就業(yè)基地申請(qǐng)報(bào)告5篇-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 13:18本頁(yè)面
【正文】 業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)性和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)成立就業(yè)指導(dǎo)教研室，由劉德旭同志擔(dān)任教研室組長(zhǎng)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)科學(xué)研究，不斷提高就業(yè)指導(dǎo)水平。對(duì)一年級(jí)大學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃的引導(dǎo)，加強(qiáng)就業(yè)方面相關(guān)原則、形勢(shì)、知識(shí)的了解與學(xué)習(xí)，積極配合學(xué)?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》課程的開展，使學(xué)生了解不同專業(yè)與不同職業(yè)之間的關(guān)系及相關(guān)職業(yè)對(duì)求職者的具體要求；二年級(jí)主要是職業(yè)定位，努力建立扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為求職打下基礎(chǔ)；三、四年級(jí)要進(jìn)行職業(yè)測(cè)評(píng)，根據(jù)自己個(gè)性特點(diǎn)、專業(yè)特長(zhǎng)，努力拓寬知識(shí)面，提高能力，并進(jìn)行就業(yè)政策、民辦學(xué)校管理、現(xiàn)代企業(yè)理念、法律、人際關(guān)系與公共禮儀、求職面試技巧等方面準(zhǔn)備。（三）加強(qiáng)指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變觀念就業(yè)基地通過開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，加深學(xué)生對(duì)不同職業(yè)的了解從而轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。樟樹中學(xué)作為我院實(shí)習(xí)就業(yè)基地之一，自簽訂就業(yè)基地協(xié)議之日起，便將建立就業(yè)見習(xí)基地與教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地作為雙方共同構(gòu)建的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，將學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來，也是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與社會(huì)職業(yè)崗位聯(lián)系的橋梁?；谠撔夂竦娜宋姆諊c優(yōu)秀的教學(xué)業(yè)績(jī)，我院于建立樟樹中學(xué)就業(yè)基地之初便做好“正確引導(dǎo)、優(yōu)化專業(yè)、科學(xué)管理、提高水平”的定位，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)建立就業(yè)基地對(duì)其個(gè)人成長(zhǎng)的作用，加強(qiáng)學(xué)生教學(xué)技能培養(yǎng)，對(duì)進(jìn)入就業(yè)基地的本院學(xué)生及樟樹中學(xué)教師實(shí)行科學(xué)管理，提高學(xué)生教學(xué)水平，與就業(yè)基地相互促進(jìn)、相互成長(zhǎng)。二、合作特色（一）準(zhǔn)確定位，合理布局就業(yè)基地建設(shè)定位準(zhǔn)確、布局合理，與學(xué)院專業(yè)優(yōu)勢(shì)、學(xué)歷層次有機(jī)結(jié)合。陳某的例子隨處可見，這是每一個(gè)入職新手都要經(jīng)歷的過程。以2016年入職樟樹中學(xué)語(yǔ)文教師的陳某為例，一年來的打磨已經(jīng)基本適應(yīng)了那里的教書工作，生活節(jié)奏也是井井有條。同時(shí)，樟樹中學(xué)也派人來我院開設(shè)相關(guān)講座，為畢業(yè)生提供必要的就業(yè)指導(dǎo)，雙方在交流中加深彼此的了解。其三，加強(qiáng)學(xué)生的德育綜合素質(zhì)教育，培育健康人格。為達(dá)成此目標(biāo)，我院除緊抓學(xué)生的專業(yè)知識(shí)訓(xùn)練，還特別要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教育管理力，強(qiáng)化實(shí)際操作能力，真正意義上培育業(yè)務(wù)熟練的專門人才。（二）對(duì)畢業(yè)生教育技能、素質(zhì)等要求樟樹中學(xué)良好的辦學(xué)理念、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，無疑對(duì)新任教師提出了更高的要求。此外，為全面提升學(xué)生素質(zhì)，豐富學(xué)生課外活動(dòng)，樟樹中學(xué)成立了科技社、合唱團(tuán)、羽毛球社、文學(xué)社、書法社、手工社等數(shù)十個(gè)社團(tuán)，并實(shí)行社長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由社長(zhǎng)聘請(qǐng)學(xué)有專長(zhǎng)的中青年教師擔(dān)任輔導(dǎo)老師。為確保優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)質(zhì)量，該校扎實(shí)推進(jìn)“五課”制度，即骨干教師上示范課，年輕教師上匯報(bào)課，青年教師上優(yōu)質(zhì)課，專任教師上公開課，領(lǐng)導(dǎo)聽推門課。2016年被評(píng)為江西基礎(chǔ)教育質(zhì)量十佳示范學(xué)校，它始終堅(jiān)持“構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的教育”的辦學(xué)理念，緊緊圍繞“立足優(yōu)質(zhì)、發(fā)掘特長(zhǎng)、多樣發(fā)展、形成特色”的辦學(xué)思路，努力實(shí)現(xiàn)“學(xué)生成人、教師成名、學(xué)校發(fā)展、人民滿意”的辦學(xué)目標(biāo)。一、基地介紹我院于2017年與樟樹中學(xué)簽訂就業(yè)基地協(xié)議書。就業(yè)政策的調(diào)整與變化促使高校與畢業(yè)生主動(dòng)去尋找就業(yè)市場(chǎng)，高校與用人單位雙方達(dá)成契約后建立的就業(yè)基地?zé)o疑為畢業(yè)生擇業(yè)、就業(yè)提供了一條便利通道。隨著高等教育的大眾化、社會(huì)用人機(jī)制的市場(chǎng)化等因素，大學(xué)生供求關(guān)系發(fā)生了根本變化。切實(shí)把高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地的建設(shè)作為促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的一項(xiàng)重要工作抓緊抓好。六、加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)工作的指導(dǎo)。五、要充分發(fā)揮就業(yè)見習(xí)基地的作用，積極引進(jìn)用工單位所需的畢業(yè)生。幫助見習(xí)高校畢業(yè)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。見習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，由見習(xí)單位對(duì)高校畢業(yè)生進(jìn)行考核鑒定，出具見習(xí)證明，作為用人單位招聘和選用見習(xí)高校畢業(yè)生的依據(jù)之一。并為見習(xí)生辦理人身意外傷害保險(xiǎn)，以保障雙方的合法權(quán)益。見習(xí)期限一般不超過12個(gè)月。三、認(rèn)真做好見習(xí)期間的各項(xiàng)管理工作。二、有計(jì)劃地組織未就業(yè)高校畢業(yè)生參加就業(yè)見習(xí)。我們承諾：一、積極做好見習(xí)基地的建設(shè)工作。公司座落在合肥市高新區(qū)核心地帶,園區(qū)占地4萬(wàn)平米，集生活，工作，娛樂于一體的大型現(xiàn)代智能化科技園，已落成智能化樓宇，大型會(huì)議中心，運(yùn)動(dòng)健身場(chǎng)，餐廳
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