就業(yè)基地申請(qǐng)報(bào)告5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 做好見習(xí)期間的各項(xiàng)管理工作。幫助見習(xí)高校畢業(yè)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。隨著高等教育的大眾化、社會(huì)用人機(jī)制的市場(chǎng)化等因素，大學(xué)生供求關(guān)系發(fā)生了根本變化。為確保優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)質(zhì)量，該校扎實(shí)推進(jìn)“五課”制度，即骨干教師上示范課，年輕教師上匯報(bào)課，青年教師上優(yōu)質(zhì)課，專任教師上公開課，領(lǐng)導(dǎo)聽推門課。其三，加強(qiáng)學(xué)生的德育綜合素質(zhì)教育，培育健康人格。二、合作特色（一）準(zhǔn)確定位，合理布局就業(yè)基地建設(shè)定位準(zhǔn)確、布局合理，與學(xué)院專業(yè)優(yōu)勢(shì)、學(xué)歷層次有機(jī)結(jié)合。對(duì)一年級(jí)大學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃的引導(dǎo)，加強(qiáng)就業(yè)方面相關(guān)原則、形勢(shì)、知識(shí)的了解與學(xué)習(xí)，積極配合學(xué)校《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的開展，使學(xué)生了解不同專業(yè)與不同職業(yè)之間的關(guān)系及相關(guān)職業(yè)對(duì)求職者的具體要求；二年級(jí)主要是職業(yè)定位，努力建立扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為求職打下基礎(chǔ)；三、四年級(jí)要進(jìn)行職業(yè)測(cè)評(píng)，根據(jù)自己個(gè)性特點(diǎn)、專業(yè)特長(zhǎng)，努力拓寬知識(shí)面，提高能力，并進(jìn)行就業(yè)政策、民辦學(xué)校管理、現(xiàn)代企業(yè)理念、法律、人際關(guān)系與公共禮儀、求職面試技巧等方面準(zhǔn)備。加強(qiáng)就業(yè)跟蹤服務(wù)工作，解決學(xué)生就業(yè)難題，同時(shí)根據(jù)學(xué)生反饋的就業(yè)信息，不斷改進(jìn)工作，擴(kuò)大就業(yè)市場(chǎng)，真正使高校畢業(yè)生就業(yè)走上“招生――培養(yǎng)――就業(yè)”通暢的良性循環(huán)之路。（二）于樟樹中學(xué)而言一方面，樟樹中學(xué)就業(yè)基地建立以來，我院與該校形成了良好的雙方合作與交流，為該校教師提供了大量繼續(xù)教育、進(jìn)修的機(jī)會(huì)，如我院每年假期開展的“國(guó)培計(jì)劃”始終堅(jiān)持為樟樹中學(xué)提供進(jìn)修名額，使該校教師能夠繼續(xù)教育、持續(xù)充電，一定程度上為該校語文教學(xué)水平的提高做出貢獻(xiàn)。第五篇：書法基地申請(qǐng)報(bào)告書法基地申請(qǐng)報(bào)告上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：我們是臨海市桃渚中城中學(xué)，坐落在具有“海上仙子國(guó)”的桃渚。一、通過學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、表達(dá)能力。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。當(dāng)然，作為一個(gè)學(xué)生，一下子要求他們站在這個(gè)層面上去理解、欣賞美是有難度的。一切的創(chuàng)新都始于模仿。在平時(shí)的練習(xí)中，我們還穿插歷代書法名家學(xué)書的故事，為學(xué)生樹立榜樣。梅榮國(guó)老師獲得了一等獎(jiǎng)，金堯老師獲得了二等獎(jiǎng)，項(xiàng)茜茜同學(xué)獲得了二等獎(jiǎng)。我們學(xué)校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，已經(jīng)成立了兩個(gè)初具規(guī)模的書法教師，一位比較專業(yè)的書法老師和一些愛好書法的學(xué)生。五、也許在很多人的眼里漢字只是一種負(fù)載信息的書面符號(hào)，其實(shí)，漢字也是一種文化，因?yàn)槊恳粋€(gè)漢字都積淀著中華民族幾千年的睿智與精髓。在學(xué)著去欣賞、接納別人心目中的美的同時(shí)，人們可以根據(jù)自己的喜好，取長(zhǎng)補(bǔ)短來滋長(zhǎng)你心目中的美；其次，在這一領(lǐng)域一直推崇創(chuàng)新，追求個(gè)性化的東西。因?yàn)闈h字是由線條組成的、具有審美價(jià)值的方塊文字。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中注意力，善于體貼人。書法是中國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，是中國(guó)文化的重要組成部分,是值得中華民族為之驕傲的藝術(shù)。就業(yè)基地為我院本科生提供了與專業(yè)、能力相匹配的就業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在兼顧用人單位和大學(xué)生根本利益的基礎(chǔ)上，一方面緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，幫助他們積累工作經(jīng)驗(yàn)，形成幫助、關(guān)心大學(xué)生就業(yè)的濃厚氛圍；另一方面，就業(yè)基地為用人單位搭建了一個(gè)選人用人平臺(tái)，一定程度上緩解部分事業(yè)單位用人緊張的狀態(tài)。最后，樟樹中學(xué)就業(yè)基地為我院學(xué)生提供了可靠的就業(yè)單位，為我院就業(yè)率的提高做出了貢獻(xiàn)。（五）開拓市場(chǎng)，改善服務(wù)就業(yè)基地努力提高畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)制度化、專業(yè)化、全程化水平，體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，建立全方位的就業(yè)服務(wù)體系，實(shí)行多方聯(lián)動(dòng)。（三）加強(qiáng)指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變觀念就業(yè)基地通過開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，加深學(xué)生對(duì)不同職業(yè)的了解從而轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。陳某的例子隨處可見，這是每一個(gè)入職新手都要經(jīng)歷的過程。為達(dá)成此目標(biāo)，我院除緊抓學(xué)生的專業(yè)知識(shí)訓(xùn)練，還特別要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教育管理力，強(qiáng)化實(shí)際操作能力，真正意義上培育業(yè)務(wù)熟練的專門人才。2016年被評(píng)為江西基礎(chǔ)教育質(zhì)量十佳示范學(xué)校，它始終堅(jiān)持“構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的教育”的辦學(xué)理念，緊緊圍繞“立足優(yōu)質(zhì)、發(fā)掘特長(zhǎng)、多樣發(fā)展、形成特色”的辦學(xué)思路，努力實(shí)現(xiàn)“學(xué)生成人、教師成名、學(xué)校發(fā)展、
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