畢業(yè)班工作會講話稿-文庫吧資料
2024-11-15 22:28本頁面
【正文】 到第40名；（2）開好三個會：優(yōu)生培優(yōu)會、中等生優(yōu)化會、后進生提高會；密切關(guān)注學生思想動向，決不放棄一名學生；（3）合理安排時間，注重課堂教學效率的同時，把握好課程進度，留足空間與時間進行有計劃、系統(tǒng)地復習；（4）在工作中各班要經(jīng)常比對，善于找差距、尋對策，積極吸取他人成功做法，努力改進教學中不足之處；（5）班主任與任課教師要密切關(guān)注學生思想、態(tài)度、學科平衡發(fā)展。第三篇：簡報—畢業(yè)班工作會簡報海聯(lián)小學教導處2017第2期2017年10月25日早安排、早落實、達目標10月25日下午，海聯(lián)小學召開以“早安排、早落實”為主題的畢業(yè)班任課教師會議。對單元檢測中學生暴露出來的知識和能力缺陷，通過講評、再練習、個別指導等加以補救。要精選各類典型題目進行練習，以提高學生靈活準確的解題能力。要全面、細致、準確地抓住本單元的知識點，將所學的知識歸納整理，使之要點化；復習方法要靈活，要從不同角度對不同層次的知識進行分析整理；要做到精講多練、講練結(jié)合。第一階段，章節(jié)復習，單元過關(guān)。四、合理安排復習進度，科學拼搏。研究的內(nèi)容應從試題內(nèi)容、題型、呈現(xiàn)方式、知識的覆蓋面、知識的綜合情況、難易程度、區(qū)分點著手，特別要分析從試題中體現(xiàn)出的學科改革趨勢。一是要研究本校的學月檢測題，二是要研究期末檢測題。隨著課改向縱深推進，其質(zhì)量檢測也在不斷改革。（五）要研究學科檢測。(一)要組織教師認真研讀課標，明確課標提出的不同層次的要求，并與教材的把握有機地結(jié)合起來，指導教學實踐。這主要是針對后期的月考，力爭和兄弟學校做到共同出題，同步考試，相互比較，找問題，找差距，互相取長補短。制定培優(yōu)促困計劃要定時間、定地點、定內(nèi)容、定人員、定獎懲、強化培優(yōu)促困的過程管理，考評應以成績上升幅度為重點。培優(yōu)促困實行 “掛聯(lián)制”即“聯(lián)生制”，聯(lián)生領(lǐng)導、教師定期會診，與被聯(lián)學生談話，檢查已布置的習題等，全方位指導，讓優(yōu)等生優(yōu)勢學科更優(yōu)，差科得到彌補，沖刺高分。培優(yōu)促困的目標是增大高分層、拔高希望層、提攜中下層。掛班，即要求掛班領(lǐng)導要參加該班的學情調(diào)查分析，督促班級管理。學生的長處或閃光點，發(fā)揚積極因素，克服消極因素，促進學生生動活潑地、主動地發(fā)展，同時現(xiàn)在把地理、生物和體育都納入了其中，希望大家一定要引起重視。（一）各校要合理調(diào)配作息時間，認真規(guī)劃畢業(yè)班的教學進度?！斑^程演繹結(jié)果”。（五）認真做好控輟保學工作，學校應按照素質(zhì)教育實施的要求，采取多條腿走路，調(diào)動一切積極因素，嚴防畢業(yè)班學生流失，給學生和學校造成不可估量的損失。實現(xiàn)人本化管理。與畢業(yè)班多交流多溝通，及時發(fā)現(xiàn)和了解畢業(yè)班情況，排除和解決老師工作、生活中的具體問題，使他們以積極的熱情、飽滿的精神面對教學和工作。找準劣勢，看到優(yōu)勢。要建立畢業(yè)班工作的激勵機制，大力倡導奉獻精神，配套必要的獎勵措施，激發(fā)畢業(yè)班工作的活力，并按時兌現(xiàn)獎懲。（2011年督導辦給各校下達的質(zhì)量目標是：中學前十名、小學前八名、小學前五名、小學前十六名、小學前七名、小學前十五名、小學前十二名、小學前十五名。積極建立健全畢業(yè)班工作管理的長效機制，努力營造良好的工作氛圍，采取切實可行的措施，全面推進素質(zhì)教育，全面提升教育教學質(zhì)量。學校畢業(yè)班工作“抓與不抓”，“如何抓”即意味著“重視與不重視”，“如何重視”，最終都會從效果上反映出來。⑤對畢業(yè)班工作及教學研究的量和質(zhì)都還不夠。③常規(guī)教研活動的安排、開展、檢查、考核做得還不夠落實，活動少、效果不明顯。其中中學、小學7科C以上考核分30分均為0分，其余大部分指標均靠后。這次會議，是在本學期開學以來對初中畢業(yè)班工作調(diào)研視導后，對強化“強管理、重過程、抓細節(jié)、求實效”的要求，規(guī)范教學行為，優(yōu)化課堂教學，增強管理與教學的有效性，切實提高課堂教
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