【正文】 回來，見宋慶齡一個人就問：“小齡，你的朋友來過了嗎？”“爸爸，她沒有來，也許她臨時有了別的事情。”宋慶齡目送家人走出家門，獨自一個人回到房里，靜靜的等小珍來找她。您說過，做人要講信用?！卑职终f：“明天再教她吧，以后也可以嘛。宋慶齡奶奶年少時就是個信守諾言的好孩子。善良的人、實事求是的人，他們是誠信的使者，在他們心中，誠信不僅僅是兩個字組成的詞，更是他們真誠待人的表現(xiàn)，為人處世的原則。讓這枚古老的種子在新時代的土壤里，在我們的努力下，生根開花，綻放風華。誠信是一枚古老的種子，在我們追隨時代的行程時，匆忙的腳步千萬不要忘了帶上它。假如人人都生活在欺騙的面具下面，你的眼睛還可以相信誰呢？料是誰都會一籌莫展，終日人心惶惶，那活在世間又能得到什么樂趣呢？人類文明又怎能前進呢？一個言而無信的人，他又怎能保住人格的最低限度？此類人繁衍凝聚成的又是怎樣的一種族魂、國格？長此下去，人類文明將停滯不前。“車無轅不行，人無信不立”體現(xiàn)了誠信與成人的關(guān)系?！眱汕Ф嗄昵埃鬃泳蛯槿酥螄恼\信問題提出了精辟的見解。他在回答學生子貢提出的請教治國的辦法時是這樣說的：“一是讓老百姓豐衣足食，二是國家擁有強大的軍隊；三是取得臣民的信任?？梢?，“信”對一個國家的興衰存亡都起著非常重要的作用。一個“立木取信”，一諾千金；一個帝王無信，戲玩“狼來了”的游戲。商鞅用“立木取信”的方法，正是由于誠信市的新法才得以實行，秦國才漸漸強盛，最終統(tǒng)一了中國?！叭硕鵁o信，不知其可也。上述三句古言也反映了誠信、成人、成才的關(guān)系。有人不屑，如呂布之流；有人追求，如岳飛之類；有人成功，如劉邦之輩。誠信之于人和社會猶如水之于魚，葉之于花，須臾不可或缺。誠心之光，經(jīng)過了千百年的時間淘洗，依舊清晰如初，依舊鮮活如前?！毖鐾炜眨酗w鳥掠過的身影；仰望蒼穹，星光依舊璀璨晴朗。我們作為一名人民教師，應(yīng)自覺地把教書育人作為自己的光榮職責，努力按“三個代表”重要思想要求，以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，堅守高尚情操，認真履行職責，為教育事業(yè)奉獻終身。教師作為社會上一個思想水平較高的群體，不應(yīng)因為心理上感到不平衡就對錯誤傾向隨波逐流，而必須站在更高的立足點上，以正確的態(tài)度來認識和對待社會上的消極現(xiàn)象，以堅定的立場維護教師自身廉潔從教的形象。應(yīng)樹立以積極的勞動創(chuàng)造為社會集體作貢獻觀，樹立思想言行合乎道德標準的道德觀，要在勞動貢獻基礎(chǔ)上追求利益，不要不勞而獲，不索取損害他人利益的財物。教師利用履行教育學生職責之便為個人謀取私利，與堅守高尚情操、發(fā)揚奉獻精神是背道而馳的。時代對教育寄以厚望，對教師賦予重任，教師要以國家社會的大業(yè)為已任，珍視本職所承擔的職責，愛崗敬業(yè)，樂于為之奉獻自己的寶貴年華。教師的奉獻精神就是以為學生服務(wù)為最高目的，以培育少年成長成人為最大責任，不計報酬，淡泊名利，樂于獻出，不重索取，以教為志，以教為榮，以教報國的精神。一個人只有深深地熱愛他自己所從事的職業(yè)，就會為之奮斗，為之獻身。以這樣一種情感來對待和堅持獻身教書育人的事業(yè)，只有這樣，才能用一個高尚、美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平，促進社會義精神文明建設(shè)，就是人民教師應(yīng)有的高尚情操。教師不能以從事經(jīng)濟活動的心理來從事教育教學活動，也不能要求學生對自己付出的勞動從物質(zhì)利益上作出回報，從利益角度考慮，教師也不應(yīng)當利用工作之便向?qū)W生或家長索取額外報酬。那么如何克服為師不廉，消除行風不正呢？除了健全制度，加強紀律教育外，最主要的還是要消除教師不廉不潔的外因。有的教師貪圖金錢和享樂，信奉“金錢萬能”，提出了做人要“理論聯(lián)系實惠”；有的教師損人利已，私欲膨脹等等。然而，近年來，由于國內(nèi)外各種因素的影響，社會價值呈現(xiàn)復(fù)雜化、多樣化的趨勢，對生活相對清貧的教師來說無疑形成了巨大的沖擊。人們都說：“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)！”這體現(xiàn)了人們對教師的尊重。廉潔從教，是教師職業(yè)道德中的一個最顯著的特點，是社會主義市場經(jīng)濟對教師提出的具體要求，也是人民教師的崇高風范。“臨大利而不易其義，可謂廉矣。廉潔從教，方為師表廉生威，貪損形。教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。同時，還要針對不同學生的問題，對癥下藥，積極做好教育引導(dǎo)工作，只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待學生的每點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給學生做人的道理，相信每一個學生會取得成功。對于“差生”，我們一定要有愛心、信心和耐心。就那如何對待“差生”來說吧，“差生”在一個班始終都會有，從教育者口中說出，也許不會有什么不自然，但對于學生而言，抹殺了多少學生的自尊心、自信心、自強意識，造成了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。教師決不能因?qū)W生家庭經(jīng)濟狀況而采取不同的態(tài)度和情感來對待學生。盡管教育的課程在變，教育的模式在變，但開智啟蒙，傳承文明，塑造人格的教育本質(zhì)沒有變；盡管教育的方法在變，教師的觀點在變，但甘為人梯，引領(lǐng)未來，為人師表的教師職責沒變。第四，要用無私的愛關(guān)懷每一個孩子，公正執(zhí)教，才能廉潔。自覺抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，加強自律，摒棄非正當利益的誘惑。這樣在學生中就造成不利影響，給他們幼小的心靈蒙上了不公正陰影，這是最可悲的。給送了禮的學生開小“灶”。在市場經(jīng)濟的大潮下，我們教師隊伍中，有少數(shù)人自覺不自覺接受了學生和家長貌似恭敬地給的一些錢物，違背了教師應(yīng)有的職業(yè)道德，損害了教師群體形象，降低了教師的人格。教師廉潔從教，是職業(yè)道德的要求，同時也有法規(guī)的約束。擺正自己的心態(tài)，樂于奉獻。一個惟利是圖的教師，是不能理直氣壯的教好自己的學生的，不能公平、公正地地對待每一個學生。教師工作的性質(zhì)是教書育人，而不是重利的商人，應(yīng)該是甘于清貧和淡泊名利。這就要求我們要發(fā)揚奉獻精神，淡泊名利，把教育工作作為一種崇高的事業(yè)放在首位。做到從教廉潔，樂于奉獻，熱愛學生，尊重學生，不體罰學生，不偏離學生，不排擠學生。首先，加強思想道德修養(yǎng)，努力提高思想政治覺悟，增強反腐倡廉的意識，切實做到廉潔從教。教師要恪守自己高尚的職業(yè)道德，保持廉潔從教，受到了前所未有的挑戰(zhàn)。有極