guān)系的親密程度，似乎更多地取決于家庭成員的性格、文化背 景。不少學(xué)生告訴記者，他們和父母無(wú)話不談?！毕籽渍f(shuō)。席炎炎說(shuō)家里常年只有父親一個(gè)人，很孤單，但他還是不想改變和父親的關(guān)系，因?yàn)閮扇硕剂?xí)慣了。“上中學(xué)回家時(shí)，我爸總會(huì)給我做很多好吃的，但兩個(gè)人總也 熱鬧不起來(lái)，實(shí)在不行我就用當(dāng)時(shí)的國(guó)內(nèi)外大事來(lái)打破僵局，但他對(duì)這個(gè)也不太 感興趣，他和我說(shuō)農(nóng)村的事，我也沒(méi)興趣。”席炎炎十多歲喪母，從初中開(kāi)始就一直住校，“覺(jué)得家里容不下我”，無(wú)論什么事，高興的還是煩惱的，第一個(gè)想告訴的決不會(huì)是父親，“我和我爸沒(méi)有共同語(yǔ)言”。我盡量避免回家，放假我總是最晚離開(kāi)學(xué)校，又最早回來(lái)?！爱?dāng)時(shí)我流淚了，覺(jué)得很久沒(méi)有和他那么親近了。三五分鐘草草洗完之后，父親說(shuō) “謝謝”。平時(shí)父親不讓他往家里打電話，怕花錢(qián)，但父親上學(xué)期突然來(lái)了一趟學(xué) 校,走時(shí)留下一句話： “你的成績(jī)單是對(duì)我最好的孝敬。他高中的時(shí)候就開(kāi)始借錢(qián)讀書(shū)。家里十多畝地，勞力只有父母兩個(gè)，“他們一年 到頭都很忙”?！眲澆募依镞€有三個(gè)兄妹在讀高中，兩個(gè)在讀初中，大哥去年考得不好，今年仍 在復(fù)讀?！皩?duì)我爸來(lái)說(shuō)，最好的孝順就是學(xué)習(xí)好，將來(lái)能有出息。來(lái)自安徽太和農(nóng)村的劉棟材沒(méi)完成作業(yè)，因?yàn)樗恢毕胝覀€(gè)只有他和父親在家的 時(shí)間，覺(jué)得只有這樣他才能說(shuō)出口，但家里兄弟姐妹太多，一直找不到這樣的機(jī) 會(huì)。農(nóng)村的和城里的和同學(xué)的訪談進(jìn)行到十多位時(shí)，一條規(guī)律似乎就顯現(xiàn)出來(lái)：來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生比城 里的學(xué)生更難完成作業(yè)。張家燦說(shuō)，他和父母應(yīng)該能夠體會(huì)對(duì)方的情感。“對(duì)父母的愛(ài)應(yīng)該在平常的小事中體現(xiàn)。”張家燦告訴記 者，他小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候就懂得父母的不容易。和張家燦同宿舍的兩個(gè)男生都贊同他的觀點(diǎn)。他說(shuō)，這個(gè)作業(yè)他是故意不做 的，而且下次還不會(huì)做。有的同學(xué)說(shuō)，自己無(wú)論如何也過(guò)不了這個(gè)坎兒，將來(lái)掙錢(qián)了，可以給父母買(mǎi)很多 好吃的，可以照顧他們，但洗腳這種事他們做不出來(lái)。來(lái)自湖南岳陽(yáng)的傅維炎說(shuō)，沒(méi)給父母洗腳，是覺(jué)得洗腳太做作，太形式化了。尹俊俊的媽媽平時(shí)和兒子無(wú)話不談，覺(jué)得洗個(gè)腳也沒(méi)什么。尹俊俊說(shuō),回到家的第一天就和 媽媽說(shuō)了，第二天父親先讓他洗了，洗了之后發(fā)現(xiàn)很舒服，就每天都讓他洗?！?完成作業(yè)的同學(xué)如是說(shuō)。“洗了以后你會(huì)發(fā)現(xiàn)它不是一個(gè)作業(yè)那么簡(jiǎn)單，洗和沒(méi)洗絕對(duì)是不一樣的?！笨赡苁遣涣?xí)慣這樣的感情表達(dá)，或者害怕突如其來(lái)的感情沖擊，夏琰