【正文】 在課堂上睡覺(jué)？在得到同學(xué)們的回應(yīng)之后，班主任與同學(xué)們共同商討接下來(lái)應(yīng)該怎么處理，定下規(guī)則，如果有第二次就罰掃地，但是事不過(guò)三，第三次被抓到的話(huà)就回家反省一周。近期，經(jīng)常被任課老師投訴上課睡覺(jué)。(三)上課行為規(guī)范上課是班主任眼線(xiàn)之外的一個(gè)區(qū)域，所以這個(gè)區(qū)域比較難以控制。首先教師的態(tài)度應(yīng)該嚴(yán)肅地?cái)[在哪里，學(xué)生會(huì)在這個(gè)態(tài)度下有所顧忌，會(huì)在一定程度上減少抽煙的頻率。、抽煙：教師應(yīng)該明白，學(xué)生抽煙的現(xiàn)象是很難杜絕的，即使教育也很難有成效的。校服、校卡：學(xué)校一般要求是需要佩戴的，但有時(shí)不會(huì)抓的那么嚴(yán)格。遲到：學(xué)生在遲到后，由紀(jì)律委員記錄，如果有異議當(dāng)場(chǎng)提出，事后無(wú)效。而遲到后，由紀(jì)律委員在班級(jí)規(guī)則里記錄，進(jìn)行相應(yīng)的懲罰，而不是在學(xué)校的計(jì)分表里記錄，由學(xué)校懲罰，有種關(guān)起門(mén)來(lái)處理家務(wù)事的味道。但是最根本的原因是因?yàn)槲也粔蛄私獍嗉?jí)，不了解班級(jí)里的一些細(xì)節(jié)，對(duì)班級(jí)里一些“常規(guī)”不夠清楚。我向老師提了我的意見(jiàn)，老師覺(jué)得可行后我就實(shí)施了。但是誰(shuí)也沒(méi)想到，巡樓老師在幾分鐘后殺了個(gè)回馬槍?zhuān)貋?lái)仔細(xì)詢(xún)問(wèn)是否有同學(xué)到校。但我內(nèi)心心有疑問(wèn)，于是并沒(méi)有上前。就在我決定巡完一圈教室再給班主任溝通的時(shí)候，年級(jí)巡班級(jí)的老師過(guò)來(lái)檢查班級(jí)的考勤情況。但是不是登記在學(xué)校要求登記的那本冊(cè)子上。某天周日晚自修，有兩個(gè)同學(xué)上課時(shí)間到了依舊還沒(méi)有到課室。(二)個(gè)人日常行為方面?zhèn)€人日常行為一般包括不限于以下幾種“遲到”、“校服、?？ā?、抽煙、打 架等。凡是對(duì)班級(jí)有利的行為，都進(jìn)行加分，凡是對(duì)班級(jí)有害的行為，都進(jìn)行減分。(一)座位積分制（核心）一般而言，在班級(jí)開(kāi)始時(shí)，可采用公平型、民主型以及“專(zhuān)制”型?，F(xiàn)在從具體的實(shí)際的層次上，來(lái)看“常規(guī)”兩個(gè)字，一般分為“規(guī)則”和“程序”兩部分。一、班級(jí)管理常規(guī)班級(jí)管理常規(guī)是指學(xué)生在教師內(nèi)日常生活應(yīng)該知道的，應(yīng)該遵守的，教師和學(xué)生共同適當(dāng)?shù)靥幚斫淌抑腥?、事、物等因素，從而達(dá)到教學(xué)目的的一套規(guī)則。從而導(dǎo)致有時(shí)候?qū)Π嗉?jí)管理“無(wú)力”，并且可能出現(xiàn)由學(xué)生牽著鼻子走的現(xiàn)象。這些規(guī)則在日常中發(fā)揮作用，保證了班級(jí)中各類(lèi)事務(wù)井然有序地運(yùn)作。而融入班級(jí)和塑造班級(jí)的重要的粘合劑就是“班級(jí)規(guī)則”。甲方(蓋章)：乙方(簽字)：年月日第五篇：班級(jí)管理中常規(guī)的運(yùn)用班級(jí)管理中“常規(guī)”的運(yùn)用研究目錄未找到目錄項(xiàng)。五、本聘任書(shū)經(jīng)甲、乙雙方簽字蓋章后正式生效。四、考核評(píng)優(yōu)：學(xué)校根據(jù)《班級(jí)常規(guī)管理細(xì)則》對(duì)班主任工作進(jìn)行常規(guī)檢查，量化考核，發(fā)放班主任津貼。處理班級(jí)日常工作和臨時(shí)性工作。7．對(duì)學(xué)生微笑、與學(xué)生交談、幫學(xué)生明理、教學(xué)生求知、讓學(xué)生自主、給學(xué)生機(jī)會(huì)、為學(xué)生著想、替家長(zhǎng)分憂(yōu)、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格、進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。切實(shí)做好學(xué)生安全教育工作，經(jīng)常檢查教室、用電設(shè)施，杜絕各種意外、重大事故的發(fā)生。學(xué)生未按時(shí)到校等意外情況，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，杜絕造成不良后果。5．尊重家長(zhǎng)，真誠(chéng)服務(wù)。努力協(xié)調(diào)好班級(jí)任課教師之間、師生之間等各方面的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的班級(jí)氛圍。不巧立名目在班級(jí)收取各種費(fèi)用，不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要財(cái)物，不向?qū)W生推銷(xiāo)任何商品，不利用職務(wù)謀取私利。做到關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。2．熱愛(ài)學(xué)生，真情育人。熱愛(ài)班主任工作，服從學(xué)校安排，模范遵守社會(huì)公德，語(yǔ)言規(guī)范健康，行為舉止文明禮貌，處處做學(xué)生表率。二、聘任期限：一年（自2012年9月1日起至2013年9月1日止）。棗莊三十一中學(xué)2012年9月第四篇：棗莊三十一中學(xué)班主任聘任書(shū)棗莊市第三十一中學(xué)班主任聘任書(shū)甲方：棗莊市第三十一中學(xué)政教處乙方（受聘人）：甲乙雙方依據(jù)班主任崗位職責(zé)，經(jīng)學(xué)校公開(kāi)聘任后達(dá)成一致意見(jiàn)，并簽訂聘任書(shū)。四、本辦法由學(xué)校政教處負(fù)責(zé)解釋?？荚u(píng)成績(jī)求平均即為班級(jí)成績(jī)量化得分。兩學(xué)期求平均即為常規(guī)管理量化得分。二、評(píng)選辦法：，班級(jí)常規(guī)量化和成績(jī)量化匯總排名，從高到低依次錄取。第三篇：棗莊三十一中學(xué)班主任考核制度棗莊三十一中學(xué)班主任考核意見(jiàn)為了更好地調(diào)動(dòng)班主任全體工作的積極性，激勵(lì)班主任管理好班級(jí)，促進(jìn)我校的管理工作再上新臺(tái)階，公平公正地評(píng)價(jià)班主任，特制定此評(píng)選辦法。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的認(rèn)知不斷的增加，班務(wù)工作也需要不斷改進(jìn)。及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。由于家庭文化層次的特殊化，多數(shù)時(shí)候是以打電話(huà)和校訊通的方式與家長(zhǎng)聯(lián)系。這樣，他很高興，也就不會(huì)趴在地上撕紙片了。如：我班有一位學(xué)生名叫張海東，他行為習(xí)慣差，根本沒(méi)有學(xué)習(xí)的欲望，經(jīng)常在自己的座位上坐不住，有時(shí)還趴在地上玩，把紙撕成碎片灑在滿(mǎn)地，影響了教室的環(huán)境衛(wèi)生。由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異。現(xiàn)在每天的清潔掃除，中午的自習(xí)，班委干部都能按要求認(rèn)真組織。因此在分配工作后，對(duì)分管每個(gè)方面的班干部都分別提出要求，并交給每一個(gè)班委干部管理方法，同時(shí)在工作中不斷發(fā)現(xiàn)不足，不斷指導(dǎo)改進(jìn)。李楊同學(xué)音樂(lè)方面很好，就選她擔(dān)任音樂(lè)委員等。對(duì)此，首先是選一批熱心班集體，有一定組織能力，學(xué)生擁護(hù)的優(yōu)秀學(xué)生組成班委會(huì)。通過(guò)這段時(shí)間的努力，良好的班風(fēng)已有雛形。三是清潔掃除按時(shí)到場(chǎng)，示范并督促學(xué)生做好教室和公區(qū)衛(wèi)生。二是提前候課，做好課前準(zhǔn)備，也要求學(xué)生相應(yīng)的做好課前準(zhǔn)備，如上語(yǔ)文課，學(xué)生就需要準(zhǔn)備課本，筆以及課堂筆記本等；數(shù)學(xué)課就要求學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)學(xué)書(shū)、練習(xí)本及文具等，同時(shí)規(guī)范擺放位置。根據(jù)了解到的情況，有針對(duì)性的制定了班主任工作計(jì)劃。其次，向原班主任了解學(xué)生的日常表現(xiàn)和班委干部的工作情況。再說(shuō)出班上在學(xué)習(xí)上，生活上需要幫助的同學(xué)?？梢?jiàn)班主任的工作是千頭萬(wàn)系的，必須面面俱到，