開學(xué)第一課活動(dòng)總結(jié)[精選合集]-文庫吧資料
2024-11-15 13:36本頁面
【正文】 用網(wǎng)站、校園廣播、?？?bào)、板報(bào)墻報(bào)等途徑廣泛宣傳，積極造崇尚技能、鉆研技能的校園氛圍。我院第一個(gè)青島市首席技師制冷專業(yè)的專業(yè)帶頭人楊麗老師分別在團(tuán)島、菏澤路和黃島校區(qū)開展“弘揚(yáng)大國(guó)工匠精神，爭(zhēng)做藍(lán)色經(jīng)濟(jì)新工匠”主題報(bào)告，受到學(xué)生的熱烈歡迎。1．學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)利用開學(xué)典禮開展開學(xué)第一課在開學(xué)典禮上，學(xué)院院長(zhǎng)王佐愷、副院長(zhǎng)劉航、肖安金分別在菏澤路校區(qū)、團(tuán)島校區(qū)、黃島校區(qū)選取《工匠精神讀本》、《古今中外工匠精神故事匯》等教材和教輔讀物內(nèi)容，為全校師生講授開學(xué)第一課，弘揚(yáng)大國(guó)工匠精神。(五)充分利用家校、社會(huì)等資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)以多種形式開展學(xué)生安全教育公益活動(dòng)，重視輿論宣傳，營(yíng)造良好育人氛圍。定期對(duì)各年級(jí)、各班進(jìn)行督導(dǎo)檢查。充分整合和運(yùn)用已有的教育資源，充實(shí)安全教育的內(nèi)容。通過創(chuàng)新教育形式和方法，來提高安全教育的吸引力和實(shí)效性。(二)全員參與，注重實(shí)效。安全教育是中小學(xué)德育工作的重要組成部分，是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要抓手。(六)安全知識(shí)競(jìng)賽或測(cè)驗(yàn)。(四)現(xiàn)場(chǎng)演示。(二)素材展示。)(圖片、文字報(bào)道：XX年3月29日，導(dǎo)致2人死亡，過火面積達(dá)1000平方米)(三)預(yù)防溺水教育(圖片、文字報(bào)道：XX年4月5日清明節(jié)，汕頭市潮陽區(qū)金灶鎮(zhèn)，7人不幸溺亡，僅1人幸存)(文字報(bào)道：XX年5月11日，惠州、梅州、東莞、湛江四市同一天發(fā)生四起溺水事故致13名學(xué)生死亡)《防溺水公益教育宣傳片》。六、教學(xué)素材(一)交通安全教育(圖片、文字報(bào)道：XX年4月7日，導(dǎo)致3名小學(xué)生死亡，多名小學(xué)生受傷)(圖片、文字報(bào)道：XX年5月1日，3人死亡，其中2人為學(xué)生，1人受傷)(二)消防安全教育“8在教室里，模擬火災(zāi)、溺水、車禍、中毒等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在第一時(shí)間該干什么，怎么干，確保演練活動(dòng)有序有效進(jìn)行。讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)，掌握基本技能，增強(qiáng)安全意識(shí)。教師事先收集、整理有關(guān)交通安全、消防安全、預(yù)防溺水、飲食安全等方面的知識(shí)，設(shè)計(jì)成問題(包括客觀題和主觀題)。課前，教師布置學(xué)生搜索、收集近期發(fā)生在身邊的富有教育性和啟迪性的安全教育故事，在課堂上讓學(xué)生分組進(jìn)行演示，然后評(píng)優(yōu)并點(diǎn)評(píng)總結(jié)。邀請(qǐng)專業(yè)人士，如交警、消防員、水上救生員、醫(yī)生等，結(jié)合他們工作中的案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的自救自護(hù)和救護(hù)他人的技能，增強(qiáng)安全意識(shí)。針對(duì)教師創(chuàng)設(shè)的情景或提供的案例，引導(dǎo)學(xué)生展開討論(事故產(chǎn)生的原因、如何預(yù)防、給我們的深刻教訓(xùn)和啟示)。并基于設(shè)置的問題，選擇合適的探究方式，組織學(xué)生進(jìn)行有序、有效的探究。(二)合作探究。(一)素材展播。(三)認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，增強(qiáng)安全意識(shí)并使之養(yǎng)成習(xí)慣，樹立保護(hù)健康、珍愛生命、遵守規(guī)則的意識(shí)。四、教學(xué)目標(biāo)(一)了解交通安全、消防安全、預(yù)防溺水、飲食安全等基本知識(shí)。安全教育為學(xué)校學(xué)生行為培養(yǎng)做基石，實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞教育的最佳效果。在實(shí)施安全課程的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中不斷體驗(yàn)和感悟，并主動(dòng)踐行，把安全課程內(nèi)化為個(gè)人修養(yǎng)和行為習(xí)慣。二、基本原則(一)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，融合教
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