愛(ài)心、耐心、細(xì)心、信心和精心5篇-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 22:39本頁(yè)面
【正文】 ，需要常找學(xué)生座談，了解其學(xué)習(xí)生活情況、思想發(fā)展動(dòng)態(tài)，我班一學(xué)生學(xué)習(xí)非常努力，但成績(jī)欠佳，經(jīng)了解其學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，經(jīng)過(guò)學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)他學(xué)習(xí)，期末其成績(jī)顯著提高，細(xì)心觀察學(xué)生生活學(xué)習(xí)，洞察學(xué)生的變化情況，對(duì)教育教學(xué)工作非常重要。有了愛(ài)心、耐心，還需要我們細(xì)心。他說(shuō)，他一見(jiàn)小說(shuō)就想看。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的規(guī)范教育，現(xiàn)在早上到校后，他們都能按要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，能聽(tīng)見(jiàn)朗朗書(shū)聲，再也看不見(jiàn)追逐打鬧了。但這是其人生發(fā)展的重要階段，他們是發(fā)展中的人，是教育的對(duì)象，責(zé)無(wú)旁貸，我們應(yīng)好好的規(guī)范他們，塑造他們。特別是幫助學(xué)生形成良好行為規(guī)范時(shí)，對(duì)學(xué)生應(yīng)充滿信心，堅(jiān)持不懈。所以我們應(yīng)把愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，曉之以理，動(dòng)之以情，讓學(xué)生從思想認(rèn)識(shí)上自覺(jué)要求進(jìn)步?，F(xiàn)在一些教育工作者，不了解學(xué)生心理特點(diǎn)，不尊重學(xué)生人格，辱罵、體罰學(xué)生，由于逆反心理作用，學(xué)生只是暫時(shí)、表面承認(rèn)錯(cuò)誤，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，沒(méi)有要徹底改正的思想要求，結(jié)果治本而不能治根，不能從根本上解決學(xué)生思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。用自己的言行感染學(xué)生，讓學(xué)生尊其師，信其道。把愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，全身心的投入教育工作中去。身為教育工作者，向?qū)W生傳道授業(yè)是我們的本職工作，但怎樣才能干好我們的本職工作呢？愛(ài)心、耐心、細(xì)心是一個(gè)必不可少的條件。（孝感日?qǐng)?bào)社）第三篇：愛(ài)心__耐心__細(xì)心愛(ài)心耐心細(xì)心（班主任工作體會(huì)）敬業(yè)，愛(ài)崗是干好本職工作的重要因素，“干一行，愛(ài)一行。既然接收了報(bào)道任務(wù)，就要力求盡善盡美。做跟蹤報(bào)道，需要記者耐心，沉得下心去關(guān)注。何家坤也隨著大學(xué)畢業(yè)生建功立業(yè)先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)赴北京、沈陽(yáng)、南京等6地進(jìn)行事跡報(bào)告，獲得“湖北青年五四獎(jiǎng)?wù)隆苯皙?jiǎng)、“孝感市杰出青年”特別獎(jiǎng)。這樣跟蹤連續(xù)性、組合方式多樣化的報(bào)道，引發(fā)強(qiáng)烈反響。比如“棄考捐髓”大學(xué)生田強(qiáng)的報(bào)道，我們從2011年7月至9月，用了近兩個(gè)月時(shí)間關(guān)注，發(fā)了13篇稿子，其中兩篇主題報(bào)道。記者要隨時(shí)處于進(jìn)行時(shí)狀態(tài)。一次人物報(bào)道，并不是蓋棺論定了。做跟蹤報(bào)道，除了上面說(shuō)的為達(dá)到宣傳效果、社會(huì)影響，也與受眾的獵奇心理有關(guān)。筆者以為，做典型人物報(bào)道，可以像連續(xù)劇或連載小說(shuō)那樣來(lái)打造，進(jìn)行不間斷的動(dòng)態(tài)跟蹤報(bào)道。簡(jiǎn)潔明快，語(yǔ)句短促有力。從審美和比例角度講，三段式更適合，顯得文章體例均衡。再次結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言。忌“高大全”、“神像式”描寫，不要故意回避典型人物的缺點(diǎn)。在故事的表現(xiàn)上，適當(dāng)運(yùn)用情景再現(xiàn)，還原現(xiàn)場(chǎng)，文章更具感染力。通過(guò)主題故事化，故事人物化，人物細(xì)節(jié)化，用講故事的方式宣傳典型人物，讀者更易接受，覺(jué)得典型人物可親可近可學(xué)。”細(xì)節(jié)運(yùn)用，才能使典型人物“立”。素材很多，但并不是都需要，要根據(jù)主題對(duì)第一手材料進(jìn)行精心的辨析、判斷和選擇。主題確定了，就要選材。提煉主題時(shí)，我們采訪報(bào)道組緊扣“支教”兩個(gè)關(guān)鍵眼，“帶著父親去支教”，標(biāo)題稍顯平淡，我們改“帶”為“背”，取“背”的延伸義：背負(fù)、承當(dāng)、擔(dān)負(fù)。比如，支教生何家坤的報(bào)道。典型宣傳要體現(xiàn)時(shí)代性，立足個(gè)性，選準(zhǔn)角度，寫活“這一個(gè)”；忌臉譜化、概念化、千人一面。大到如何取材、提煉主題、結(jié)構(gòu)，小到語(yǔ)言運(yùn)用等，都需要精心構(gòu)思，慢慢打磨。各個(gè)側(cè)重，一點(diǎn)點(diǎn)匯聚，大致呈現(xiàn)出吳和平的人生歷程、精神品質(zhì)。要如何突破，采訪到細(xì)節(jié)？記者抓住各自評(píng)述中不同的一兩個(gè)詞，讓他們從這一兩個(gè)詞引申開(kāi)來(lái)。我們?nèi)メt(yī)院去他家里采訪了吳和平的妻子、子女，去向陽(yáng)社區(qū)、北池社區(qū)、季廟村、書(shū)院街派出所，找尋吳和平的朋友、現(xiàn)任同事，甚至10多年前的同事。我們接到線索時(shí)，吳和平已突發(fā)腦溢血昏迷不醒。要想完成報(bào)道，展示主人公精神，很大程度就得依賴對(duì)其周圍人的采訪，諸如親人、鄰居、現(xiàn)任或以往同事等。這時(shí)，不可輕易放棄，要“同中求異”，抓住不同點(diǎn)，窮追猛打，深挖細(xì)掘。典型人物的生活工作中總有一些關(guān)系或遠(yuǎn)或近的關(guān)系人，要盡最大可能地采訪到關(guān)系人。飽含真情，拉家常般，循循善誘，想方設(shè)法掏出報(bào)道對(duì)象心窩里的話來(lái)。要善于觀察。作為記者要舍得時(shí)間和精力，去挖掘收集第一手材料。作為先進(jìn)人物典型報(bào)道的“米”，就是記者深入采訪得來(lái)的細(xì)致全面的素材。如遇突發(fā)情況，任務(wù)緊，且要立即推出人物報(bào)道，細(xì)心深入的采訪尤其顯得重要。細(xì)心準(zhǔn)備 深入采訪意大利著名女記者法拉奇說(shuō)：“采訪前寧可準(zhǔn)備過(guò)頭，而不要準(zhǔn)備不足。近年來(lái)，《孝感日?qǐng)?bào)》相繼推出了何家坤、嚴(yán)大平、田強(qiáng)、曾鳳珍、吳和平等一批人物典型報(bào)道，引起較好的社會(huì)反響與宣傳效果。第二篇：細(xì)心 精心 耐心細(xì)心精心耐心典型報(bào)道、熱點(diǎn)引導(dǎo)、輿論監(jiān)督是新聞宣傳的“三大件”。但這三個(gè)“心”不能單獨(dú)使用，而應(yīng)該是這三個(gè)“心”共用，心心相印。他們都變
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